如何培养初中学生对英语的学习兴趣

刘瑾

摘要：在英语的学习中，学生的学习兴趣是提高他们学习效果的关键。在英语的教学中，培养学生学习兴趣是教师在教学过程中重要的一个教学环节，作为初中英语教师，在教学中一定要围绕这个环节来展开自身的教学，培养学生的学习兴趣。

关键词：初中英语；学习兴趣；培养方法

英语学科作为一门外语学科，学生学习起来本身就比较困难，并且由于我们国家学生英语的学习起步晚，学生已经错过了最佳的语言学习的时期。虽然说在当前的教学中，已经开始普及在小学就让学生开始学习英语，可是在很多地方都还没有重视起来。因此，在进入初中以后，学生学习英语还是比较困难，同时在学习的过程中对英语的学习兴趣也不高，学习起来就更加痛苦了。所以，这就需要我们在英语的教学中，注意自身教学方法的选择，进行趣味教学法，提高学生的学习兴趣，好让学生更好地学习英语。在进行趣味教学时，我们在教学过程中需要注意各方面的问题。

一、了解中学生发展的特点

中学生这个年龄发展很快，具有自身独特的特点。这个阶段的学生自我控制能力不强，无法进行自我约束，在刚进入初中的时候，还具有小学生的一些特质，在学习上无法长久的坚持，容易受外界的影响。如果我们在英语的教学中忽视学生的这些特点，单纯的以自己的想法展开教学，采用传统的教学方法来指导学生的学习，让学生机械地记忆教材中的知识，肯定会让学生感觉到无聊，枯燥无味，那些难记的单词，难记的词汇语法，很难引起学生的兴趣，因而在学习上他们也就不会主动，学习效果也就不好了。学生的学习是需要兴趣的，在学习英语这一学科上，学生更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，使他们在学习的过程中积极主动地去学习，使其成为他们学习的兴趣。因此，我们要注意了解班上学生的个性特征。

二、建立融洽的师生关系

融洽的师生关系可以让学生把感情放到学习中来。既然学生和教师已经达成了良好的关系，那就证明学生对教师具有感情，那么他们就会在这个教师的课堂中展现出更大的激情，从而提高他们的学习信心。教学是一种双边活动，仅仅是教师的教是不成立的，哪怕在课堂教学中就算教师再认真的备课，再用心地去讲课，学生不认真听，不想听，那么教学成效就是很小的。所以，需要我们教师打好感情战，让自己的魅力去吸引学生，从而促进他们的学习。

青少年的心理成长特点是对自己有好感的东西他们就会更用心地去对待。如果他们对某一学科的教师产生好感，那么他们就会对这个教师的教学产生相应的兴趣，肯努力去学习这门学科，成绩也就会相应的提高。反之，如果学生不喜欢某一学科的教师，那么，他们在这个教师的课堂中就不想去听，不愿意去听这位老师的课，这样学习效果就会低下。所以在英语教学中，我们要爱护学生，关心呵护他们，让学生接受自己，这样就能让学生接受英语这一门课程。教师要改变错误的认识，认为学生惧怕教师就会认真的去听自己的课，这是肯定不正确的，这样的做法往往会导致学生产生抵触心理，对本学科的学习缺乏主动性。因此，为了提高学生的学习兴趣，我们就要注意与学生之间建立融洽的关系，让学生学得轻松愉悦，培养他们的兴趣。在平时的教学中，我们要注意和蔼友善，对学生的问题仔细的回答。对学习上有困难的学生，我们要主动和学生进行沟通，帮助他们分析学习中存在的困难，建立他们学习的信心。

同时，我们要深入了解学生，了解学生的兴趣爱好，观察他们的情绪变化，让他们感觉到自己不仅是他们的教师，也是他们亲密的朋友。可是值得注意的是，不是为了和学生搞好关系我们对他们的缺点就不要批评，任由他们的发展，由于心智发展不成熟，所以很多时候学生无法管住自己，一部分学生还会认为一个教师对他和善，他就觉得这个教师好欺负，从而胆子越来越大，做出很多学生不该做的事情。所以，这就需要我们在教学中对学生严慈相爱，该表扬时表扬，该批评时批评，对于学生的缺点，我们一定要对他们进行教育，采取正确的批评方式来帮助他们改正自己的不足。在教育的过程中，我们要注意不能挫伤学生的自尊心，要尊重他们的人格，让他们感受到教师的教育也是为他们着想，感受到教师对自己的爱。这样，我们与学生之间的关系才能变得越来越融洽，从而激发学生的学习兴趣。

三、创造良好的学习环境

传统的教学中，总是教师在主导整个教学课堂，基本是教师讲过来的，学生没有发挥自己的时间。这样的课堂中，学生总是处于被动的位置，容易产生消极的情绪，学习起来就没有什么愉悦快乐可言，学生的兴趣也就没有多少了。在教学中，课堂环境会影响学生对学习的兴趣，所以需要教师为学生创建好良好的学习环境。

在教学的预热阶段，根据教学内容，我们要选择让学生听得懂的方式来进行讲解。比如，我们可以给学生讲解一个简单的英语幽默笑话，让学生理解其中单词的大致意思；我们也可以利用英文歌曲来吸引学生的注意力，活跃课堂的气氛；另外我们可以给学生设置一个悬念，向学生提出一个比较有趣的引人思考的问题，抓住学生好奇心强的特点；我们也可以利用直观教学的方式来导入我们的教学。在教学过程中，我们不能只跟着教材来讲解，让学生多朗读多记忆就完成教学任务，而是要善于利用教室里的所有事物来组织我们的教学，比如图片、学生、桌椅等来设置我们的教学情境。在这个教学情境中，教师再加上自己语言的讲解，来加深学生的理解。对于教材的讲解，教师一定要注意抓住教学重点，对学生进行精讲，着重让学生掌握。

总之，在初中英语的教学中，我们要让我们的英语课变得生动活泼起来，让他们感受到学习英语的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。同时，在平时的教学中，我们就要和学生一直保持着联系，多在教室里呆一呆，了解他们的感情动向，清楚他们的性格特征。虽然说我们的年龄和学生的年龄差距大，但是我们也要注意去了解学生的爱好是什么，看看他們这个年纪的学生大致都喜欢些什么，然后在制定教学内容的时候，我们就把我们所了解的东西融入到我们的教学中来。当学生听到自己爱好的东西时，他们的学习兴趣肯定会随之增长。同时，我们也要注意去研究其他教师的教学方法，把适合自己班上学生的方式方法挑选出来，再结合自己已有的教学方式，把两者融合起来，组成另外的教学方式，培养学生兴趣，提高教学效果。