小学语文教学中学生良好读书习惯的养成策略

张红燕

摘要：伏尔泰曾经说过：“读书能使人心明眼亮”。在这个飞速发展的社会，人们越来越喜欢用电子设备进行娱乐，很少有人能在空闲的时候读一本好书，陶冶一下自己的情操，净化一下自己的心灵。然而教育部对小学生提出明确的要求，要在小学期间安排读书课时，阅读其推荐的如《三字经》，《弟子规》这样的能培养小学生的情感道德的书籍。

关键词：小学语文；读书习惯；养成策略

小学是学生进入正式学习阶段，是学生进行思想启蒙和情感培养的重要阶段。他们是祖国的未来，是这个国家的希望。而小学语文注重培养的是学生对于民族优秀传统文化的继承，对中国先进的红船精神的传承。而如何培养学生在小学语文教学中养成良好的读书习惯至关重要。良好的读书习惯不仅是对其内涵品质的培养，更是对思想道德的教育，让学生在读书的过程中得到收获和成长。笔者将从下面几点来浅谈如何在小学语文教学中养成学生良好的读书习惯。

一、培养学生积极参与和认真倾听的习惯

好的读书习惯不仅包括自己勇于参与，积极进取的品质，还要有着仔细聆听他人读书，欣赏并发现自己的不足。在现在这个社会，由于大部分孩子都是独生子女，大部分的家长对其都是特别宠爱，导致有些学生在家里特别活泼，在课堂却沉默寡言，特别是在语文读书课时，几乎不见其张口。在这种情况下，老师应该多多关注这部分学生，多和这部分学生交流沟通，并且在课堂上多多对其进行提问，并进行言语上的表扬，培养学生的自信心，养成学生开朗的性格，使其和同学们能够一起大声的朗读，这是对于学生的社交能力的简单培养。在课堂上还有还有一部分学生正好与其相反，他们特别喜欢读书，喜欢回答问题，然而有时候他们没有注意到自己的大声读书已经影响到其他的旁边的其他学生，其完全没有照顾到其他学生的想法，这也是一种不好的行为。老师不能视而不见，老师应该对其进行耐心的教导，让其认识到自己的不足，并且加以改正，如有必要，可以和其家长交流沟通，要教导其养成倾听的习惯，因为三人行，必有我师焉，这不仅是一种良好的读书习惯，在社会上也是一种公德。

二、安排适量的读书时间和有益的读书材料

老师在小学期间要重视学生品格的培养，这有助于学生成人。小学生的学业任务应该适当减少，增加一些语文阅读时间，这不仅是课堂上的要求，对课后的要求同样应该如此。不仅是语文老师，还有学生家长，校领导都应该认识到多读书能是学生受益终身，因为优秀的书籍带来的虽然不是知识技能，但书中要表达的感情思想，积极的人生观，价值观和世界观都不是在寻常的教材中所具有的，也不是老师和家长能在言语中所表达出来的。让学生在课上和课后都有充足的阅读时间，也能培养学生良好的阅读品质，使其自然的远离不良行为的诱惑。当然学生仅仅有充足的阅读时间是不够的，由于学生的社会阅历和知识水平不高，学生难以选出有益于自己的身心健康成长的书籍，这时如何选择好的阅读材料落在老师的肩膀上。语文老师可以根据学生的兴趣，从教育部建议中小学生阅读的书籍中选取适当数量的书籍和资料布置下去，当作学生的阅读任务。例如，老师可以选取每年的感动中国十大人物的资料，培养学生对于祖国和社会的热爱；可以选取四大名著白话版，培养学生对中国的优秀传统文化的兴趣；可以选取《老人与海》，《战争与和平》，《飘》这样的海外名著，培养学生对于人性的认识；也可以选取《毛泽东选集》，《邓小平选集》的等伟人的著作，感受中国的革命先烈为建立，建设年轻的共和国抛头颅，洒热血的革命精神。

三、养成标准的发音和查字典的好习惯

现在教育部要求学校要重视对学生的普通话的培养。现在的大部分的小城市和乡下的教师在教课时不经常使用普通话进行教学，再加上学生的家长在讲话时使用方言，小学生又处于学习的阶段，导致学生的发音不准。这种现象在语文阅读课上表现的尤为明显。语文老师应该养成标准的发音习惯，特别是在教学时。学生应该掌握标准的发音，因为大部分学生是要走出去的，在和外地的人交流时，普通话大部分人都能听懂，而使用方言将导致语言不通，造成沟通上的障碍，使用标准话是一种自身素质的体现。当然，学生大部分的时间是自己阅读，学生应该随身准备一本词典，在遇到不认识的字时，学生要养成随手查字典的好习惯，多次使用，学生的标准话水平会很快提升，任何事情都可以熟能生巧，就如《卖油翁》中的老翁所说：“无他，但手熟而”。这些读书的好习惯在小学养成，其在一生的求学道路上都是受益匪浅的。

四、举行读书活动，引起家长重视

古语说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书籍也是寒门学子攀登社会阶梯的唯一工具。学生能从书中学到知识，学到做人的道理，并借用这些知识来获得改变命运的机会。老师应该举行更多的读书活动，培养学生的情感态度，激发学生的读书兴趣，认识到读书的重要性。例如对《丰碑》这篇文章进行分小组，分角色朗读，进行比赛活动，让小组成员分别饰演将军，警卫员，军需处长以及旁白的角色，让各小组课下多次排练，掌握将军的語气由开始的愤怒到最后的哽咽，警卫员的语气又开始的急匆匆到后来的小心翼翼，还有军需处长也就是老班长牺牲后仍然一幅泰然处之的表情，还有旁白开始读时要读出风雪交加的恶劣天气带来的寒冷气氛到后来的全场气氛的低沉，使学生能够从课文的朗读比赛感受到红军战友之间的革命友谊，为了革命胜利而不惜牺牲的革命精神，使学生认识到现在的生活来之不易，让“丰碑”不仅竖立在天安门广场上，更竖立在学生的心中。举行读书活动不仅要让学生认识到其重要性，还要让家长认识到读书的重要性，因为家长是除老师外配备学生多的人，只有两方双管齐下，才能养成学生良好的读书习惯。

五、结语

教育家陶行知说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”由此可见，对于小学生的教育一定要落实在做人这点上，学生应该不仅从老师的教导之处学习做人，也要从书中学到更多的老师无法言传身教的东西。学生应该多读书，读好书。

参考文献：

[1]宋群涛.探讨小学语文教学中学生良好读书习惯的养成策略[J].小学生（下旬刊），2018（02）：67-67

[2]赵影地.小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究，2017（11）：63-63