以爱为帆 以教为船

罗欣

摘要：班主任是班级的管理者、组织者和策划者，是学校教育的重要组成部分，对班级的管理起着举足轻重的作用。为此文章从用“心”育人、于“勤”予人、以“德”服人三个方面探讨了初中班主任的工作方法。

关键词：初中；班主任；班级；管理

一个班级的好坏与班主任的工作有密切关系，笔者经过多年的辛勤努力和付出，总结出对于做好班级工作的几点看法，在此与广大教育工作者共同分享。

一、用“心”育人

“爱就是教育”。今天的初中生们已不再是稚嫩的只顾学习的学生，而是富有个性、有思想、有自己独特精神世界的群体，我们不能以成人的思维方式去约束、教育他们，而应该以善意的、发现的眼光看待他们的行为和天性，将每一名学生当作一个拥有巨大潜力的人，去关爱他们、鼓励他们、呵护他们的成长。

作为班主任老师，应该与其他任课老师共同努力，去理解、信任、欣赏每一个学生，在他们有困难时，不仅要为他们提供相应的帮助和引导，努力和学生打成一片，当作学生的好朋友、好伙伴，做学生的主心骨。记得2004年，中考报名前夕，本地一个矿厂破产了，班里一名成绩优秀的女同学，突然告诉我不想参加中考了，我纳闷的同时更多的是惋惜，所以及时和家长取得了联系，原来这名女同学家长有重男轻女旧想法，矿厂破产后，家里收入来源减少，就打算让女儿辍学，专供儿子上学，经过和家长的交流，为了能让这名女同学顺利的参加中考，我就垫钱帮她报了名，同时积极的向她做开导工作，后来这名女生在考试中正常发挥，顺利的升入了高中学习，现在她在一家银行工作。每逢过年过节，她都会给我打电话，想起这件事情，自己内心还是充满自豪的。我也很庆幸、很欣慰，庆幸的是当时没有放弃这名学生，坚守了一名人民教师应有的的责任，欣慰的是她没有辜负大家的期望，在工作岗位上尽心尽责，努力实现着自己的价值，我自己也赢得了矿厂家长们的认可，每次走在矿厂的路上，看着家长们微笑着和我打招呼，心中还是暖暖的，同时也要感谢给了我努力工作的动力和自信心。

每当自己遇到困难的时候，不自觉的翻开一页页毕业照，看着一张张青春快乐的脸庞，回想起自己组织的捐款得到全校师生的支持，让班里得先天性心脏病的孩子，成功的在南京做完手术，现在每年都能看到他阳光开朗的样子，又是感动又是幸福；看着曾让自己头疼万分的小伙子们寄给我的照片，有的一身威武的橄榄绿，有的在马路上指挥交通，有的做了经理，就连我自己也都会感到惊喜，当年在班里他们号称“四大金刚”，除了专心学习，其他的“坏事”他们几乎都干过，为了他们几个我自己没少跑，大冬天在漆黑的路上也没少摔跟头，当时为了他们不定时的做家访，及时向他们的父母了解情况，在班里安排学习成绩好的同学带动他们的学习兴趣，和其他任课老师共同制定“针对四大金刚的提问计划和鼓励计划”，因为，学生不分好坏，没有优劣之分，学习成绩虽然是衡量的重要指标，但是并不是唯一。

二、于“勤”予人

班主任不只是班级的管理者，还有一项重要的工作，就是教书育人，用自己的知识、学识、见识、胆识，在生活和学习上，引导学生，努力让他们培养属于自己的学习方法和学习习惯。

所以我们应该不断的提升自己的专业能力和知识，勤于学习，广泛涉猎各类知识，富有上进心，有“活到老学到老”的精神和毅力，潜移默化的影响每一名学生，让学生明白“学海无涯”，知识是无穷尽的，但是可以通过知识的学习丰富自己的认知，提升自己的能力。

随着时代的发展，许多新事物应运而生，网络用语层出不穷，新技术、新知识出现迅速，初中生的好奇心和探索心理比较强，当一个网络用语出现，学生可以很快的学习并且能灵活运用，如果我们不了解，就会落伍，影响和学生的沟通。所谓“知己知彼，百战不殆”，班主任老师要融入学生，更好的管理班级，就要不断的丰富自己的知识，增长自己的见闻，出现新的事物，要第一时间了解，在与学生沟通交流时，可以信手拈来，而且就网络用语来说，多是一些诙谐、幽默的说法，有一些并不太适合在交际中使用，所以我们可以适当的为学生做一些指引，而且我们也可以在师生交流中用一些意思比较好的网络用语，拉近与学生的距离，更好的融入到他们的小集体。

三、以“德”服人

班主任是本班教师集体的核心，要对有关班级的一切工作负责，工作中涉及到的人际关系，我们都要谦虚热情地给予协调。只有这样，才能充分的调动班级所有任课老师的工作积极性和热情，我们的工作才能全面、高效的完成。同时我以身作则，充分的尊敬、礼貌的对待所有的任课老师，也让学生爱戴教给他们知识的各位老师。班级是一个整体，各科间的配合至关重要。班主任不能只重视自己学科的功课，要对每一名学生的所有功课都有足够的重视。我们要在工作上关心、支持任课老师，协调任课老师间的关系，使所有任课老师的关系更融洽，同时我們还应该为任课老师营造良好的教学环境，是他们在轻松愉悦的环境中完成知识的传授，协助任课教师探索有效的教育教学方法及模式。当学生与任课老师间发生冲突或矛盾时，我们要妥善的进行解决，避免学生与任课老师间矛盾的激化，对任课老师的正常授课产生不良影响。我们要正确了解学生与任课老师间的彼此认知，可以时时的鼓励任课老师，偶尔的给任课老师施加适当的压力，以了解学生对任课老师的意见，同时及时的向任课老师了解学生的情况，这样，我们才能更好的帮助学生，与教师团结协作，共同战斗，提高班级凝聚力。

班主任是班级的核心和重要的引导者，在工作生活中都要以身作则，起到模范带头作用，才能更好的影响学生。作为任课老师之一，要认真的为学生授课，发挥本专业优势，不断探索新的教育教学方法，提高教学水平。认真学习新知识、新技术，并将其运用到教学中去，为任课老师及学生做好榜样；在教学工作中，坚持自己的原则，秉承良好的教学理念，积极的投身教育事业。我在工作中一直严格遵守教师职业道德和职业规范，始终保持端正的态度，对于教学中遇到的新方法、新问题及时总结，尽自己最大努力提高学生学习效果。

四、结语

以上是对我从事班主任工作以来的简单总结，也是一个工作体会，当然我在工作中也有不足之处，比如有些学生班级活动不积极，班级凝聚体还有待提升。以后我也会总结工作中的经验和教训，时刻践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的目标。作为一名普通的任课教师和班主任，我相信只要我付出努力，真诚的对待每一位学生和老师，每天进步一点点，就一定能取得理想成绩。