巧用“1+1+1”，写好应试文

湖南 刘小忠

阅卷老师最希望看到的考场作文结构：一是“通体透光”，即全文布局清晰、每段段意明显、段与段之间衔接自然；二是“中通外直”，即多用短句、多设自然段、多置思维标志。为此，我们可以：

①抒情类文章通过“重章叠句”来设置“段落中心句”，如满分作文《心若盛开，风景自来》的三个中心句依次为“用心坚守，风景迷人”“用心追求，风景独特”“用心努力，风景唯美”；

②议论类文章通过“首句提要”来设置“文章脉络句”，如满分作文《读懂中国的三种姿势》的三个脉络句依次是“第一个姿势是跳，跳广场舞”“第二个姿势是吃，吃中华美食”“第三个姿势是扫，扫移动支付”；

③记叙类文章通过“片段组合”来设置“层次标志语”，如满分作文《先生的风景》三层标志语分别是“南阳，诸葛草庐。大雪”“南阳，诸葛草庐。天晴”“成都，北门城楼。阴雨”。

无论哪一种文体，都是巧用“1+1+1”的结构模式。

一、情类文章结构技巧——“重章叠句”法

“1+1+1”可以是“重章叠句”法，即借用《诗经》中的表现手法，各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱，使几个意义相同的句子前后呼应地重叠。它常常用于表现人物的一种回环往复的强烈感情，给人以“百转千回”“绕梁三日”的感受，从听觉上强化了音乐旋律感，加强了抒情的效果。

【原创材料一】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个很大的菜园子，园子的周围，密密地盛开着一圈圈金黄色的向日葵。两只蜜蜂飞了过来：一只蜜蜂一头扎进花丛中忙碌地采集花粉；一只蜜蜂钻出花丛自言自语：“有时候，我真想能有机会慢下来闻闻花香。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【升格示范一】

（请）慢一点，闻闻花香人生就是一条路，出生是始点，死亡是终点。于是（“柳絮若云踏梦追，花香弥漫穿叶行。”生活遭遇快进，）人们都在匆匆赶路，（快餐果腹，行色匆匆，）唯恐落下自己（在后面）。可是走得太快容易错过沿途的风景，这时候，我们何不慢点走（放慢脚步），（去）闻闻路边的花香，调整一下心情再出发（换取心灵的满室缤纷）呢？亲情，请你慢点走（，给大家享受天伦之乐的机会）。小时候，当爸爸妈妈拉着我们的小手走路（学步）时，他们总会在前方等（着）我（们）一下。长大后，我们早已不需要他们的等待。我们步履轻盈，大步朝前，从来不屑后面走过的路。可有一天，（等）我们良心发现，于是回头看了一下，才发现，父母已不在了！总听朋友们说“等我长大了，我要带你去远方玩”这类话，我想问的是，为什么不（就）现在？如果是因为工作繁忙，那什么时候才会（有）空闲？要知道，（“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”）我们可以等，但父母不能等，别让（自己的）承诺变成了空头支票。如果有一天，（当）你去兑现自己承诺的时候，才发现这一路我们走得太快，（张支票被盖上“查无此人”的戳子给退了回来，还）没有（来得及）好好等（孝敬）父母亲（一回，他们就离你而去）。让我们慢一点，带父母闻闻路边的花香吧。（请放慢你飞奔的脚步，给亲情以小憩的时间！一通电话，几条短信是替代不了我们常回家看看带给父母脸上的笑容的。）抒情性散文的标题要饱含浓浓诗情。改为祈使句，亲切匀称。引用诗句入题，“凤头”展彩，不同凡响。首句提要，让行文标志化，整齐划一，一目了然。本段论述先插入“诗文名句”，后改用比喻修辞，一为彰显底蕴，二为增添文采。插入生活镜头，渗透作者的情感与理念。此处由小及大，论证层次已发生质的飞跃，需增补现实点例，做到点面结合，并显示出素材积累的简约性与丰富性。

[注]画波浪线部分是删除内容，括号内是添加内容(下同)。

二、议论类文章结构技巧——“首句提要”法

对于议论类文章，“1+1+1”可以是“首句提要”,即在文章主体部分每段开头都用相似的标题句、哲理句、古诗文来统领提顿，形成“标题引领”“美句导航”“诗文连缀”的格局，使全文内容清晰、直观、有序地展现出来，便于阅卷老师瞬间抓住文章的精髓。

【原创材料二】

阅读下面的材料，根据要求作文。

“中国文化标志”征集活动正在火热进行中，根据网民投票，暂列排行榜前三位的分别是汉语、孔子和长城。

汉语：鲁迅在《汉文学史纲要》中说，中国文字“具有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”

