四川高中英语教学中是否应该训练听力

崔盈盈

摘要：四川自零八年以来高考英语中就不涉及听力考题。但是这并不意味着英语听力不重要，认为可以在高中放弃英语听力，学生可以不学，老师也可以不教的观点其实是瞽目之谈、耳食之论，既背离了教育的初衷，也影响了学生的未来发展；只看中了当前的效果而没有重视学生在高考以后的影响。

关键词：四川英语；英语听力；听力训练

高中英语在四川高考总分中所占的比分很重，三年的时间又很紧，很多人认为既然不考听力，就没必要再白白花时间去训练英语听力，既在很大程度上减轻了学生的学习负担，也腾出了更多的时间进行其他方面的学习，何乐而不为？这已经成了一个普遍的共论，但这也是一个普遍的错误。

一、英语听力的重要性

当今世界的不断发展，国际化的浪潮遍及了世界的每一个角落，英语作为一种国际通用语言，成为了几乎每个国家都需要学习和普及的一门语言，不但是走出国门所需要，在生活中的方方面面英语都扮演着重要的角色。而学习英语，最重要的就是“能看懂”、“能听懂”、“能说出”，这大体的三方面。英语听力的重要性也就不言而喻了。如果一個人只会读和写，那他和聋子有何差别？而就高中生而言，学习英语的初衷是要掌握一门基础语言，而不仅仅是将其作为一个固有的学习任务去完成，将其视作是高考总分的组成部分，只是为了敲开大学的大门。不论是从素质教育还是就英语学科本身而言，听力的训练都是必要的。

掌握一门语言需要长时间的训练和积累，而读写能力和听说能力应该是并重的，一个学生只有全方面的掌握它才能随心所欲地纯熟运用。国际化的发展所带来的经济文化，物质思想等各方面、各领域的传播和交流。使得英语的发展不再停留在个别领域和区域。就四川地区而言，之前由于的地理位置偏远和交通情况不发达而导致了对外交流的滞后，加之特殊的教育现状和政策，导致了对于高考英语听力的忽略。但这一政策是为了照顾较为特殊的地区教育情况，而非不重视英语听力的教育。如果盲目地以高考考试方向来作为风向标指引教育方向，其结果只会是适得其反。四川而今处于一带一路战略的重要一环，随着对外开放的不断加深，国际化的交流将更为广泛和深入。四川的教育也不可能一直处于落后状态，政府的政策也只是一时的滞后。

二、英语听力训练的必要性

很多四川高中生在升入大学之后都面临着一个棘手的问题就是难以听懂大学课堂里英语老师的讲课，由于在高中很少甚至是完全没有接受英语听力的训练，到了大学课堂里，较高水平的英语课堂上英语老师的纯英文交流往往使四川学生感到无所适从，将学生和老师都推到了一个难堪的境地之中。学生往往抱怨的是高中老师不负责的遗留症，而高中老师实际上有点背黑锅的嫌疑，不训练听力也并非是高中老师的初衷，实在是形势所迫，不得已而为之。对于高中英语老师而言，不训练英语听力，就会成为学生以后推卸责任的对象，可能在高中时师生之间都觉得没有训练英语听力的必要性，但一到大学之后，学生在听力方面就会有一大片空白，也就会跟不上课堂节奏，大学老师更是无能为力，学生也就把矛盾集中到高中没有训练听力上面来，如此便形成了一个恶性循环。

很多四川的高中英语老师都觉得高中生的时间十分宝贵，花时间在高考根本不考的英语听力上面，实际上是在白白浪费大家的宝贵时间和精力，有更多的时间不如拿去背些单词要来得更实际一点。但那样的教师只是看到了目前的利益，而且只是片面的利益，没有明白教育的原本理念是让学生学为所用，只是盲目地“唯分数主义”，不在乎学生真正需要学习的和学生将来的需要，只为了高考的那一纸分数。这种思想是在根本上偏离了教育的方向和目的的，没有真正实现教育的价值，过于片面化和盲目化。只有将英语听力这一并不是高考考试内容也加进学生平时的学习中，才能让学生在英语这一学科上面有更加全面的发展，也能为学生将来打好基础，不至于让高中英语老师成为最终的“罪魁祸首”。

三、英语听力在高中英语中的位置

不纳入四川高考英语考试试卷，一度使英语听力的位置很尴尬。不但是教师对其不给予关注，就是对于高中生而言也是宁愿多一事不如少一事。这是实际上是一种目光短浅的认识，只顾眼前的悠然自得，在大学期间又抱怨懊恼，最终只是得不偿失。学生从根本上对其不重视，没有远见性，在学习的主观能动性上没有将英语听力放在一个合适的位置上，这在根本上就否定了英语听力的价值。学生个人应该摒弃这种偏见观念，意识到只有全面的知识系统，完整的语言体系才是学习英语的目标。不以考点作为评判价值的标尺，把英语听力同其他方面同等重视，才是英语听力在学生心目中应有的位置。作为高中英语教师，应该更多得考虑到自己所教科目的质量，而不是只着眼于成绩。为学生的学习效果和未来多做考虑，适当减少刷题战术等教育方式，花一些时间来训练学生的英语听力能力，不但能够让学生学习的英语更加全面，也为英语听力找到合适的位置，使其不再是学生和老师眼中的“鸡肋”。只有摒除固有的偏见，正确的给予英语听力该有的公平待遇，才是真正地为学生着想，不能因为成绩就否定对高中学生而言至关重要的英语听力，不为一时的效果而牺牲长远的发展远景才是一个优秀教师该做的事。

四川的教育政策是英语听力处于尴尬位置的根源所在，而随着经济和教育的发展和进步，改革已迫在眉睫。让英语听力找到自己的一席之地，必须由四川教育机构作出改变，从高考英语试卷着手，引导高中的教师和学生重新重视英语听力是解决问题的关键。这既能提高了学生的综合素质，又为将来的社会健康发展和经济持续发展打下了坚实的基础。既然是教育为本，就不能空喊口号，着眼于实际，自上而下的改变现有状况，才是最终途径。

英语听力在学生的学习生涯中是十分重要的。英语听力这一环节“脱钩”在四川地区由于特殊的情况造成了这一特有的问题，但仔细思考之下，虽然出现这一空白使得英语教育困难重重，但是随着时代的发展，这一问题被迎刃而解也只是时间的问题。

总之，我们更应该关注的是教育本身出现的盲目性和片面性，这是政策改革很难去除的症结，想要不出现四川英语听力“空白页”的类似问题，唯有从人事上主动改变，而不是听随制度而变。只有教师和学生自己认识到英语听力的重要性，这一问题才能彻底改变。