浅谈初中英语的课堂写作策略

钟丽丽

摘 要：随着新课改的发展，学生的听、说训练已经越来越为广大初中英语教师所重视，但与此同时，学生写作能力的培养却在一定程度上受到了不少教师的忽视。要知道，作为初中英语教学的重要组成部分，写作教学的质量将会对学生的英语水平产生极其重大的影响。因此，教师在开展英语教学的过程中，务必要重视培养学生的写作能力。主要就初中英语的写作策略进行浅析，以期能给各位读者带来一些参考和启示。

关键词：初中英语；写作教学；策略浅析

现阶段，我国初中生的英语写作水平普遍不是很高。究其缘由，主要还是因为部分教师对写作教学不够重视，在他们看来，英语写作训练只需等学生上九年级以后突击一下即可，加之有写作模板的辅助，学生势必能在考试中取得不错的成绩。在这种观念的影响下，我国广大初中生的英语写作水平长期以来都无法获得特别显著的提高。因此，转变陈腐的教学观念，革新英语写作教学的策略是当今初中英语教师亟须解决的问题。为此，笔者结合自身经验以及相关文献，总结出了如下几点策略：

一、加强学生对写作的认识，培养他们的写作兴趣

兴趣是驱使学生主动学习的原动力，学生只要对英语产生了兴趣，紧接着他便会产生极其强烈的求知欲，而在求知欲的支配下，学生必然会专心致志地投入到英语学习之中。由此观之，教师要想提升英语写作教学的效率以及学生的学习效率，首先要做的就是培养学生的写作兴趣。具体说来，要如何操作呢？笔者结合自身经验以及相关文献总结出了如下几种方法：

1.利用英文歌曲培养学生的写作兴趣

在实践教学中，笔者了解到，虽然很多学生对英语写作、对英语这门课程总是表现出消极的态度，但却有不少学生在私下里喜欢听英文歌曲。因此，各位教师不妨以此为切入点，利用英文歌曲去培养学生的写作兴趣。

举个例子，很多学生都喜欢听Never say never，所以笔者就在写作课上播放了这首歌曲，并让学生在听歌的过程中迅速记下歌词，记得最快、最准确的学生（选出五到十名），可以获得“不用写当天的英语作业”的奖励。于是在流行歌和奖励的刺激下，学生参与写作教学的兴趣陡然高涨。

2.利用英文电影培养学生的写作兴趣

同听英语流行歌的状况差不多，许多学生虽然不太喜欢英语，但这并不影响他们喜欢观看英语电影。因此，教师在开展写作教学的时候，还可以利用英文电影去培养学生的写作兴趣。比如，在观看《歌舞青春》这部电影时，教师可以专门截取一个经典片段让学生观看，电影片段的时间控制在三到五分钟之内。在学生看完片段以后，教师要让学生用英语概括出这段片段的主要内容，当然，为了方便学生书写，教师应提前列出几个关键词去启发学生的写作思路。

二、利用综合性教学提高学生的写作能力

英语写作能够在一定程度上反映出学生的语言运用能力，比如学生的语言组织能力、词汇运用能力等等。针对初中生在日常写作中广泛存在的问题（例如畏惧写作、混淆词性等），教师应在平时积极开展综合性教学，即将写作教学与学生的听、说、读训练进行有机结合，从而全面地去培养和提升中学生的写作能力。

1.将写作训练与听力训练进行结合

将写作训练与听力训练进行结合，就是要把写作训练限定在特定的情境之中，这样一来，写作训练就变成了一种具有交际性的语言训练。比如，教师可以基于听力训练设置短语填空、对错判断、笔述听力训练中的句子、依据听力的主题进行写作等等。这样做，既有利于纠正学生的拼写错误和语法错误，同时还能在很大程度上培养他们的听音会意能力。此外，为了增强写作训练的趣味性，教师还可以依照学生的喜好以及学习实际，利用多媒体设备为他们当堂播放无字幕英文电影或者動画，并让他们尝试着笔述人物的对话或者尝试着用小短文的形式描绘剧情，这一训练方式和上述的笔述句子类似，但是由于其有影像资料的辅助，所以相比较起来，该训练方式更容易为学生所接受。

2.将写作训练与口语交际进行结合

初中生进行口语交际时，其所用的句型结构大多基于他们的写作基础。所以，教师在开展写作教学时，还应该注意培养并提升初中生的口语交际能力。要知道，口语表达一般会囊括很多类似书面语的措辞，因此将口语交际与写作训练进行结合，必然能让后者增色增味。这两者相结合的具体实现形式是这样的：通过教师和学生的交流和沟通、学习小组进行讨论等方式帮助学生列出口头提纲或者主题，并基于此，不断丰富写作的内容，之后学生依据提纲、主题以及所谈及的内容进行扩展写作。

3.将写作训练与阅读训练进行结合

学生写作的过程其实也可以看做阅读的过程，因为学生在写作的过程中，势必要不断地回头检查，并基于此去构思接下来的写作内容。反之，学生在进行阅读训练的时候，实际上也是在模拟写作，这一过程是在其头脑中实现的，因为学生会依据所看到的内容下意识地去猜测接下来的内容，这一行为与其在写作训练中构思写作内容类似。因此，教师在引导学生进行写作训练时，可以结合上阅读训练。比如教师可以精选一些例句、范文让学生进行记诵和模仿，并引导其分析和感悟例句、范文的结构和用词。

综上所述，教师要想提高学生的写作能力，首先应该做的就是加强学生对写作的认识，培养他们的写作兴趣；其次，教师要重视英语这门科目的综合性，积极采用综合性的教学方式引导学生进行写作训练。

参考文献：

[1]施美娟.优化Task课堂结构 点亮学生写作明灯：以一节课堂实录为例[J].新课程（中学），2015.

[2]沙美红.初中英语写作课堂中提高学生的语用能力的策略[J].文理导航（上旬），2017.

编辑 李建军