研究初中英语教学中如何培养学生的语感

张举

摘要：语感是外语学习中的一个重要内容，它可以通过学生们的各方面训练来进行培养，例如阅读英文文章、训练翻译和写作实践、进行文化学习和课外实践活动等。

关键词：初中英语；语感；培养方法

我国著名教育家叶圣陶曾说：“语言文字的训练最重要的是训练语感，就是对于语言的敏锐的感受。”而我国对于初中英语教育所指定的新课标也指出了预感在教学中的重要性。由此，我们不难看出语感作为英语学习的一部分对于初中生来说有着重要意义。另外，作为一名英语教师，根据我现有的教学实践经验得出结论：学生是否拥有良好的语感是其能否熟练驾驭这门语言进行交流实践的重要因素。故而，在教学过程中，教师应该着眼于听、说、读、写几个角度，有意识对学生进行语感方面的培养。

一、培养学生英语思维的能力，创设良好的课堂教学氛围

在初中英语的实际课堂教学过程当中，教师要使用英语进行教学，在碰到一些学生实在不理解的地方，教师就可以适当地运用母语来强化学生的理解能力。当教师在向学生传达某项指令时，也要运用英语口语，进而强化学生的语感体验，让他们在学习过程中可以不用经过太多的思考就能脱口而出，从而培养良好的英语思维能力。由于英语是一项外来语，学生在学习的过程当中会与本身的语言产生一定的冲突。所以教师要在课堂教学的过程当中，善于营造良好的英语学习氛围。教师教学中运用英语，学生回答问题时使用英语，进而减少母语对学生英语思维的干扰。例如：教师在讲授Playing sports这个单元时，可以创设一个完善的教学情境。教师在教学前，可以带一些与运动有关的器材，像basketball、football、badminton、Table tennis等等，先让学生来观察这些运动器材的形态，进而引导他们用英语来描述这些运动器材，再分别让学生对自己所擅长的运动进行表述，阐述喜欢这项运动的原因。通过营造这种宽松和谐的英语学习氛围来减少英语学习的枯燥、烦闷，从而激发学生学习英语、喜欢讲英语的兴趣，进而培养学生良好的英语语感。

二、加强英语实践，巩固自身语感

学生在英语学习的过程中要善于积累英语知识，时常记录一些英语经典单词、短语或是精彩的句子。通过在阅读与做题的过程中不断加深对所记录英语的理解能力，从而能够熟练运用各种优美语句与英语表达技巧。学生的英语学习时间不能仅限于短短四十几分钟的课堂学习上，学生還需要多参加一些课外活动，像英语角、英语新天地等等。让学生在交流互动的过程中能够加深对英语的理解，提高学生学习英语的兴趣与信心，引导学生能够大胆开口说英语。在深化对课堂英语知识的理解过程中，还能强化记忆，巩固语感，为提高英语综合运用能力与培养良好的英语语感奠定基础。

三、强化英语朗读与背诵，增大学生的语言实践量

朗读背诵是培养语感的基本方法，也是提高听说能力的前提。俗话说"书读百遍，其意自见。"就是说明通过对语言材料的反复诵读是可以逐渐形成语感的。古人云："熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。"对外语学习者来说，反复朗读背诵单词、词组、句式和名篇名段是行之有效的学习方法。著名语言学家朱光潜这样说过："与其单纯地死背单词或语法规则不如精选几篇经得起推敲的文章，把它们懂透背熟，真正消化成为自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感"。著名教授许国璋先生学贯中西，也得益于求学时的英汉背诵。只有多读、多背诵才能更好地理解句子或文章的意思。在平时的教学中，教师应该精选一些来自课本或其它相关文章的精美句子或段落让学生朗读、背诵。朗读不仅能使学生丰富口语词汇，培养语音语调，而且能帮助学生掌握句法结构知识，划分意群，加强对材料的整体理解能力。

四、培养学生朗读与背诵英语的习惯，通过模仿来深化英语语感体验

在培养学生英语语感的过程中，朗读与背诵是必不可少的。朗读与背诵是培养学生英语语感的基本方法，也是形成敏锐英语感知能力的有效途径，并且还能全面提高学生听、说、读、写、译的英语综合能力。所以教师需要积极引导学生去朗读背诵一些经典英语文章，在读的过程中要注意升降调的处理以及停顿与重音，要有层次感与节奏感，让学生逐步读出英语韵味，读出英语语感。学生在家里面可以通过模仿英语磁带或观看英语动画来深化英语语感体验。学生在听与观看的过程中，也是一个不断学习与模仿的过程。学生通过这种方法可以不断纠正自身对英语理解的错误之处，从而不断形成完整准确的英语语感。学生观看一些反应西方家庭生活的动画有利于对比自身的日常生活，从而寻找出差异点，进而不断提高自身的英语口语表达能力，形成良好的英语语感。

五、拓展教学视野，提高学生语感自主训练能力

自主学习能力是学习者对于自身学习所负的责任，是中学生自身所需愿望以制约学习进程的能力。中学生的英语自主学习能力，是让学生们适应于信息化之所需，让学生们形成英语语感之所需。应当中学生的自觉与自控力还强等情况，积极运用对策以巩固英语课外学习，并且让中学生们树立起课外英语学习之兴趣，进而确定学习的内容，运用学习策略教学与对策，加强监控与评估。新学期一开始，英语教师就应当以学法上加强对学生的指导，并在教学之中运用渗透、示范等策略，进而提升其自主学习之能力，为其更好学习提供更好的指导。自主学习并不单纯地局限在英语课堂的时间范围之中，要承认英语课堂是学生英语学习活动的场所，但还应当加强课外活动氛围的培养，确定英语课外学习的相应场所，相应的英语课外自主学习活动，因而让学生在交流之中巩固与总结，进而提高学生的英语语感。

总之，语感在初中英语的学习过程中有着十分重要的作用，关系到学生们能否真正掌握以及使用英语。只有利用了各种方式的英语教学手段对学生们的英语学习进行指导，使其以英语教学课堂为基础，通过课外英语教学作为补充，结合科学合理的锻炼手段，从而达到培养以及提升学生们英语语感的最终目的。

参考文献：

[1] 陈芳芳. 谈初中英语如何培养学生的语感[J]. 中国校外教育.2011

[2] 曹丽君. 浅谈初中语文教学中对学生语感的培养[J]. 中国校外教育.2012