APP下载

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

2018-07-28邓维妮

新课程·中学 2018年4期
关键词:以学生为中心初中英语阅读教学

邓维妮

摘 要:在初中英语教学中,阅读教学是其中的重要组成部分,对学生的英语语言理解能力以及阅读能力有着重要的提升作用。然而,在课堂教学中,教师的阅读教学还存在着或多或少的问题,影响了阅读的教学效率。主要围绕以学生为中心的阅读有效教学进行研究。

关键词:初中英语;阅读教学;以学生为中心

新课改指出,在教学过程中,教师应当转变自己的教学理念,要树立“以学生为中心”的教学理念,尽可能地突出学生的主体地位,以提高学生的学习兴趣。当前,在英语阅读教学中,教师忽视了学生的主体地位,这严重挫伤了学生的学习兴趣,导致英语阅读教学的有效性大受影响。因此,在今后的阅读教学中,教师要坚持以学生为中心,培养学生的主体意识。

一、当前阅读教学所存在的主要问题

1.教学模式较为传统

开展英语阅读教学,主要是培养学生的阅读理解能力,使学生能够在有限的时间内,运用相应的方法来理解文章的大概意思,进而选出正确的答案。然而,在阅读教学中,许多教师都在运用传统的教学模式,也就是强调语法以及单词的运用,强调延伸教学,但是忽视了培养学生快速阅读的方法[1]。尽管精读的教学方法可以扩大学生的知识面,但是不利于学生阅读速度的提升,从而影响他们在阅读理解中的得分。此外,大多数教师的教学方式较为单一,都是在沿用同一种教学方式,例如上文中所说的精读方法,会使学生感到枯燥无味,挫伤学生学习的积极性。

2.学生的主体地位没有突显出来

新课改指出,在教学过程中,教师应当突出学生的主体地位,引导学生积极地参与到教学活动之中。然而,在阅读教学中,许多教师都过于重视自己的讲解,而忽视了与学生的交流互动,这样就导致学生在今后的学习中,对教师的讲解过于依赖,不利于他们主动探究意识和创新意识的提升。

二、以学生为中心的阅读有效教学的策略

1.转变教学观念

在今后的阅读教学中,教师要转变自己的教学观念,改变传统灌输式为主的教学模式,要逐渐树立“以学生为中心”的教学理念,培养学生的主体意识。也就是在阅读教学中,教师在课堂教学中要多重视学生的观点,多询问学生的意见与看法,并且设置相应的问题,来引导学生进行互动交流。那么,在不断地思考以及交流中,学生就会对问题有更加深刻的认识,这对于他们阅读能力的提升有着重要的帮助作用。

2.创造一个良好的阅读环境

如果仅仅通过课堂的阅读教学来培养学生的阅读能力是远远不够的,为此,教师要在课堂内部创造一个良好的阅读环境,以激发学生的阅读兴趣,如,可以提供学生一些音乐阅读书籍或者杂志等,来引导学生主动地参与到阅读之中。此外,教师还可以创造相应的阅读活动,让学生在讲台上分享自己的阅读感想,讲述一些自己所看到的有意思的英语故事[2]。通过这种活动方式,学生就会积极地去进行课外阅读,然后在课堂上分享给大家。在课外阅读以及课堂分享的这个过程中,学生的阅读能力、语言表达能力等都得到了较大程度的提升。在这个教学过程中,学生的主体地位得到了充分的突显,教师仅仅是辅助者或者引导者的角色,在一个良好的阅读氛围之中,学生的阅读能力得到了提升,也会为今后的阅读教学做好铺垫。

3.教师要丰富自己的教学方法

在阅读教学中,教师不能够一味地运用传统的教学方式,这样会使学生感到阅读学习非常无趣。因此,教师要与时俱进,丰富自己的教学方法。例如,可以运用多媒体教学法、小组合作探究法或者情境教学法等,这些教学法都能够突出学生的主体地位,对于学生的阅读学习有着不错的效果。例如,在 “Where did you go on vacation?”一课的教学中,教师就可以让学生说说自己的假期经历,这个话题与学生的实际生活有关,所以学生就更乐于回答,将自己的假期经历分享给大家[3]。又比如,在“Sad movies make me cry”一课的教学中,教师可以让学生说说在看电视或者看电影的过程中,有哪些画面令你感动,让你流泪。通过这种开放性的问题,学生的思维意识也会得到有效的培养,从而提高课堂教学的有效性。

此外,由于学生之间存在着一定的差异性,有些学生的认知能力较强,英语基础水平较高,而有些学生的英语学习水平就较低。因此,教师需要充分尊重学生之间的差异性,要运用分组分层教学法,根据不同层次的学生设置不同的问题,这样可以使每一个层次的学生都能够得到发展。

综上,在初中英语阅读教学中,教师要转变传统的教学观念,要树立以学生为中心的教学理念,以提高学生的阅读水平。要做到以学生为中心,教师可以创造一个良好的阅读环境,引导学生积极主动地参与到课外阅读之中,可以丰富自己的教学方式,以激发学生的学习兴趣。如此,学生的阅读水平就会得到有效的提升,课堂的教学效率也就会得到进一步的提升。

参考文献:

[1]成文.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].淮海工学院学报(社会科学版),2011,9(11):75-77.

[2]王岩茹.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].才智,2015(16):208.

[3]钟清凤.浅析以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].读与写(教育教学刊),2016,13(9):137.

編辑 谢尾合

猜你喜欢

以学生为中心初中英语阅读教学
辨析判断“以学生为中心”的教学标准应是教学质量
谈阅读教学中的快乐
“以学生为中心”理念下的大学图书馆建设
阅读教学中的“追问”略说
初中英语单项选择练与析