幼儿园户外运动开展现状研究

吴蓓蓓

摘要：幼儿教育作为学校教育的开始，越来越受到社会和家庭的重视，学界对幼儿教育的研究不断深入。作为幼儿成长过程中的重要环节，幼儿教育需要一套切实可行的教学体系，而户外运动就是这一教学体系中的重要组成部分。本文围绕在幼儿园环境下户外运动开展的现状，探讨在幼儿园有效的开展户外运动的策略。

关键词：幼儿园；户外运动；能力培养

幼儿教师作为指导者，应该在充分了解幼儿实际情况和幼儿园环境的情况下，创新户外运动方式，丰富户外运动内容，在保证幼儿安全的情况下，积极的引导幼儿参与户外运动，释放幼儿天性。

一、幼儿园开展户外运动的意义

活泼、好动是幼儿的天性，幼儿的生理和心理特点导致他们对户外活动保持高昂的兴趣，但是随着生活水平的提高、家长安全意识的提升，幼儿进行户外运动的时间越来越少，因此，幼儿园就成为幼儿参加户外运动的重要场所。从生理学和心理学的角度上来说，在幼儿园开展户外运动，有着重要意义。首先，在幼儿园开展户外运动，能够增强幼儿体魄。在幼儿园时期，幼儿的身体的心理都处在成长和发育和关键时期，必要的体育运动、游戏和锻炼，能够使幼儿的身體得到伸展和锻炼，也能够促进幼儿心理健康发展。其次，户外运动的开展，能够促进幼儿智力发育。再次，户外运动的开展能够提高幼儿的集体意识。最后，适度的户外运动能够帮助幼儿树立规则意识。

二、幼儿园户外运动开展现状

（一）幼儿园户外运动的内容、组织形式和频率

HX幼儿园是XT市一所具有十年办学历史的幼儿园，其规模较大，在幼儿园教学内容、教学方式等方面具有一定普遍性，笔者通过考察HX幼儿园户外运动现状，对幼儿园户外运动的内容、组织形式和频率等进行分析。通过考察发现，幼儿园户外运动主要内容是幼儿体育游戏、球类活动、基本动作练习和幼儿体操四种，其中体育游戏对幼儿的吸引力比较大，但活动的密度较低；球类活动以增强幼儿身体协调性为主要目的，参与其中的幼儿数量较多，但缺乏专业的球类运动指导；幼儿基本动作联系是户外运动开展的基础和重点，直接关系到其他运动技能的学习，但现阶段基本动作练习没有统一的训练计划，缺乏基本动作技巧；幼儿体操是幼儿园固定的户外运动项目，因为幼儿较小，体操动作缺乏规范。从活动形式上看，除了雨雪、降温等极端天气不适合进行户外活动之外，在早操、课间操、户外体育活动时间都能够正常组织幼儿进行户外活动，同时，该幼儿园每周都设置1-2节体育课，基本内容以集体游戏或者运动比赛为主，在春秋季，幼儿园会举办幼儿运动会或者亲子运动会，在春季，会组织短途春游，到公园或郊外进行户外活动。从活动频率上看，幼儿园每天至少会开展1-2次有组织的户外活动，每个幼儿每天户外活动时间平均在1小时以内。

（二）幼儿园开展户外运动存在的问题

通过对幼儿园户外运动现状的考察，可以发现，幼儿园开展户外运动在活动内容、形式、教师指导等方面，存在诸多问题。首先，活动内容比较少，且没有特色。体操、球类运动、体育游戏、基本动作联系等都属于比较普通且没有什么吸引力的项目，幼儿长期参与其中，很容易产生厌倦情绪。其次，活动形式单一，当前幼儿园开展户外运动主要是通过早操、课间操、体育课、比赛形式实现的，形式上的单一导致幼儿参与度不高，积极性降低。具体来说，是因为幼儿园没有制定合理的运动方案，简单的将户外运动等同于放养式玩耍。再次，教师对户外运动的指导方式不合理，通过考察幼儿园户外运动现状可以发现，有些教师在组织幼儿参与户外运动时，出于保护幼儿安全的目的，会过分的限制幼儿的自由，这就导致幼儿不能自主的进行探索，冒险精神得不到激发。有些教师则将幼儿户外活动视为自由玩耍，设置好规则和活动范围后，就不在参与幼儿活动过程，这种方式也导致幼儿不能有效的开展户外活动。

三、促进幼儿园户外运动有效开展的策略

幼儿园开展户外运动是为了促进幼儿身心健康发展，但效率不高的户外运动难以达到理想的效果，通过考察幼儿园户外运动开展现状，发现问题，本文认为可以从以下几个方面提高幼儿园户外运动开展的效率。第一，以幼儿为主体，以教师为指导。幼儿园开展户外运动的目的就是为了促进幼儿发展，因此，应该将幼儿的个性、兴趣和实际需求放在首位，教师作为指导者，应该充分了解幼儿的实际状况和幼儿园环境，为幼儿参与户外活动给与合适的指导和帮助。第二，要丰富幼儿园户外活动的内容，创设有地域特色的户外活动项目。户外活动不仅仅限于体操、体育游戏等内容，还可以引入武术、舞蹈等具有吸引力和地方特色的新内容，提高幼儿参与活动的兴趣。第三，教师可以创新活动形式，为幼儿提供更好的参与户外活动的条件。教师应该根据幼儿园环境，在保障安全的条件下，尽可能的丰富户外活动形式，以提高幼儿参与兴趣。第四，教师要准确定位，提升自身素质，创设良好的师幼互动环境。在幼儿园户外活动中，教师不仅仅是指导者，还是户外活动的参与者，教师应该准确认识到自己作为指导者和参与者的身份，学习更多的幼儿园户外活动理论，提高自身素质，同幼儿进行沟通和交流，根据幼儿需要不断改进户外活动的内容和形式。综上所述，幼儿园户外活动的合理开展，有利于幼儿健康成长，教师应该为幼儿提供充足的空间和时间，让幼儿在户外活动中获得发展。

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