护理教育干预对糖尿病足预防的效果研究

陈建荣

（包头市蒙医中医医院，内蒙古 包头 014030）

糖尿病足是糖尿病比较常见的一种并发症，主要表现为双足血液循环不良而导致的足部溃疡和感染，严重时还可以导致患者瘫痪[1]。因此，临床上对糖尿病足的预防十分重视，除了常规治疗外，做好护理教育尤为重要。本文主要探究分析护理教育干预对糖尿病足预防的效果，具体操作如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2016年2月～2018年2月我院收治的糖尿病患者118例，随机分为实验组和对照组，实验组59例，男女比例为37:22，患者最高年龄81岁，最低年龄42岁，平均年龄（57.86±6.28）岁。对照组59例，男女比例为38:23，患者最高年龄80岁，最低年龄43岁，平均年龄（57.81±6.26）岁。两组患者各项临床上数据无明显差异，P＞0.05，数据可比性较高。

1.2 方法

对照组接受常规护理，包括基础护理、环境护理、生活护理、运动护理、饮食护理等。实验组在对照组的基础上加以实施护理教育干预，具体操作如下：首先，针对性健康知识讲解。护理人员可以选择相关视频、案例，并将其制作成健康宣传手册，然后利用这些素材为患者进行健康知识讲解，让患者充分明确糖尿病足的形成原因、危害以及预防措施等，提高患者自我护理能力。其次，一对一健康教育。由于不同患者接受的知识与教育有所不同，因此，针对不同的患者，护理人员还需要采取一对一健康教育，根据患者的实际情况，选择相应的健康教育方式与手段，让患者更加了解和掌握糖尿病的相关知识，并且嘱咐患者每天穿鞋前仔细检查鞋子内部、足部，用温水泡脚，用毛巾擦拭干净，并且涂抹护肤霜，做好足部按摩。第三，心理健康教育。糖尿病属于慢性疾病，一般病程比较长，在这种情况下，患者很容易引发各种心理问题，因此，护理人员需要针对患者的实际情况，积极主动与患者进行沟通交流，尽可能缓解患者心理压力，让患者积极配合治疗。

1.3 观察指标

本次研究主要将两组患者糖尿病足发病概率与足部护理知识掌握情况作为观察指标。

1.4 统计学方法

最后数据采用SPSS 17.0软件进行处理，计量资料采用标准差（±s）表示，用t进行检验，计数资料采用x2检验，当P小于0.05表示差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者糖尿病足发病概率比较

实验组糖尿病足发病例数为1例，发病概率为1.69%；对照组糖尿病足发病例数为12例，发病概率为20.34%，实验组糖尿病足发病概率明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 两组患者足部护理知识掌握情况比较

实验组足部护理知识掌握情况明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组患者足部护理知识掌握情况比较（±s，分）

表1 两组患者足部护理知识掌握情况比较（±s，分）

组别 n 防治足部损伤 合理选择鞋袜 进行足部运动治疗 完善足部日常检查实验组 59 92.46±5.74 95.73±2.09 98.91±0.26 97.61±1.38对照组 59 70.43±2.71 72.39±3.61 70.16±5.31 69.42±2.68 t值 - 26.6583 42.9783 41.5384 71.8216 P值 - 0.000 0.000 0.000 0.000

3 讨 论

糖尿病是一种常见的中老年慢性病，一般病程比较长，在治疗过程中，各种并发症发生情况也非常常见。糖尿病足属于糖尿病常见并发症之一，做好护理教育充分提升患者的自我护理意识与水平，让患者及配合医护人员进行糖尿病足的治疗与预防是控制糖尿病足发病概率的重要措施[2]。因此，临床上通常采取护理教育的方式，引导患者掌握更多足部护理知识与糖尿病足预防知识，糖尿病足的发病概率也随之下降。

研究结果显示，采取护理教育的患者糖尿病足发病概率明显更低，而糖尿病足护理预防知识掌握情况明显更优。该研究结果与孙霞[3]在护理教育干预模式对糖尿病足预防效果影响分析中相关研究结果一致。

综上所述，在糖尿病足预防中采取护理教育干预能够有效降低糖尿病足发生概率，患者对足部护理的知识掌握度也随之提高，值得推广应用。