如何提高五年制高职高专生学习英语的兴趣

赵丽华

【摘要】五年一贯制高等职业专科英语教学强调“能力为本”，是以人才培养为目标，突出实际语言的实际应用能力，重在培养操作型和实用型人才。因此，英语作为一门重要的语言课程和工作工具，更应该强调英语在学习中的重要性，积极培养学生的英语实际应用能力。本文结合五年一贯制高等职业专科学生的特点，探索如何在实际教学中，培养五年一贯制高等职业专科学生学习英语的兴趣，从而克服传统被动学习的习惯和情绪，提高学生自主学习的习惯和能力，最终达到学好英语的良好效果，培养适合社会发展需求的英语应用型人才。

【关键词】五年制高职高专 英语学习 兴趣

引言

五年一贯制高等职业专科教育，是我国高等教育特有的一种形式，是指招收应届初中毕业生，实行五年一贯制，为社会培养专科层次的技能型应用人才。现在的中国与国际社会的联系日益紧密，我国不仅需要能够在专业方面与国外专家及技术人员进行合作交流的技术性人才，更需要懂技术会操作的复合型技能型应用人才，而架起国际交流桥梁的主要工具就是英语，英语课程提高到了五年一贯制高等职业专科各专业的必修课程，英语教学在五年一贯制高等职业专科教育中的的地位显得日益重要。但是，当前我国五年一贯制高等职业专科英语教学情况不容乐观，如何在五年一贯制高等职业专科英语的教学过程中，提高学生自主学习英语的兴趣，从而提高五年一贯制高等职业专科学生的英语交流应用能力，是当今英语教师需要研究的课题。

一、五年一贯制高等职业专科学生英语学习特点

五年一贯制高等职业专科学生大多数英语基础薄弱，自制力也较差，学习兴趣也不高。在英语学习方面不得要领，大多数学生意识不到英语学习的重要性，缺乏内在的学习动机，自然对英语学习也没有计划和目标，在学习过程中表现出的比较被动，在填鸭式教育的习惯下，英语基础本来就薄弱的学生，学习英语没有兴趣，成绩自然就普遍不高。

二、在提高学生学习英语兴趣的过程中教师应起的作用

1、首先要让学生意识到英语学习的重要性

英语是学习西方先进技术的工具，“工欲善其事，必先利其器”。要学习西方发达国家的技术，必须掌握世界上主要的国际通用语言——英语。英语对于我们掌握西方专业技术、融入国际大环境而言，不可或缺。英语在跨国文化交流、商贸往来、经济技术合作等方面起着越来越重要的作用。

2、帮助学生转变学习观念，激发学习动机

教师要教育学生转变学习观念，激发高等职业专科学生“我要学”的学习动机，从被动学习转化为自主学习。要指导学生主动确定学习目的，制订具体的确实可行的学习目标，在学习中体验成功的乐趣，肯定已取得的成绩。

3、帮助学生制定学习计划和目标

由于学生现有的语言能力以及学习方式等方面存在差异，教师应该摸清学生英语的具体水平，要尊重学生的差异，协助高等职业专科学生根据自身的具体情况制定自己可行的学习计划和目标，符合学生实际，并有效地监督和督促他们坚持按计划学习，在学习过程中还要根据具体情况随时调整学习目标，最终实现目标。

4、为学生提供切实可行的学习方法——简单、重复、模仿

简单：语言的学习，必须由易到难，循序渐进，听、说、读、写、译等任何一项都是如此，这就是为什么有些学生开始学英语的时候不循序渐进打好基础，后来就很难跟上别的同学的原因。先从简单的词汇和阅读材料开始学习英语，以阅讀为例，首先，先阅读简单的英语读物，比如单词需求量可以是300至500个，随着掌握的词汇量的扩大，可以增加到单词需求量为1000个左右的文章，以后再逐渐增多。通过这种由易而难的简单学习方法，学生在学习过程中更有成就感，对英语也就更有认同感。在实际生活和工作中，能够灵活地使用简单的词句，对于英语语言学习是更加重要的，尤其是英语的听说能力，让学生简单地学一点、会一点、用一点。

重复：中国有个成语“熟能生巧（Practice makes perfect！）”，英语有句谚语“Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）”，都是对重复的重要性的最好阐述。比如，同一个词汇，出现在阅读文章中一两次，我们印象可能不深刻，但如果出现了十次八次，印象肯定深刻，就好像一个陌生的朋友见过100次以后，你们自然就熟悉了。这样，让学生选择自己感兴趣的读物，反复阅读并复述，最终便能够熟练使用这个词汇或者短语。

模仿：对于语言学习来说，模仿是必不可少的方式，可以给学生选择一些好的模仿教材，比如从网站下载一些简单清晰、有语境的录音、电视、电影片断等，让学生在模拟的环境中模仿他们的语音、语调，甚至是表情和肢体语言等，教师对他们的模仿加以点评和指导。经常性的模仿，对于听力和口语的提升是非常有效的方法。

5、教师改变教学方法，帮助学生树立信心

教材的选取原则：教材是学生的必读材料，是课堂实践最好的语言材料，因此选取合适的教材是至关重要的。由于五年一贯制高等职业专科学生英语基础薄弱，教材的选用应遵循“实用为主，够用为度”的原则，不要把本科生的培养计划生搬硬套过来，根据以后工作的需要，突出职业环境的特点，以应用为目的，以实用、够用为度，紧紧抓住职业的针对性和应用性，所选取的教材应难易适中，内容新颖有趣，贴近生活，突出岗位需求，在帮助学生打好英语基础的同时，提高学生英语实际应用能力。

课堂教学方式：要改变以往教师讲授、学生被动接受的旧理念，发挥学生的主观能动性，摒弃以往那种在课堂上向学生“填鸭式”灌输知识的教学方法，教学设计需要以培养学生自主学习为目标，帮助学生学会自己设定或布置任务，从而引导学生进行自主学习，可以以主题活动或项目活动的形式开展教学，在组织活动过程中，教师指导学生确定活动内容，让每个学生都有参与与表现的机会，并及时鼓励表扬他们的每一点进步，使他们在心理上得到满足，最后让学生以口头汇报或书面作文的方式结束，在这样的学习过程中，学生可以自由自主地进行构思，选择材料，根据自己的兴趣爱好，不局限于课本的内容，这有利于有效培养学生的自主学习能力。更重要的是，每一次活动都是老师的指导下精心设计的，都有一定的目的性，学生在参与和表现的过程中，产生了兴趣，学到了知识，信心就会逐步增强。

三、结束语

孔子曰“知之者不如好之者；好之者不如乐之者”，现代心理学之父皮亚杰（Jean Piaget）也曾说过“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”，爱因斯坦也有“兴趣是最好的老师”之名言。因此五年一贯制高等职业专科英语应该从培养学生学习英语的兴趣出发，更多地关注学生学习英语的兴趣，为学生创造一个宽松良好的英语学习环境，培养他们积极自主学习的能力，让学生在学习英语的乐趣中健康地成长，发展学生英语实际应用能力，培养出符合时代需要的复合型技术应用人才。