初中语文阅读方法指导

田建英

摘要：初中语文在阅读理解方面相较于小学提出了更高的要求，首先是对文章的理解能力要更透彻，另外还增加了文言文的阅读题目，因此对于学生来说难度不小。阅读是多方面的，扩大阅读不仅仅有利于阅读理解能力的提升，也有利于语文综合素养的提升。

关键词：初中语文；阅读理解；方法指导

语文是所有学科的基础学科，因为任何一门学科的知识都是以文字为载体教授给学生的，而汉语是中国人的母语，因此对于汉语的学习自然成了学生从事其他一切依托文字进行的学习活动的基础。小学阶段的语文学习目标仅仅是让学生掌握日常生活的简单语言知识，大多还没有达到文学的层次。而初中语文在教学内容上的变革显然具备了一定的文学性质，对不同文体、古今内外的文学作品，都有了不同程度的涉及。这就要求学生的阅读的广度和深度都要有着着实的提高，本文将对如何提升这种阅读进行一定的方法指导。

一、初中阶段应读什么

（一）国内知名文学家的散文、杂记等

近代以来，我国涌现出一批优秀的文学作家，他们有的针砭时弊，痛斥世道，有的醉心花草，恬淡静谧。他们的文章不仅具有丰富的文学价值，也多方面反映出其他方方面面的东西。例如鲁迅的文章，有很多反映出其对国人愚昧的失望以及对世人的警醒，而老舍的文章有很多反映出其恬静自适的心态。其实，正是因为近现代社会处于大变革大动荡时期，所以先进国人的思想也处于大转变时期，而且近代也是古代文学向现代文学过渡的时期，这才造就了我国文学史上辉煌的局面。这一时期我国的文学作家不计其数，优秀的文学作品更是数不胜数，这一部分文章很多意蕴丰富，并且具有很高的研究价值。很多作家在用词、修辞、句式上都有很多可学习借鉴的地方，读他们的文章，不仅仅是读懂他们的文章，感知他们的思想，对于语文学习来说，更要努力学习其文笔。

（二）古代文言文与诗词

中国文化源远流长，中国作为四大文明古国中唯一文化没有出现断层的国家，其文化自古一脉相承，古代的文人学者与广大劳动人民共同造就了中国华夏五千年灿烂的文明。而中华文明中浩如烟海的古籍无疑是重要的载体，这其中有很多也被选入了初中教材。但仅仅学习教材内容并不足够，文言文虽然也是中国的语言，但是其形式、意义等很多较现代已有很大出入，就其本身的特点而言，除了字大抵认识之外，其他部分的学习难度并不亚于一门外语。在很多的古文学工作者眼中，学好文言文的首要前提也是词汇量的足够积累，这也再次印证了与白话文相对应并不意味着文言文的学习就易如反掌。对文言文的轻视也是造成很多学生文言文学习水平较低的主要原因，因此学生首先要重视文言文的学习，不仅在课堂上，在课外也要多读一些古代的文章和诗词，即便试卷的文言文题目不考，也可将积累的内容增添至作文中，润色其文。

（三）报刊、杂志等

报刊、杂志向来被认为是隶属于个人享受资料，其实它们亦可以成为个人发展资料，报刊、杂志虽不及专业的文学著作，可能会有这样那样的错误，甚至百疏一密，但其终究是由文字堆砌起来的东西。不同于文学著作内容的稳定性，此类出版物具有相当大的灵活性。一般而言，整部文学著作起码有一个中心，内容上也具有一定的因果连贯性，而期刊类书目则完全不必拘泥于此，每一页换一个主题，甚至在同一页上放置很多主题都是可行的，因而这类书目虽然不如专业书籍那么精深，但却具有不可比拟的多样性。例如当今市面上某些文摘杂志，有讲国史的，有讲时政的，也有讲人文轶事的，而且这些文章大多来源广泛，且是经过该书编辑仔细斟酌，也是择优进行了发表，因此往往不乏短小精悍的文章。这些文章同样会铺陈一些华丽的辞藻，引用古今名人的语录，是学生吸收养料的最佳场所之一。并且由于此类书目大多贴近社会生活，会引起学生作为一名社会公民的共鸣，阅读兴趣盎然勃勃，也就很容易受到学生的青睐了。

二、初中生应当怎么阅读

（一）做好读书笔记

俗话说：好记性不如烂笔头。因为人的遗忘速度是很快的，而人的阅读速度同样很快，短时间内大脑会录入相当多的信息，而人脑很难在短时间内将这些信息全部储存，于是便会出现阅读内容的逐渐遗忘。记笔记的作用不仅仅在于方便日后回顾，更在于书写笔记的过程当中，由于书写的速度较阅读会慢很多，这就导致眼睛和大脑在短时间内会集中注意笔下的内容，这便在初始记忆的时候就加深了记忆的印象。

（二）灵活调整阅读速度

文章也分三六九等，不同层次的文章，其内涵自然不同，因而我们希望能够用更少的时间去读到更多有益的内容，这便需要取舍。但是文章具体的内容在实际阅读之前又往往不得而知，这便形成了一种矛盾。有的人提倡既然是能发表出来的文章，那么每一句就都具有一定的作用，都要细细品读，细嚼慢咽，而有的人认为目前的书籍从数量上来说浩如烟海，更不要说里面的文章了，因此阅读就应该追求效率，尽可能读更多的内容。两者各有所长，却也各有所短，细细品读的确太耗费时间，而一味追求速度无异于走马观花，其实两者完全可以结合起来，阅读的时候，如果感觉内容不是很重要，大可快速阅读，甚至跳跃式阅读，而对于捕捉到的重点，则需要仔细品读，必要时将其摘抄至读书笔记，这样便可将快速阅读与吸收精华有效地结合。

（三）坚持有目的的阅读

初中课程进度相较小學有了明显的提高，内容增多，难度加大，而学习的时间反而被压缩，这就更加增大了学习的难度。而在学校给学生安排好的课堂时间中，学生真正可自主支配的时间少之又少。课间时间短暂，午休时间用作他用反而影响下午的学习效率，白天的授课结束后学生往往又以完成作业为主要任务。虽然目前众多老师都提倡阅读，但留给学生可阅读的时间并不多。正是基于这种情况，阅读的有效性便尤其重要，因而学生在阅读的时候最好带有目的去阅读，不一定是去为了搜寻语文素材，但至少要确定“阅有所得，读有所获”，切忌走马观花，更不要阅读不利于身心健康发展的书籍。

三、结束语

语文的学习不是一朝一夕的事情，它靠的是持之以恒的点滴积累，坦言说教材只能教给学生语文的骨架，肉体和灵魂则需要学生去万千书籍中去探寻，语文不是锁在教材里的陈文旧事，而是被人们拿出来修饰过后个个生动的艺术品。要想学好语文，只学教材，远不能把握其精髓，语文真正的灵魂，需要学生将心与灵魂融入书本，方可求得。