高职《羽毛球》教学模式的创新

路广

摘要：《羽毛球》是基本素质与能力模块中的必修课程，是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的锻炼过程，达到增强体质、增进健康，愉悦身心为主要目的的体育选项课程。只有创新高职《羽毛球》教学设计，才能为大学生创造愉悦的教学模式，才能使学生树立“健康第一、终身体育”的思想，从而为社会培养全面发展的健康人才。

关键词：高职；《羽毛球》；教学模式；创新

一、课程目标设计的创新

（一）课程总体目标

1、建立健康的生活方式，培养学生终身体育的习惯。2、发展身体素质，培养健康人才。

（二）能力目标

1、根据大学生体质健康监测标准，知道如何完成各项测试。2、根据羽毛球基本技术的正确训练方法，会发展学生的身体素质。3、根据羽毛球裁判法，会完成羽毛球比赛的裁判任务。4、根据羽毛球裁判法，会欣赏羽毛球比赛。5、根据羽毛球基本战术，会赢得比分。6、根据体育锻炼常识，会制定自我锻炼计划。

（三）知识目标

1、了解健康基础知识，掌握健康的生活方式。2、掌握羽毛球发球、接发球、步法的基本技术要领及练习方法。3、掌握羽毛球单、双打基本战术的战术要领及练习方法。4、掌握羽毛球基本规则及裁判法。5、掌握体育锻炼的基本方法。

（四）素质目标

1、能与同伴进行交流、沟通以及团队协作。2、能具备吃苦耐劳坚忍不拔的思想品质。3、能树立“健康第一、终身体育”的思想。

二、课程内容设计的创新

项目一：健康基础知识与大学生体质健康监测知识，课程内容设计4学时；项目二：羽毛球运动的简介，课程内容设计2学时；项目三：羽毛球正反手握拍法，课程内容设计2学时；项目四：羽毛球比赛场地、羽毛球发球技术，课程内容设计4学时；项目五：羽毛球接发球技术，课程内容设计6学时；项目六：羽毛球单、双打基本战术，课程内容设计2学时；项目七：羽毛球单、双打裁判法，课程内容设计 4学时；项目八：基本步法简介，课程内容设计2学时；项目九：教学比赛；课程内容设计4学时；项目十：考核，课程内容设计2学时。合计32学时。

三、能力训练项目设计的创新

在能力训练项目健康基础知识的教学设计中，能力目标要求学生了解健康基础知识，掌握健康的生活方式。主要支撑知识要求学生掌握健康基础知识。训练方式及步骤：讲解、观看影像多媒体教学课件。

在能力训练项目大学生体质健康监测知识的教学设计中，能力目标要求学生知道大学生体质健康监测标准，完成各项测试。主要支撑知识要求学生掌握体质监测的各个项目的测试方法，提高测试能力。训练方式及步骤：讲解、观看影像资料与多媒体教学课件。

在能力训练项目了解羽毛球运动的教学设计中，能力目标要求学生能欣赏羽毛球比赛，了解羽毛球比赛的规则与方法。主要支撑知识要求学生掌握羽毛球运动发展史。训练方式及步骤：讲解、观看影像资料与多媒体教学课件。

在能力训练项目羽毛球的握拍方法的教学设计中，能力目标要求学生能正反手握拍。主要支撑知识要求学生掌握羽毛球正反手握拍方法。训练方式及步骤：1、示范讲解，2、握拍练习。以提高身体的灵敏性，协调性及力量。

在能力训练项目场地简介的教学设计中，要求学生能正确区分单双打比赛场地。主要支撑知识要求学生掌握羽毛球运动裁判法。训练方式及步骤：1、讲解，2、比赛练习，3、欣赏羽毛球比赛。

在能力训练项目正手发后场高远球技术的教学设计中，能力目标要求学生能正手发后场高远球。主要支撑知识要求学生掌握正手发后场高远球的技术方法及练习方法。训练方式及步骤：1、示范讲解，2、徒手挥拍练习，3、有球练习。从而提高身体的灵敏性，协调性及力量。

在能力训练项目反手发网前小球技术的教学设计中，能力目标要求学生能反手发网前小球。主要支撑知识要求学生掌握反手发网前小球技术方法及练习方法。训练方式及步骤：1、示范讲解，2、徒手挥拍练习，3、有球练习。从而提高学生身体的灵敏性，协调性及力量。

在能力训练项目正手接高球、接低球技术的教学设计中，能力目标要求学生能正手接高球、接低球。主要支撑知识要求学生掌握正手接高球、接低球技术方法及练习方法。训练方式及步骤：1、示范讲解，2、徒手挥拍练习，3、有球练习。从而提高身体的灵敏性，协调性及力量。

在能力训练项目反手接球技术的教学设计中，能力目标要求学生能反手接球。主要支撑知识要求学生掌握反手接球技术方法及练习方法。训练方式及步骤：1、示范讲解，2、徒手挥拍练习，3、有球练习。从而提高身体的灵敏性，协调性及力量。

在能力训练项目单、双打基本战术的教学设计中，要求学生能运用单、双打比赛的基本战术及站位。主要支撑知识要求学生掌握单、双打的站位方法及战术方法。训练方式及步骤：1、示范讲解，2、比赛练习。从而提高学生的竞争意识，提高身体的灵敏性，协调性及力量。

在能力训练项目单、双打记分法的教学设计中，能力目标要求学生能进行羽毛球单、双打比赛的记分。主要支撑知识要求学生掌握羽毛球运动裁判法。训练方式及步骤：1、讲解，2、比赛练习，3、考查。

在能力训练项目步法简介的教学设计中，能力目标要求学生能正确运用羽毛球的基本步法。主要支撑知识要求学生掌握基本步法的方法。训练方式及步骤：1、示范讲解，2、徒步练习，从而提高学生身体的灵敏性，协调性及力量。

在能力训练项目教学比赛的教学设计中，能力目标要求學生能在比赛中运用羽毛球的基本技战术。主要支撑知识要求学生掌握羽毛球的基本技术与基本战术。训练方式及步骤：1、比赛练习，2、临场指导，从而提高学生的竞争意识与团队协作意识。

在能力训练项目考核的设计中，能力目标要求学生 能有正确的击球动作。主要支撑知识要求学生掌握羽毛球健身的基本方法。训练方式及步骤：考核。从而使学生掌握科学的健身方法。

四、教学组织模式的创新

1.班级教学基本形式：兴趣爱好分班。

2.室外教学基本形式：根据兴趣项目选择适宜的室外练习场地。

3.分组教学基本形式：随机分组、同质分组、异质分组、合作型分组、帮教型分组、友伴型分组。

综上所述，高职《羽毛球》是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。希望通过课程目标设计的创新、课程内容设计的创新、能力训练项目设计的创新与教学组织模式的创新，能够是大学生在《羽毛球》愉悦的教学模式中，提高身体素质，掌握科学的健身方法。

参考文献：

[1] 张立军、勒梅媚，《高职体育与健康》[M]，北京体育大学出版社

[2] 刘瑞豪，《羽毛球》[M]，成都时代出版社

[3] 江新华、刘新红，《大学体育与健康》[M]，中山大学出版社