浅析初中语文阅读教学方法

冉雷

摘要：现在的初中学生在进行阅读方面的练习时出现了很多问题，这些问题都是作为老师的我们不能轻易去忽视的。其中有一些被当前的教育大背景严重影响着的，比如说教师教学模式陈旧、在课堂中不重视阅读只重视讲解、初中学生阅读能力下降、学生在课堂中的主体地位下降等问题。作为一名初中语文老师，我们应该更加重视学生们在课堂中的主体地位，应用恰当的评价方式和方法，从而进一步提高初中学生的阅读学习水平和效率，下面我来简要分析一下初中语文阅读教学方法。

关键词：阅读教学；方式方法

一、选择正确的教学方法

教学方法是什么？它是在老师的教学过程中教师和学生为了实现自己的教学任务和教学目标所采取的一系列行为方式。老师在选择相应的教学方法的时候首先应该了解清楚自己的教学目标和所服务的初中学生的基本情况，根据现实的情况不断调整自己的教学计划和教学方法。只有综合了学生和老师的各种情况的教学方法才是合适的、好的方法。比如，有些老师惯常采用的完全讲解式教学存在很大的弊端，对学生的发展学习以及对于问题的理解能力都会产生很大的影响，以教师为主体学生们为客体的讲解式教学会在不知不觉中就逐渐转变为了灌输式教学，使学生们把自己的思维方式都慢慢遗忘掉了，还困难的跟着教师的思维在走，这种有现成的结果的东西对于学生们来说是非常有诱惑力的，不用思考就能得出结论，但是这种教学方法没有使学生真正的学到东西，是教师站在主体地位引导学生的行为。所以我们要更换教学方式将这种灌输式教学变为引导式教学，，充分发挥学生们的主观能动性，让学生们在学习中占有主体地位，学生们对于课本的不了解不熟悉，有老师来进行牵引，学生们跟着给出的思路去思考和分析。这种教学方式可以给予学生们一定的灵感和自主发展的空间。

二、改良阅读方式方法，全面发展

现在初中学生们的语文阅读问题引起了老师和学生们的重视，所以为了顺应现在的阅读教学的需要，我们要进行以下几项创新：首先，应该把阅读从课内向课外延伸，不把阅读局限在课堂上那几十分钟里，局限在那几本有限的语文教材里，这并不能满足学生们现在所需要的阅读量，阅读量不够那我们所说的提高能力也很难达到了。所以我们应该鼓励学生们在课下也積极的进行阅读，养成阅读课外书的习惯，但是这种课外书不是没有没有价值的言情小说，而应该是一些文学名著或是一些有价值的书籍，这些课外阅读能够提高学生们的认知水平也能拓展学生们的知识面，可以在现在的基础上促进学生们的思辨能力，帮助学生们形成个人的独特思维。在阅读的方式上也可以采取不同的阅读方法，主要有略读法和精读法两种方法，对于一些用词简单内容不深奥的可以采用略读法，对于词量大用词多的尽量使用精读法认真的进行阅读。慢慢的就会发现，随着学生们阅读数量的提高阅读能力也慢慢的提高起来了，一开始所进行的阅读只是积累性的阅读，当积累到一定的程度就会由量变到质变，就会变成以理解为主的阅读，在由浅入深的进行评价性的阅读或是鉴赏阅读都会变得很简单了。

三、培养语文阅读兴趣，引导学生自主学习

兴趣是最好的老师。学生们只有对哪一个科目感兴趣了，才会产生浓厚的学习欲望，并且会自然而然的形成一种主动学习的的意识。兴趣能够将学生的好奇心激发出来，老师们着手于语文阅读教育，并让初中学生对于初中语文阅读形成一个初级阶段的认识，进而再一步深化，以至于对初中语文阅读逐渐产生兴趣，并在其中找到它的的乐趣从而产生热爱的情感。阅读对于大多数人来说是枯燥乏味的，很难对其产生浓厚的兴趣，大家都不喜欢阅读。也很少有人天生就对阅读有着独特的兴趣，而是后天通过改变学习方法渐渐爱上了阅读，阅读对于学生们来说不再是肩上的负担也不再是累赘，它变成了一种兴趣。西拉斯说的“学习要合乎自己的兴趣，方可得”正是这个道理。但是应该如何培养学生对语文阅读的兴趣呢？这需要从几个方面入手。第一步，有一个好的开头那么你就成功了一半了，教师必须在课程导入的过程中要有所创意，比如教学游戏，初中语文阅读是从阅读一段话或者阅读一篇短文章开始的。那么教师就可以拿出一个有趣的阅读片段，通过讲解后鼓励学生去描绘从这段话里读出了什么或者是写下自己的感受。通过这些小游戏让学生对语文阅读有一种好的感觉。另外呢，还应该开展一系列相关的语文活动，例如朗读比赛就是一个很好的选择。通过这种活动借竞赛精神鼓励学生积极的进行朗读训练，从各个方面感受阅读写作带来的魅力，寓教于乐，寓学于乐，将学生学习语文开展语文阅读的热情激发出来。

通过阅读，学生们可以掌握多种阅读技能，可以了解各种文体的具体类型及风格，可以帮助学生们掌握分析归纳总结的技能，可以帮助学生们开拓眼界不只拘泥于眼前的风景去向往看到更大的世界。学习语文的过程是一个漫长的过程，既然避免不了，那我们就要学会去享受其中的乐趣，寻找好的适合学生们的学习方法，让阅读的过程也变成一个非常有趣非常简单的过程，以上就是我所分析的初中语文阅读教学方法。

参考文献：

[1]《高校教师教学伦理建构研究》学位论文、青海师范大学、2016

[2]《初中语文教学的定位略谈》学术期刊、2015年7期