浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想

王敏

摘要：在小学阶段的数学教学中，由于数学知识的严谨和专业性，小学生在开展学习阶段经常会出现各种瓶颈，传统教学模式当中小学阶段的数学教师在解决这类问题时采取的方法通常是通过大量的练习题训练，提升学生们的同类型做题量解决，随着新课程标准提出，教师们开始意识到数学思想在小学数学教学当中的重要性，并开始尝试在小学数学教学当中渗透数学思想，帮助学生们更加轻松的开展数学学习。

关键词：小学数学；教学；数学思想；渗透

数学思想，是指一个人在解决问题时所使用的思考问题方式、解决问题思路等的总称，数学思想拥有很多种形式，包括数形结合数学思想等，在小学数学教学当中，通过将适合学生们使用的数学思想挑选出来，并且在教学过程中渗透到学生们的学习当中，能够有效提升学生们在思考问题时的效率，从而提高学生们的学习效率，增强课堂教学质量，给小学数学教学课堂的有效性带来飞跃式进展，而且如果能够将数学思想成功的渗透到学生们的学习当中，也能够有效提升学生们的学习成绩，得到数学能力的提升。

一、在小学数学教学中渗透数学思想的重要性

在小学阶段的数学学习当中，通过渗透各种数学思想能够给学生们的数学知识和数学学习打下坚固的理论基础，让学生们无论是在教师的引导学习下，还是在课堂之外的自主学习阶段都能够有效提升数学学习效率，找到适合自身的解决问题方法，带来数学能力的提高，所以在小学阶段的数学教学开展阶段，教师们应该选择适合小学生们认知能力和实际情况的数学思想，并日积月累的渗透到学生们的思想当中，让学生们能够在掌握数学基础知识，解决数学问题阶段，使用教师所教授的数学思想来考虑知识，通过这种方式，帮助学生们加深对于数学知识的记忆力，提高数学知识水平。而且如果学生们能够熟练的掌握多种数学思想，也能够给自己的思维能力带来快速发展，创设更加适合数学学习的思维空间，让学生们能够在掌握数学知识阶段，减轻感受到的学习压力，解决问题阶段更加迅速的理清问题主体，挑选出有效条件快速解决问题。

当前我国小学阶段的数学教学，教师在开展数学教学阶段，因为传统教学观念的严重限制，一直使用“填鸭式”的教学方式来开展数学教学，导致学生们虽然在以教师为主体的课堂当中获得学习成绩的提高，但是在遇到生僻题型等在课堂上没有经过大量训练的问题时一头雾水，不知道应该从何下手来解决问题，学生们只会解决教师给演示过解题方式的问题，对于陌生问题却完全没有属于自己的解题思路和思考方式，学生们在学习过程中发现自己无法通过个人能力来解决问题，学习自信心受到严重伤害，导致学生们对于数学一直无法投入过多的学习积极性，想要解决小学阶段数学教学的这种现状，就有必要将数学思想渗透到学生们的日常学习当中，让学生们能够生成数学思想，从而在遇到陌生问题阶段，能够通过自己的个人能力来思考问题，解决问题，提升学生们的数学学习自信心，产生数学学习兴趣，在取得学习成绩提高的同时也能够获得必要的数学能力，让小学数学课堂真正做到“教书育人”四个人，而不是只图一时的分数提高。

所以在当前小学阶段的数学教学当中，教师们首先要做的就是在数学学习当中加入数学思想的渗透，让学生们能够拥有自己的数学思想，从而在解决问题阶段能够拥有独立思考的能力，并合理的使用解题方法来解决问题，灵活运用自己已经掌握的数学思想，来帮助自己解开数学难题，获得成功学习的喜悦感，提升数学学习热情，乐于迎接不同类型的數学习题挑战，提高自身的数学基础知识水平和数学能力。

二、如何在小学数学教学当中渗透数学思想

（一）在数学形成过程中渗透数学思想

数学思想的形成离不开数学基础知识的学习过程，所以学生们在学习数学知识的过程中，教师不能急于将书中所有的基础知识包括慨念、定义以及公式等使用“填鸭式”的教学模式灌输给学生，而是应该发挥学生们在课堂当中的主体地位，慢慢引导学生们通过自己的自主学习能力感受在学习过程中理解到的基础知识，自助探究在其中发现的规律，学生们在将规律摸清楚之后，教师在将教材当中的定义转告给学生，让学生自行对比书中定义和自己所理解的规律其中存在的不同，如果差距较大，学生们要思考在哪个环节出现问题，并加以改善，在这个过程中，能够将数学思想高效渗透到学生们的学习当中，从而帮助学生们从根本上学会如何理解数学知识，提升自己的数学能力。比如，教师在教学学生们去学习梯形的面积阶段，学生们很难迅速理解面积计算过程，这时候教师就可以引导学生们开展推导，让学生们首先思考其它图形的面积计算方式，之后引导学生们使用两个梯形拼成一个其它图形，这时学生们的思路瞬间被打开，很轻松的就自行推导出梯形的计算公式，并且深刻记忆在自己的思想当中，养成图形转化的数学思想。

（二）在不断的习题训练中渗透数学思想

虽然在学习知识的过程中就可以将数学思想有效的渗透给学生，但是如果想要更加深层次的加深学生们对于学术思想的记忆能力，让学生们能够熟练运用数学思想解决不同的问题，就需要教师利用大量的练习题来帮助学生们，这里要做的练习题并不是传统教学模式当中不同类型的练习题训练，来帮助学生们熟悉题型，而是运用数学思想来引导学生们自行解决各种不同类型的练习题，从而帮助学生们学会用数学思想解决不同的问题，并且能够举一反三，让学生们明确自己所掌握的数学思想所能够应用的问题类型和范围，并提升自己解决问题的能力，熟练使用自己所掌握的数学思想。

三、结束语

综上所述，在小学数学教学当中渗透数学思想，能够有效提升学生们的学习效率，帮助学生们在提升数学成绩的同时，掌握更加强大的数学能力，从而能够在今后的数学学习过程中通过自主学习能力解决遇到的数学问题，并能够将其中的思维能力应用到生活当中，为自己的终身发展带来良好的影响。

参考文献：

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