刍议新课标下高中物理教学的改革创新

杨继平

摘 要：随着新课标的提出，学校更加注重教师在教学的过程中将教学内容与新课标进行有效结合，所以教师应该积极创新教学方法，从而实现提高学生的学习效率的目的。立足于新课标下高中物理的教学现状，就如何开展高中物理教学提出的有关策略，希望对教师构建高中物理高效课堂能够有所帮助。

关键词：新课标；高中物理；教学现状；生活化教学法；多媒体设备

一、新课标下高中物理的教学现状

1.缺少与实际生活的联系

物理应该是与生活密切联系的，但是教师在教学的过程中采用的教学方法隔断了二者的联系。这样不仅会影响学生对物理知识的了解，还会在一定程度上降低学生的学习效率。针对这样的情况，教师应该根据新课标的内容及时调整教学方法。这样不仅能够加强二者的了解，还能激发学生的学习兴趣。

2.教学内容缺少直观性

教师在教学的过程中存在一味地采用对知识进行系统概述教学方法的问题，这样会抑制学生学习的兴趣，使学生不能积极地参与到教师开展的教学活动当中。教师在教学的过程中出现这类问题的主要原因就是教师采用的教学方法过于落后。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极创新教学方法，将多媒体设备的使用与高中物理教学进行有效结合。这样能够有效地提高教师教学的有效性，从而为学生构建高中物理高效课堂。

二、高中物理教学改革创新的有关策略

1.充分使用生活化教学法，增强教学内容与生活之间的联系

教师在教学的过程中充分使用生活化教学法能够将生活内容与教学内容进行有效结合，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高学生的学习效率。针对这样的情况，教师在开展高中物理教学的时候应该充分使用生活化的教学方法。这样不仅能够增强教学内容与生活之间的联系，还能在一定程度上提高教师教学的有效性。

例如教师在教学“分子热运动”的时候就可以采用这样的教学方法。首先教师对学生说“我们在生活中一进门就能闻到妈妈做的饭菜的香味，同学们想一下这是为什么呢”。学生积极思考教师提出的问题，有的学生说：“我觉得是因为空气飘散，让我们闻到了空气中的香味。”还有的学生说：“我觉得是因为我们在呼吸的过程中闻到了香味。”这时教师对学生说：“那同学们能不能列举一下生活中类似的例子呢？”学生积极回答教师提出的问题，有的学生说：“我们在公园中能够闻到远处的花香就符合了这样的特点。”还有的学生说：“我们在远处能够闻到空气中弥漫的臭味也符合了这样的特征。”学生在对生活中的内容进行讨论的过程中加深了对高中物理的认识。

教师在教学的过程中通过让学生对生活中的内容进行回想和讨论的方式，对传统的教学方法进行创新。这样不仅能够提高教师教学的有效性，还能在一定程度上为学生构建高中物理高效课堂。

2.充分使用多媒体设备，增加教学内容的直观性

教师在教学的过程中充分使用多媒体设备能够提高教学内容的直观性，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣，让学生能够更加积极地参与到教师开展的教学活动当中。针对这样的情况，教师在开展高中物理教学的时候应该将多媒体设备与高中物理教学进行有效结合，从而实现构建高效课堂的目的。

例如教师在教学“曲线运动”的时候就可以采用这样的教学方法。首先教师利用多媒体设备向学生展示生活中曲线运动的图片，然后教师对学生说：“下面请同学们仔细观看图片中的内容，在观看之后说一说曲线运动有什么特点。”学生认真观看多媒体设备中的图片并积极回答教师提出的问题，有的学生说：“它的运动轨迹是曲线的。”还有的学生说“曲线运动的方向是不一样的。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们根据图片中的内容，说一说生活中还有哪些事物符合这样的特征。”学生认真思考教师提出的问题。有的学生说：“我们在游乐园乘坐的游乐设施就符合这样的特征。”还有的学生说：“我们在生活中乘坐的火车也符合这样的特点。”这样不仅增加了教学内容的直观性，还在一定程度上提高了教师的教学水平。

教师在教学的过程中通过展示图片的方式充分使用多媒体设备，对传统的教学方法进行创新。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生的内在潜能，还能在一定程度上提高学生的学习效率。

3.积极创设问题情境，激发學生的学习兴趣

随着新课标的提出，学校更加注重教师在教学的过程中将学生作为教学活动的主体。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极创设问题情境。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让学生积极地参与到教师开展的教学活动当中。

例如教师在教学“平抛运动”的时候就可以采用这样的教学方法。首先教师对学生说：“我们在生活中有过打靶的经历吧，下面请同学们说一说打靶属于什么样的运动呢？”这样教师在教学的过程中通过向学生提问的方式积极创设问题情境。学生在教师创设的情境中，就教师提出的问题进行讨论，从而实现对知识的

巩固。

教师在教学的过程中通过提问的方式创设问题情境。这样能够让学生积极地参与到教师开展的教学活动当中，还能在一定程度上提高教师教学的有效性，从而构建高中物理教学高效课堂。

教师在教学的过程中通过充分使用多媒体设备、有效地使用生活化教学法和积极创设问题情境的方式，对传统的教学方法进行创新。这样不仅能够让学生积极地参与到教师开展的教学活动当中，还能在一定程度上提高教师的教学水平，从而使教学内容更加符合新课标的发展要求。

参考文献：

[1]徐益勇.高中物理教学现状及对策分析[J].中学物理教学参考，2016，45（18）：11.

[2]杨晓瑜.新课程下高中物理教学现状及对策[J].学园（教育科研），2015（6）：130.

编辑 李建军