高校文科实验室开放式教学改革探索

李婷　肖梦真　方文凤　邱珂珂

摘 要 社会的不断发展需要大量人才，高校是培养人才的主要场所，而社会对人才需求的变化会直接影响高校的培训、教学形式和内容。在当前社会发展形势下，国家对实践操作能力较强和创新型人才的需求越来越大。因此，一些高校逐渐加强了对人文社科专业学生的培养，目的是提高其实际工作能力，所以，文科实验室开放式教学也成为了高校教学改革中的重要一环。

关键词 高校 文科实验室 开放式教学 改革

中圖分类号：G482 文献标识码：A

0引言

高校实验室在高等教育实践教学工作中发挥着重要作用，高校实验室是培养学生实践能力、创新能力和思维能力的重要场所，能够有效提高学生的综合素质。在我国传统的教学观念中，很多学生都不重视文科实验室的建设和文科实验教学工作，因此，如果尽快转变传统观念、改革文科实验室开放式教学手段和方法，加强文科实验室教学建设已经成为各高校文科院系的重点工作。

1文科实验室开放式教学现状

长期以来，我国大多数高校实行的都是专业化教学，过于强调培养高素质的专业人才，所以，高校将文、理、工等学科之间的界限划分的十分清晰，进而导致文、理、工等学科各自封闭、自成一体。这种泾渭分明的格局和教学观念使人们产生了“文科不需要实验室，不需要实验教学”的错误观念，进而导致文科实验教学的发展受到影响。除此之外，由于受到传统文科教学模式和理念的影响，许多文科教师在教学过程中没有将教学目标和现代教育教学技术相结合，导致计算机、网络、多媒体等教学设施无法充分发挥其优势和作用。由于文科教师没有合理运用高新教学技术和设备，进而导致学生对多媒体技术的关注不够，同时也对相关的实践教学不感兴趣。这种教育体制和教育观念培养出来的大学生往往是眼高手低，知识面狭窄，计算机操作水平低，经济头脑迟钝，法制观念淡薄，社会适应能力较差。

此外，在现阶段人文社科专业的课程结构方面也存在一些问题，进而导致文科实验室教学对学生的实际影响比较小，无法达到预期的教学目标。目前，许多文科实验室的课程往往是依附于理论课设置的，其规模较小、课程设计较为简单，同时有些内容与理论课存在重复，进而无法引起学生的兴趣，导致教学质量不理想。即便是实践性很强的诸如新闻专业的电视摄像课程、金融专业的股市分析课程、法律专业的诉讼法课程等课程，其实验课程也没有得到强化，进而导致学生上课非常被动，实验过程也是根据理论知识进行模仿，或者是按照教师已经设计好的指导书进行操作，最终得出的结论也在意料之中，进而导致实验失去了创造性，无法使学生感受到实验过程的探索性和实验乐趣。所以，这样的实验课程对于培养学生的实践能力与创新思维意义并不大。

2文科实验室开放式教学改革措施

2.1优化实验教学方式

综合类院校的学科比较多，涉及范围比较广，因此学生参与实验教学时可以从自己本专业出发，根据自己的兴趣爱好逐渐扩大学习范围。而对于教师来说，需要根据不同的学科对学生进行个性化教育，进而培养学生的主动性和学习兴趣，鼓励学生在实验过程中进行创新，最终培养具有创新能力的实践型人才。

首先，教师可以对学生进行分组，进而加强学生的沟通与互动。小组内的学生应该以某一实验方向为学习目标，通过结合课内外学到的理论知识，团结协作，进而更好的完成教学实验。教师在安排实验时应该结合学生在实践中遇到的问题进行深入分析，进而在设计实验内容时有所侧重。

其次，教师应该培养若干名实验助理，进而帮助自己更好地完成实验教学工作，文科实验课程会涉及许多专业的软件和计算机管理平台，因此实验过程需要使用计算机等辅助设备。通过培养实验助理，可以帮助不同专业的学生顺利完成相关工作，实验教学助理相当于学科代表的身份，具有较强的技术和操作能力，可以协助教师完成课堂内外对实际问题的解答和处理。

最后，为学生参赛作品、毕业作品的制作提供场地和技术支持。文科专业涉及许多学科，因此该专业也有许多专业领域内的科研比赛项目。所以教师应该为学生提供更多技术指导，进而帮助其选定并完善参赛作品，也可以由学生提出申请，在实验室设备上完成个人作品的创作与润色。

2.2改革实验课程的内容设置

传统理科实验课程往往是给人枯燥、单调、难以理解等影响，课堂互动性较差。而在文科实验教学过程中，教师应该注重对学生的引导，重点培养学生在理解理论知识的基础上动手操作并完成实验作品的能力。因此，实验课程课时的前半部分应为理论讲解，然后再让学生投入实践，并在一定时间内完成个人或小组作品。

2.3提高实验室资源的利用率

实验室资源的优化配置和合理利用，为学生更进一步的专业学习提供了条件，在此基础上，文科实验室应当设立专门的素材资源库，一方面为更多学生提供各类专业素材，实现资源共享；另一方面分类归档留存学生实验作品，并可以作为实验教学成果进行集中展示。

2.4加强师资队伍建设

引入实验岗人才时注重强调专业技术能力、科研创新能力和实践经验。实验室管理人员与实验教师的身份进行融合，管理的同时承担教学，可以有效减少人力资源的浪费。不断优化实验队伍建设，鼓励实验教师参与讲座、培训或深造，努力打造出一支事业心强、技术水平和管理技能过硬的专业化实验师队伍。

3结语

文科实验室为人文社科专业的学生提供了学习和科研条件，进而为高校培养创新型文科专业人才提供了有力支持。相关院校应该加大文科实验室的建设力度，不断创新文科实验室开放式教学方式和手段，进而培养出更多的高水平、高质量文科专业人才，最终推动高校发展。文科实验室的规划和建设过程中，要不断吸收新技术新经验，总结自身不足，进行专业技术人才的补充，培养高素质、专业化、综合水平高的复合型人才。

基金项目：河南工程学院人文社会科学学院开放性实验研究成果（主持人：陈俊豪）。

参考文献

[1] 张双燕.高校文科实验教学与实验室建设的创新探论[J].西北工业大学学报（社会科学版），2017，37（03）：93-95.