行为导向教学在中职语文教学中的应用

刘瑶

摘要：行为导向教学概念是基于现有综合素质人才需求环境提出的新型教学形式，在实际教学开展过程中，能够依据实践教学和课程开展办法巩固整体中职语文教学质量，同时更能够基于综合素质需求，为学生提供更加广泛的个性延伸平台，以便后续城市经济人才需求环境中具备多元化的适应优势。本文基于行为导向教学在中职语文教学中的应用展开分析，在确保重要性和运用策略的同时，期望为后续中职语文教学体系发展提供良好参照。

关键词：行为导向；中职语文；教学应用

一、中职语文中贯彻行为导向教学的重要性

基于现有新课改教育体系的要求，中职教育体系的核心需要确保学生自身具备理综合素质延伸条件，并提供完善的知识理念灌输渠道，这样才能够确保学生体系在后续城市功能环境中具备可持续素质延伸的积极性，并为后续教学体系的构架先进性埋下扎实基础。其中，基于传统中职语文教学体系影响，学生在精神文明构筑过程中往往难以产生学习兴趣，如此不但导致了知识体系构建出现缺陷，同时更促使了学生在文章理解能力方面的缺失，极大约束了后续社会职能方面的发展。若能够有效贯彻行为导向教学理念，则能够依据教师自身的素养条件为学生营造良好的教学氛围同时，更能够依据学生的兴趣提供完善的知识延伸平台，从而从根本增强学生的写作和文章审阅能力，完善学生文字判断力素质同时，也能够确保学生自身精神文明状况具备贴合现有经济市场环境的优势，保障学生自身具备良好的发展前提。其中，只有将行为导向教学理念分析透彻，才能够确保整体中职语文教育体系开展完善。

二、行为导向教学在中职语文体系中的优势

（一）有助于教学方法创新和优化。在传统教学环境中，中职语文教学工作开展往往只重视学生自身成绩状况和思想倾向，如此不但导致了中学生在素质构建方面处于劣势，在走入社会环境中丧失自身个性与知识体系的优势，更导致了整体教学环境落后，促使更多的人才资源被浪费。当行为导向教学有效贯彻入现有的中职语文教学体系内部，一方面能够基于完善的管理办法和教学措施促进学生认识到成绩所反映的问题性，确保不会导致自身考核环境受到影响；另一方面更能够基于课本知识点和思想先进性，为学生实践学习和课堂氛围提供良好的渗透条件，从而真正将教学内容完善，并基于传统教学形式提供更加全面的新型教学方法，激发学生自身学习兴趣，以便后续城市功能体系构建内部，学生仍旧具备持续化的思想优势。

（二）能够有效提升学生学习积极性。从行为导向教学自身的特性而言，不但打破了传统固定课堂的教学形式，确保整体教学方法走出课堂并具备实践分析的条件，同时更转变了课堂内容贯彻环境，结合先进的教学方法更能够激发学生自身的积极性，从而增强教学质量的同时，也满足了中职语文教学自身的实践需求，为后续教学理念的提升搭建了稳定的延伸平台。

（三）教学知识与生活相结合。知识贯彻核心是为学生提供完善的生活渗透渠道，以便学生在自身素质构建环境中具备稳定延伸的前提，同时更能够依据生活因素为学生提供知识延伸平台，如此真正增强了中职语文教学效果同时，更能够针对学生自身综合素质的有效构建提供稳定且扎实的平台。在此种教学方法落实过程中，一方面能够基于环境交流条件，为学生语言表达能力和思维能力的提升搭建稳定平台；另一方面更能够提高学生对社会就业环境的适应能力以及生存能力，确保整体教育体系构建具备稳定的持续性优势。

三、行为导向教学在中职语文体系中的应用策略

行为导向教学的应用，在中职语文教学中有着重要的意义，行为导向教学重视对学生实践能力的培养，为了更好的实行行为导向教学模式，下面讲述应该采取的策略。

（一）模拟教学法。模拟教学法是一种以人为创造的社会交往的仿真情境作為实践教学场所或组织形式的教学方法。学生可以在教师创造的情境中身临其境地感受自己要学的职业技能，模拟教学可以降低成本，提高学生的知识和技能。教师可以在中职语文教学中模拟一个场景，让学生在场景中领悟作者的情感，也可以让学生在模拟教学中深刻体会到不同的知识和感受。这样的教学方法可以提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯。

（二）案例教学法。案例教学法是一种借助具体情境或问题的描述来引导学生进行分析与讨论的教学方法。案例教学法也是一种更为让学生接受的并且效果最好的一种教学方法。对于大部分学生来说，仅仅让他们知道理论知识是不够的，因为很多学生根本不知道如何理论联系实际，这时就可以通过案例教学法让学生知道理论知识的具体应用。案例教学法注重的不是结果，而是在教学过程中培养学生独自思考的能力。在中职语文教学中，教师可以在案例教学中，对案例进行分析和讨论，让学生独立思考，形成自己的见解。教师可以将案例和语文知识相结合，拓宽学生的知识面。

（三）项目教学法。项目教学法是师生共同实施一个完整的项目工作来提高职业认知水平的方法。它最主要的特点是学生和教师通过一个项目来共同完成工作，项目教学法既可以很好地拉近师生之间的距离，又可以让教师发现每一位学生的优点。在项目教学法的应用中，教师可以很好地培养学生的团队合作意识。学生在以后的生活中，必须形成团队合作意识，只有这样，学生才能通过团队的力量把一件事做到最好。

（四）角色扮演法。角色扮演法是一种通过对某个社会情境中的角色扮演来培养学生关键能力的教学方法。通过扮演不同的角色，可以让学生学会在不同的情境下处理不同的问题，强化学生的职业理念和职业素养。在中职语文教学中，角色扮演是一种很重要的教学方法，通过角色扮演，可以让学生更好地融入到所学的知识中去，让学生在不同的情况下解决遇到的问题，使学生的能力得到提升。

四、结语

行为导向教学理念的有效贯彻，一方面能够基于现有综合素质构筑要求提供稳定的教学理念优势，同时更能够基于丰富的教学方法为学生提供精神文明构建桥梁，确保整体知识贯彻环境具备全面统筹的优势同时，也保证了后续社会职能环境中发展的优势。故而，在论述行为导向教学过程中，应当基于行为导向教学特性和开展方向进行细致分析，明确整体教学方法具备积极性，这样才能够在后续教学环境中保障学生素质构建完全。

参考文献

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