孔子：1988年，75位诺贝尔奖的获得者在巴黎发表联合宣言：“人类要想在21世纪生存下去，就要从2500年前的孔子那里去吸取智慧。”

长城：外国元首来到中国一般都要做“游故宫，吃烤鸭，登长城”三件事，而“登长城”无疑是分量最重、感慨最多的。

假如让你参加这次征集活动的投票，你会把票投给谁？请综合材料内容及含意，体现你的思考、权衡与选择，写一篇不少于800字的文章。

【升格示范二】

用你的一生贯穿世界（选择孔子，就是选择中国文化）汉字是中华民族进入文明时代的标志，我们因为使用汉字说汉语而感到骄傲（起舞于淡黄一抹的纸张之上，将我们民族胸中的丘壑，化为不尽的纸上烟云）；长城是中国几代人用血汗筑成的建筑，它是不可逾越的物质文化遗产（在猎猎西风之中敞开胸襟，以古老坚固的躯体，笑迎四面八方的亿万游人）。（这些具有象征性的文化标志，已经成为全世界了解中国的一个窗口。）而我认为孔子是中华文化的标志，它是（作为）儒家学说的创始人，他一生致力于学术教人，他的精神、学说早就流入国外，影响着他人（理应成为中国文化最为显著的标志）。孔子（，你）是中华文化的象征，后世众人都学习他（文化的火种）。你和弟子的对话都记在了《论语》之中。走进《论语》，依然可以感受到洪荒年代那一秉明亮的烛红，在所有后来者的心头摇曳着永恒的温暖与温情。当年诸子百家，竞相争鸣。而唯独你伴随着两千多年的历史流传至今。你穿越了时间与空间，将古代先哲的智慧播撒到人间，让古老的神州大地焕发了生机与活力，让年青一代的我们领悟到了生活的真谛，你的话娓娓道来却如明灯，驱走我们心灵的黑暗！（孔子，你是人格的昆仑。）（你寥寥数笔，教会我“己所不欲，勿施于人”的博大胸襟；教会我“温故知新”的超凡脱俗的学习态度；教会我“不耻下问”的谦虚的人生信条；教会我“三人行则必有我师”的好学精神。你的谆谆教诲有如一盏明灯，带我们走向光明！）当我们感到委屈时，最适宜去品读你，你会像好朋友一样劝慰我，抚平我的心伤。遭受误解时，你告诉我“以德报怨，以德报德”导人向善。当我们自大犯错时，你警告我们“过而不改，是谓过矣”。（你教会我们如何“文质彬彬，然后君子”，你不经意的一句话“岁寒然后知松柏之后凋也”也被后人视为传世经典！）（孔子，如今你已是一个世界通用的符号！）美国诗人、哲学家爱默生说：“孔子是全世界各民族的光荣。”1988年，75位诺贝尔奖的获得者在巴黎发表联合宣言，呼吁“人类要想在21世纪生存下去，就要从2 500年前的孔子那里去吸取智慧”。（在全国两会上，国家主席对拍摄《孔子》的胡玫说：“孔子是中国文化对外输出最强的符号，应该把孔子弘扬出去，让孔子走向世界。”）孔子的言行举止被世人推崇，孔子的文化地位不可撼动。真正了解孔子，发现他给中华文化赋予的美是连绵不断的。（逝者如斯夫，孔子是一条文化的河，我们后人不过是在河之下游拼命汲水的人。）我认为（选择）孔子是（，就是选择）中国文化的符号。更改标题，变单句为复句，突出核心，更贴题旨。用对句扩充原材料，在比较中亮出观点，更好地完成本次作文的任务驱动。增补三个标志句，同中析异，异中探微，使论层变得清晰、有序。内引外联，深挖孔子的“文化”内涵，紧扣“文化标志”，借助例证与引证的巧妙组合来盘活本段的核心观点：“你是人格的昆仑”。增补两个经典素材与一个时鲜素材，凸显“中国”，凸显“文化”，切合“文化标志”的主旨。妙语点睛，回扣标题。升格之前：45分 升格之后：55分

三、记叙类文章结构技巧——“片段组合”法

对于记叙类文章，“1+1+1”可以是“片段组合”，即运用序列号、小标题、时空点将整篇文章切分成与时俱进的若干个小板块，每个板块看似独立，实则有机相联，共同演绎文章主旨，使全文形成一种“众星捧月”的格局。

