流行音乐背景下初中音乐高效课堂的构建

杨军

摘要：就目前而言，当代中学生的学习情况越来越受到重视。而在信息更新换代飞快的今天，如何构建一个高效课堂成为初中生面临的首要问题。尤其是在流行音乐兴起的今天，如何把古典音乐的文化底蕴和当代流行音乐的现代气息相结合，成为教师面临的首要问题。本文针对如何在流行音乐的背景下，建立一个初中音乐的高效课堂的方法进行讨论。

关键词：流行音乐；高效课堂；初中生

长期以来，中学生作为祖国新一代的花朵，其成长备受国人关注，而在成长过程中，如何省时省力的高效学习成为当前需要思考的首要问题。当下学生对音乐的不重视，加上其兴趣没有得到很好的引导和激发。学习状态非常的不乐观，不少出力的同时没有得到相应的回报。对此，本文就初中音乐课堂存在的问题深入分析，提出了初中课堂当前现状，并针对课堂效率不高的问题深入探讨，提出了几点关于高效课堂建立的措施。

一、初中音乐课堂存在的问题

（一）音乐学习过于古板，无法刺激学生兴趣

初中音乐因为考虑到学生的基础问题，通常会学习一些相对简单的乐曲，如：《茉莉花》，《阳关三叠》，《远方的客人请你留下来》等。音调相对比较简单，对学生而言旋律相对枯燥乏味，提不起对音乐的兴趣。诚然，教学安排学习的这些曲目都是经过深思熟虑的，毕竟在初中阶段，可以说是学生音乐学习的启蒙阶段，学习基础曲调的优点显而易见。其缺点也不容忽视，在这种教学模式下，学生会逐渐失去对音乐的那种神秘感，从而产生厌倦心理。因此，在当代流行音乐的背景下，老师也要不断的学习，接触周围的流行音乐，借此激发学习兴趣，提高音乐成绩[1]。

学生学习压力过大，没有时间学音乐

音乐应该作为一种陶冶情操，净化心灵的工具，而不仅仅是期末考核下的一个分数，一串数字。期末考核下的一纸试卷不仅不能反映出学生对音乐的理解，还会导致为了得高分而死记硬背，强行记忆，这不仅不利于音乐的学习，更是违背了学习音乐的初衷。作为学生成绩测评的期末考核，首当其冲的成为构建高效课堂绊脚石。期末考核束缚了学生的发散性思维，使音乐在分数的映射下显得尤为单调，无味。更有许多初中生压力过大自寻短见的新闻屢见不鲜。音乐作为生活的调节剂，其发挥的作用可见一斑，正因为学生没有很好的利用起音乐的放松身心的作用，而同样当成了一种学习的压力，才使其压力越来越重。

二、流行音乐背景下高效课堂的构建

（一）教师的思想要“流行”

高效课堂的建立，首要的应该是教师的思想观念的转变。教书育人四个字，教书的同时不要忘记学生的快乐成长。因此，在学习基础乐理的同时，教师要紧跟时代潮流，与时俱进地学习和接触当下的流行音乐，从对流行音乐的学习中，感悟不一样的音乐学习。在解剖流行音乐的过程中，要学会怎样把流行音乐的特有的元素加入到学生的课堂中，使其能主动的接受课程教学。这样的教学理念下，才会培养出真正的音乐人才，才会解放学生的思想，让其朝气蓬勃的发展。

（二）充分的课前准备

构建高效课堂的第二步在于教师的课前准备，课堂时间只有那固定的四十五分钟，而要保证学生能够高效率的利用起这四十五分钟，这就要求教师必须要有充分的课前准备，提前把课本上的内容加以整理，备好课件，在当中加入几个课外拓展，流行音乐的部分，丰富学生的课外知识，提高课堂气氛。毕竟四十五分钟的课堂对于初中生而言有点长，而学生如果一直保持紧绷的神经，会导致效率非常的低下，与其如此。还不如主动迎合学生的兴趣爱好，穿插一点课外内容，将当下流行、时尚的元素放进学生们的课堂，放松下学生的情绪。使其在愉悦的环境中学习音乐[3]。

（三）投其所好的欢乐课堂

音乐能起到陶冶情操，放松心情的作用。而流行音乐却可以唱出人们的内心情感，使其心情豁然开朗。高效课堂的构建中，课本里的曲调固然是基础，切不可忽视的是流行于大街小巷中的流行音乐，作为教师，在打好学生基础的前提下，要学会从流行音乐中提炼出音乐的精髓，在学生耳熟能详的流行音乐中学习基本乐理，这样的教学方法不仅简单易懂，更能激发学生的积极性和主动性，使其从“让我学”变成“我要学”。学习效率大大提高的同时，也没有放慢紧跟流行音乐的脚步。达到利用流行音乐，构建欢乐的高效课堂。

（四）课堂讨论法，集思广益

教师的教授固然很重要，学习的主体还是在学生，一个好的教师，一个高效课堂的构建，不应该仅仅局限在教学方法，而要学会让初中生利用其自己的智慧，充分发挥其主观能动性，而在流行音乐的背景下，课堂讨论的地位显得尤为突出。那些传遍大街小巷的流行音乐，在初中生看来并不陌生，教师要充分利用流行音乐的这个特点，活跃起课堂的氛围，让学生开展激烈的课堂讨论，让其在自己对音乐的认识中学习，让他们在思想火花的溅射中感悟音乐的美妙。在学生讨论的过程中，教师也要积极地参与进去，和学生建立平等的朋友关系，切不可画地为牢，而应该已朋友的身份去倾听学生对音乐的理解，对流行音乐的感悟。并在适当的时候提出自己的见解，引导学生走向正确的道路只有这样学生的学习效率才会得到提高，才能更好的体会音乐带来的享受。

三、结束语

通过对初中音乐课堂现状的剖析，我们不难看出，激发学生学习的积极性是构建高效课堂的关键，是初中音乐学习不可或缺的一部分。而流行音乐的存在，仿佛是铺在学生脚下的一条光明大路，作为教师，要学会利用好学生对于流行音乐的兴趣，学会通过用流行音乐的教授，刺激出学生对于音乐学习的主动性，以此来激发学生的创造力，达到构建一个充满笑声的高效课堂。在学生的成长过程中，还会遇到很多的问题，这就要求教师的关键要与时俱进，教学方法要不断创新，才能提高自己的教学质量，构建起一个高效课堂。

参考文献：

[1]马海星.沿着自主探究道路走向音乐高效课堂[J].新课程（下） ，2015

[2]芮永红.试问如何构建高效愉悦的初中音乐教学课堂[J].音乐时空，2013

[3]张宇强.让“快乐、高效”打造初中音乐高效课堂[J].新课程学习，2015