浅谈民间工艺美术在职业教育中传承与发展

张琳琳

摘要：我国的民间工艺美术博大精深，遗产丰富，技艺高超，是民族思想与心理的凝聚，具有很深的文化积淀与独特艺术魅力及艺术价值。民间工艺美术随着中国文化传承至今，已经形成了系统化的学科体系。中职学校承担着工艺美术课堂教学的责任，主要是为相关行业培养实用型、技术型人才，同时对弘扬中国传统文化发挥着重要的作用。通过民间美术教学，不仅使中国的民间工艺美术文化继续传承下去，而且还提高了学生的文化保护与发展意识，从而提升其民间工艺传承与发展的责任感。

关键词：职业教育；民间工艺美术；传承与发展

民间艺术是艺术界中的奇葩，它扎根于民间，淳朴率真，具有广泛的群众基础。其创作主要以手工方式为主，其中蕴含着乡土气息、地方风俗和民族情感。在传承中演化、发展，不拘一格，大气之中包容睿智，细微之处体现智慧，历经时间的磨砺更显得璀璨夺目，魅力独特。由于受传统思想的影响，民间传统工艺美术创作方法多为家族式传承，传播范围小，保护难度大，许多民间工艺美术因此继代失传。所以，尽快做好民间工艺美术的保护和继承显得非常重要。

一、中国民间工艺美术概述

民间工艺美术是我国历代劳动人民为了生活和审美的需要，因地制宜、就地取材，以手工方式为主创作的工艺美术品，它们既朴实无华、又特点鲜明，涵含着当地特有的民族情感和乡土气质，是反映我国各地乡土人情和风俗习惯的生动教材，具有独特的艺术魅力和实用价值。

中国的工艺美术发展，分为宫廷工艺美术和民间工艺美术两个方向。宫廷工艺美术讲究以贵为美，追求奢侈华丽，其价值在于以收藏为主；民间工艺美术是建立在生活艺术的视角上所发展起来的审美层次。当前，人们的审美层次逐渐提高，对民间工艺美术不仅提出了质量上的要求，审美情趣也不断地提升。而民间工艺美术源自于劳动人民的生活创造，是以工艺美术艺人对生活的观察，总结出艺术经验，结合生活实际而创造出来的。因此，其所创作的工艺美术作品更具有生活气息，给人以亲近感。由于民间工艺美术多为家族集藏，其传播局限在小范围内，一些民间美术工艺作品虽被保留至今，但工艺技术已失传了。鉴于民间工艺美术所存在的与众不同的艺术价值，对民间工艺美术实施必要的保护措施是非常重要的。

二、民间工艺美术面临的困难与问题

民间工艺美术在新技术、观念的冲击下，面临着自身的延续和发展的巨大压力与挑战。主要是：（1）传承面临断层。很多民间工艺师傅的思想观念至今仍比较保守，喜欢在绝活上留一手，还有所谓的“传男不传女等等，市场意识薄弱，缺乏应有的传承责任感，一代不如一代也就在所难免。（2）认识程度低，设计创新落后，难以与时俱进。对民间工艺品价值认识的偏移和工艺的创作观念，难以与时俱进。在现代生活中，民间工艺品的实用功能在逐步减弱，其审美功能更加受人们的关注。在当下发展潮流中人们寻求一种脱俗怀旧既没有失去现代的功效，又与现代的样式形成反差的审美方式。民间工艺的创作观念受其传承方式的影响，难以与时代同步，父子师徒世代相继的传承方式，使民间工艺技法的风格慢慢地走向程式化，难以与时俱进。（3）保护资金短缺，重视力度不够。由于市场效益不好，很多原先拥有精湛技艺的师傅因转行而散落社会，他们随身所带的技艺也逐渐消亡在民间。因此，民间工艺美术不但面临传统的保护与传承的问题，还面临如何开发利用，如何延续与演进的问题。

三、民间工艺美术在职业教育中传承与发展

（一）明确课堂教学定位，有目标有计划地传承。课堂教学是民间工艺美术传承的主要途径，为了有效开展地方民间工艺美术的传承，让课堂成为高效的课堂，就要做到明确传承定位。有了明确的定位，有利于为传承教学指明方向；明确教师实施课堂教学的基本要求，有利于教师合理地制定传承目标和传承计划，并能以此为核心，逐步展开传承工作；有了明确的定位，有利于为学生学习提供指路灯，全面提升学生素质，不断提高学生学习质量。作为当代一名民族工艺美术教师，我们要掌握先进的图形设计软件技术，确保电脑美术课的顺利开展，潜移默化的使学生掌握图形设计软件的应用方法和技巧。

（二）教材编写和课程设置，调整和优化课程结构。中职民间工艺美术课程主要包括剪纸、漆画、蜡染、陶艺等。设置新的课程结构时，要科学、合理的安排课程内容，使学生能够将学校中学到的知识运用到实践中。要以学生的实际情况、职业技术学校的教学目标及社会的发展需要为指导。对课程内容的安排，要从美学的角度将材料和技术融入其中，同时还要考虑到环境的特点。

（三）采用多种教学方法进行工艺美术教学。創新和完善教学的方式方法，在高职院校工艺美术教学中，要采用多种教学方法，避免单纯的灌输式教育方式，选用合理的教学方式，不断的激发学生内心的求知欲望，调动学生学习的积极性。将课堂交还给学生，充分发挥学生学习的主体作用，不断提高课堂的教学质量。可以利用声、光、电等先进的教学设备和多媒体课件进行教学。在教学内容上，要注意内容不要过深，少讲理论知识，多进行实践教学。在课堂上要增加学生的参与性和互动性，使课堂氛围生活活泼。还可以邀请民间美术名家来校举办讲座，在校内成立民间美术社团、举行画展等形式。

（四）参加企业的实践活动，建立工艺美术实习基地。在工艺美术教学中，要积极组织学生参加企业实践活动，使学生在企业的实践活动中真实了解到工艺美术的就业需求和就业方向，提高学生的实际动手能力和适应社会的能力。另外，高职院校还可以根据工艺美术专业的教学内容和就业需求，建立自身的实习基地，使学生在实习基地中通过模拟实践的学习，掌握和具备工艺美术创作能力和技能。

（五）提高认识，拓展传承主体，加大技艺传承。在当前面临种种传承问题下，首先要认识到传承的主体不应该只是以血缘关系为基础的家族，这样会大大限制华宁土陶的发展。需要接纳更多的外来学者，敞开心扉传授自己的技艺。通过相互学习、相互借鉴，不断创新，创造出适合现代社会需要的工艺品。其次，可以在各类学校引进有技艺的民间艺人进行实践教学，培养有志青年传承技艺，让技艺得到更广泛的传承。

参考文献 ：

[1]刘畅.刍议职业教育与传承民间手工艺[J].职教通讯.2013（17）

[2]章释文.民间工艺美术在教学中的传承与发展[J].美术大观，2017.09

[3]黄洋.民间美术在高校美术教育中的价值和作用[J].美术教育研究，2015，15