【原创材料三】

阅读下面的文字，根据要求作文。

作家麦家说：“平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命：性命和生命；卓越的人有三条命：性命、生命和使命。它们分别代表了生存、生活和责任。”

读了上面这则材料，你有怎样的思考？请选择一个角度，写一篇文章，要求明确文体，题目自拟，全文不少于800字。

【升格示范三】

总有人奋不顾身（风流趁年少 灼华胜桃夭）我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用生命和责任支撑的“人”字结构。——题记（“他折扇轻晃，嘴角微扬，俊朗世无双；吟遍文千行，瀚海穿浪，一朝拜侍郎，敛尽风华，把忧伤深藏。”）宋景德二年，东京汴梁。（，朝廷。）大殿之上，他一脸凄然，垂下头，恭敬地参拜帝王：“臣，领命！”走出大殿，他遥望凉州的方向，心里一阵酸楚。一刻钟前，他的君主当着百官之面给他下了一道圣旨：“听闻爱卿通晓医术，凉州瘟疫盛行，爱卿便即日上任凉州刺史，务必解决此事。莫让朕失望。”（宋景德二年，东京汴梁，家中。）他回到家，将这个消息告诉妻子。妻子哭红了眼：“此去凉州，凶多吉少。圣上只知道你通晓医术，可瘟疫又岂是好应付的？这是要你的性命啊！”圣命难违，第二日他便上了路。临行前妻子提醒他，万（千）万要照顾好自己，以性命为重，他微微点头，让妻子安（放）心。（宋景德三年，河西走廊，凉州。）抵达凉州。这里荒芜得让他几乎以为自己走错了地方。百姓们躺（横）在街道上，官兵们像没见到一样，直接从他们身上踏过去。他看不下去，令人制止了那些官兵，命人将街上的百姓带回府里安置。（多年寒窗，官拜侍郎，）他的人生本是一派光鲜，却被一道圣旨派到了这里。侍从呈上灾情报告，他（收）敛了自己的悲哀情绪，细细地看着。灾情十分严重，大半个凉州已经遭殃了。（宋景德三年，凉州古浪峡，郊外。）身为父母官，他带着一众大夫坚守一线，每天探视病人，观察他们的病情。面对他们饱含感激的眼神，他感到自己肩头沉甸甸的责任。治好瘟疫，让百姓恢复健康，是他身为凉州刺史的使命。为了早些找到有用的药材，他不惜以身试药。一天，他终于在山上寻到医书上所述的奇草，刚想回城，却不幸被毒蛇咬伤了。为了不耽误时间，他忍痛跑回了城，将草药交给大夫，自己却因蛇毒攻心，不治身亡。（宋景德三年，凉州官府，病床上。）临死前，他对大夫说：“请转告我的妻子，我没有完成对她的承诺，保全性命，但我完成了我的使命。我认为它比性命更可贵。”（宋景德四年，河西走廊，郊外。）引入诗化对称标题置换原题，凸显故事浓浓的诗情画意。删除题记，填词入题。“凤头”展彩，不同凡响。增补具体地点，为下文的空间转换预设标志性变化。按照电影脚本的体例标明时间、地点，让行文标志化，便于一线贯之，一目了然。行文地点由“家中”移至“凉州”，暗示人生命运的大逆转。中途插入四言诗句，既做好过渡，又生成另一条线索，帮助串起全文。行文地点由“凉州府内”变为“凉州郊外”，暗示危险即将出现。回到官府，借助道具“病床”的出现，为下文写主人公的命运逆转做好铺垫。第五处脚本，地点回到“郊外”，至此，空间转换的明线标志已经形成。增补一段他人的填词，与开头形成照应，将整个故事用诗文连缀起来，把诗歌与故事巧妙地结合在一起，完成最后的结构优化。带着一腔对国君的忠诚和对凉州黎民百姓的悲悯同情，他义无反顾，去得坚定，走得安然。（那一年凉州开遍桃花，花瓣灼灼覆了他沉静的眉眼。后来，有人为他填了一首词，唱道：“风流趁年少，灼华胜桃夭。谈笑间功名扶摇，责任使命一肩挑……）升格之前：45分升格之后：56分

考场作文结构的好坏直接影响着文章得分的高低。上述三类文体的不同结构方法，其展开部分的“1+1+1”，可以抒情，可以议论，可以记叙，但无论如何千变万化，必须围绕一个中心，使之形成“众星捧月”之势。纵观历年的考场高分作文，在结构上往往既有匀称美，更有圆合美，三个“1”浑然一体，一条“线”贯穿始终。