高中物理力学部分的探究学习

董佳莉

摘要：高中物理对于很多学生来说在学习上都是有一定的困难，很多学生对于物理的本质没有一个清晰地定义，并且对于很多模块也不存在一个统一的概念。这就导致了学生不能很好地进入我们的物理学习的状态学生的物理成绩当然不能明显地提升。

关键词：高中物理；力学知识；方案总结；问题延伸

对于力学这个部分，我们的学生在初中的时期就有了一些基本的认识，高中作为一个扩展的阶段，给予学生更多的要求。而我们对于力学的知识，不再是学习静止下的物体的平衡力这个方面的东西，更多的把力学分析和动能动量结合起来，让物体属于一个运动的状态。这样就更为增加了我们的教学的知识点的难度，学生因此出现了各种各样技术性的问题。学生如果对于学习力学还是保持着原来那种不变的思想，或者只是浅显的知道一个平衡力的知识，就很难对于这些比较困难的问题进行很好的把握。本文就力学这个部分进行专门的教学方面的讲解，希望可以给予广大的教师一个提示，从而结合实际给予学生很好的指导。

一、主要问题分析

我们的学生现在在于物理上存在问题，基本上并不是知识要点上没有过关，相反的更多的是思维方式和方法上没有过关。很多学生到了最后的突破阶段，做了大量的题，但是成绩还是止步不前，最后就算毕业了，他们也觉得自己对于物理这一门学科还是一知半解，留下了很多很多的遗憾。但是对于有些学生来说，物理就是他们的王牌，他们也就觉得学习物理比较轻松愉快。造成这样的结果，主要是很多学生学习物理知识时过于着重它知识的一个方面，相反的在自己的潜意识里反而觉得这个东西有些排斥心理，而且现在的学生不喜欢自己动脑筋，这是我们很多教师发现的一个问题。他们不太喜欢自己深入地探讨问题，没有体会过那种做对题了或者冥思苦想之后找到答案后的那种成就感，或者忽视这种成就感，做题就是做题，并没有统一把它连接起来，让每一个知识点都可以得到串联。这些问题都是造成我们学生学习物理的主要障碍，而我们的教师扮演着教导者与引路人的身份，应该把这些问题进行权衡，并且能够在我们的教学中对于这些东西予以重视。

对于像力学这个一大模块的知识，其中很多的知识点是分别分散于各个阶段的，而我们的高考却又把这些分散的模块有时候全部总结在一个题目中，这对于我们的学生来说思维难度就变大了，很难把这些知识进行理解。所以，首先我们一定要重视每一个环节的过程，只有让每个知识都清晰明了后，才更加容易把这些东西进行一个总结。而到了后期，我们一定要将这些东西进行一个系统性的比较，比如说洛伦兹力和磁场力这两个方面，很多学生在学习的时候就会混淆，我们最重要的还是让学生分析到这些东西的不同之处，最好的就是让学生在以上的基础上再把这些相似的东西结合起来，这是我们对于那些能力比较好的学生的一个期望。

二、基本知识展现

我们的力学知识是贯穿于整个高中阶段的，在前期我们会学习基本的力学概念，懂得什么是力，什么是做功。这个时期我们对于力学的要求比较低，而且也是需要记住主要的基本概念就可以了，在考试中的比例也相对比较低，而思维难度也不是特别大，往往只是一个简单的平衡力或者相互作用力的。这个时期我们的学生往往可以给予基本的知识迁移，而且对于这些题目也没有什么太大的问题。但是到了我们物理学习的中后期，我们学习的知识变得多，而学习的力的种类明显增加，很多学生这个时候显现出来明显的差距，而我们往往会看到，那些比较刻苦的女同学往往反而不如那些平时看似不太认真的男生的成绩了。这都是由于学生的理解差异巨大，很多学生对于物理的学习只是在它的表面，我们常常会发现，我们把我们的物理知识点倒背如流，但是反而到了后来却往往不会解题。这都是因为物理是一个思维难度较高的纯理科性科目，记忆应当是在于理解的基础上，而不是死记硬背，这样完全没有作用。

学生对于物理的学习差异明显，而且成绩的差距也很大，往往有些学生一张试卷只能做对一两道题，但是有些学生却可以得到接近满分的成绩。对于物理的力学的学习，是有着一定的套路的，这种套路分为两个方面，其一是思维上的，其二是答题上的。我们高中物理的题目，特别是力学的题目，往往都是建立在图形结合的基础上，然后进行思维一步一步地分析。因此，学会画受力分析图是非常重要的一个方面，力学贯穿着整个高中阶段的知识，这个上文以及提及过了，而我们的受力分析图也一定要从高中的初期就开始培养。我们在学习新课的时候，一定要清楚各种不同的力，受力分析图是怎样的一种表示的方法，并且有着什么特点，重力一定竖直向下，作用力以及反作用力一定是方向相反、大小相同的等等。我们要把力的这种矢量关系铭记于心，而我们的教师要让学生养成一种喜欢画图的好习惯，不管是多么简单的或者多么难的力学题，只要能够准确画一个受力分析图，我想，其应该是相对于自己去空想要简单得多。

三、教学方式更新

我们对于物理力学的学习，还可以采用不同改进过的方法来给学生进行展现。对于物理这个比较抽象的学科，对于很多知识点我们不妨给予其直观的感受，最好的办法就是运用我们教学相关的物理实验。现在物理考试难度增大了许多，题型也越来越新颖，但是归根结底还是那些基础的知识的上进行扩展。所以我们的基本物理实验还是很有用的。学生通过物理实验，能够在头脑中形成一定的想象，这样往往比直接讲解来得更加清楚。还有一个方面的教学也同样是值得我们教师注意的，就是讲解考试的答题技巧，这个方面同样也是非常值得进行的一个步骤。我们现在很多学生，对于一个题目觉得不会做就放弃，把这个题目的答题位置空在哪里，这样是很不正确的一种做法。我们的物理公式也是有一定的分值含量，在我们高考这样的一个分分逼人的环境下，一定要重视每一分，而有些时候我们会发现，我们把简单的公式写上去，就算完全没有思路，在简单计算的过程中往往又发现了思路。

四、结束语

有些学生不喜欢动手，也没有图形结合的思维方式，这又让我们的教学进一步增大了不少难度。简而言之，高中物理考试力学占一个重要的比重，同样是我们学生的拉分题，在我们物理的考试的最后一道答题中，往往是电场力和洛伦兹力进行结合这样的题型，要想让学生在物理上拿下高分，就一定要在前期教學的时候为学生把好关卡。