刍议初中语文高效课堂创建中信息技术的应用

关雅

摘要：信息技术已被广泛应用于初中语文教学，整个教学随之开始焕发出新的活力。接下来，我们就从初中语文高效课程创建中信息技术的应用出发，对其展现出来的优点进行重点分析，以便能够把握好具体实践过程中的相关注意事项，从而使高效课堂的创建变得轻松起来。

关键词：初中语文；高效课堂；信息技术

现代网络信息技术已被广泛应用于初中语文教学，其中最为明显的就是大量多媒体课件的频繁使用，使得语文课堂知识和信息的容量有了较为明显的增大，教学的形式开始逐渐变得灵活多样，教学的手段也渐渐开始变得丰富多彩，教学情境的构建慢慢开始变得更为生动形象，学生的学习兴趣也随之变得浓厚了起来，此时学生就开始更为积极主动的去对语文进行学习了。正因如此，初中语文高效课堂的成功创建也就成为了可能。

一、初中语文高效课堂创建中应用信息技术的优势

随着初中语文教学对信息技术的频繁使用，教师和学生都已经开始渐渐习惯了信息技术在教学中的出现，此时应用信息技术的具体优势也就从教学的各方面开始逐渐显现了出来。

（一）有利于教师对语文课堂更好的把握

若初中语文教师能够将信息技术予以合理的应用，那么便能从中获取到大量的有效教学资源，从而既能制作出课件和设计好电子教案，又能将具体的教学内容梳理清楚，进而理清相关的教学思路。具体而言，随着信息技术在初中语文教学中的不断应用，教师越来越青睐采用多媒体进行授课的方式，这使得教师的紧张情绪得到了有效的缓解，让教师不至于有太大的心理负担，令教师能够更好的对学生的多种感官进行调动，使学生在学习中全面实现手脑并用、心神合一的最佳状态，从而教学的整体效果得到了有效的增强，为教学任务的顺利完成提供了较为全面的保障，此时高效课堂的创建也就拉开了序幕。

例如，正是隨着信息技术的不断应用，初中语文课堂教学的手段开始变得丰富了起来，教师在向学生讲授一些画面感较强的记叙文的时候，就可以用音乐动画的形式来让课文内容得以有效转化，使其能够以更为直观形象的形式展示给学生，让学生听着扣人心弦的音乐，再看着动人心魄的动画画面，此时学生才能对课文有着足够深入的理解。正是这样，当文学遇到视频的时候，课文中的人物形象开始变得鲜明突出起来了，学生也对所学内容有了较为深刻的认识，故能获得尽可能好的学习效果和学习兴趣的培养。

（二）有利于教师对语文教材中重难点的把握

当初中语文教师在对学生进行正式教学时，一般会将知识点大致分为三类：一是需要学生进行普遍掌握的知识点，被称为“知识要点”；二是需要学生进行重点掌握的知识点，被称为“知识重点”；三是学生通过反复学习才能掌握的知识点，被称为“知识难点”。就初中语文教学而言，其中的知识要点、知识重点和知识难点，成为了整个教学过程的关键，除了几乎所有学生都能掌握好的知识要点之外，教师需主要针对知识重点和知识难点开展重点教学，以便让教师能够对教材有更好的把握，为学生后续的学习铺平道路。此时，信息技术的应用让教师能够从网络中获取到大量的教学资源，如视频、音频、动画、图片等，使得教学中重点和难点问题的解决获得了有效的辅助，从而高效课堂的创建也就得到了一定的发展。

例如，教师在进行某些记叙文的教学时，这些记叙文恰好有大量的自然景物或现象描写，学生直接通过文字进行理解存在一定的困难，为了让学生能够更为直观的看到这些知识，教师就可以将信息技术予以合理应用，让信息技术来完成这些自然景物或现象的直观展示，使学生能够将这些事物的具体特征进行充分且全面的把握，使学生对这些事物的识别得到了有效强化，从而让课堂教学的效果得以有效增强。

（三）有利于教师对导学学案的更好把握

在初中语文教学中，教师会大量使用到导学学案，以便对学生进行学案导学，让学生能够以学案为切入学习的载体，来获取到教师更为深入的教学指导，令学生能够在整个学习的过程中表现出较强的自主性，最终师生通过合作的形式来将教学任务予以完成。这里的学案导学是一种教师所采用的有效教学模式，而此时学案将具有极为特殊的教学特性：一是学生进行学习的根本依据，二是教师进行课堂教学实施的基本依据。在具体的教学中，教师会提前构思好导学学案，并将其通过各种形式来向学生予以分发，让学生据此来进行充分且合理的预习，以便为课堂教学的进行做好万全的准备。

而这个时候的课堂教学过程就变得复杂起来，它既是教师检查学生预习情况的有效方式，又是教师和学生进行交流的最佳平台，还是学生进行自我展示和表示的综合舞台。此时，教师若能将信息技术应用于到具体的教学之中，那么就会对导学学案的使用起到有效的推动，让整个教学过程中教师点拨、补充、启发、引导的作用获得极为明显的增强，学生在突破难点的时候也就表现得更为轻松了。

同时，随着信息技术的不断应用，使得整个教学的思维空间得到了有效的拓展，也就给学习能力较强的学生留下了无限的可能。正因如此，初中语文高效课堂的创建随着信息技术的应用变得更为顺利了。

二、初中语文高效课堂创建中应用信息技术的注意事项

随着初中语文高效课堂创建中信息技术优势的不断突显，教师需更加注意信息技术的应用问题，以便能将信息技术的作用发挥到极致，使整个教学发展得到有效的推动。因此，教师要用好信息技术的网络特性，除了要把握好传统的实体教学，以及用信息技术增强传统的实体教学之外，还要开始让教学在信息技术的应用下得到虚拟化的转变，在实体课堂的基础上建立起网络课堂，让教师能够通过网络和学生进行互联，使教师能够通过网络来组织学生进行更为深入的探究式学习；更为自由的经典名著阅读；更为轻松的网络作文写作辅导，从而高效课堂的创建才能在课堂教学之外的时间得以有效持续，此时学生在教学中才能获得尽可能多的好处。

总而言之，在初中语文高效课堂的创建过程中，教师要尽可能的做到将信息技术的应用融入其中，最终实现信息技术和语文教学的完美整合，使信息技术能够真正的为教师所用。唯有如此，初中语文教师才能够将身边的各种信息资源予以有效利用，或者是从这些信息资源中再生出新的可利用资源，让语文课堂教学在信息技术的支撑下获得更好的发展，最终做到信息技术真正为学生所用。