书，精神成长之源

编前语：感谢德艺双馨而平易近人的良师益友于漪老师，耄耋之午仍敬敬砣砣，不顾身体不适，为读者倾心奉献“精神成长之源”——书，是人的历史和灵魂，读书，就是读许许多多的人生，你能享受到读书给生命带来的欢乐。感谢真善美真知性的张悦老师，告诉读者读书滋味绵长，教你“会读书”，用有修养的心灵抵抗虚无，走过一务感性、知性，乃至于理性的思想之路。感谢大彻大悟的道者智者徐殿东老师，体味读书之境界，不忘读书初心，方得始终，有宏观有微观，鞭辟入里。感谢笔耕不辍美丽的小芳老师，坚守阅读，给生命补光，让人看到最美的生命姿态。感谢有情怀的实在人黄忠老师，用一颗有情怀的心，去读书，爱生活。

荣尚知识、诗书传家，是流淌在中华民族血液里的文化基因。那些灿若繁星的经典，那些直抵心灵的讲述，接续了整个人类的知识谱系，标识了智慧与美的浩瀚无垠，也召唤着一个又一个群星闪耀的时代。再次感谢五位语文名师为“世界读书日”呐喊，让阅读有力量有方向有希望，让阅读变得前途无量。

谈到“世界读书日”，就得从一个浪漫而富有传奇色彩的故事说起。很久很久以前，有一位美丽的公主被恶龙困于深山。怎么解救她呢？此时，一个叫乔治的勇士挺身而出，只身赴险，奋力拼搏，击败了恶龙。公主赠予乔治一本书作为回报，谢其救命之恩。从此，“书”便成了胆识和力量的象征。

这则流传于欧洲中世纪的传说，后来成为西班牙加泰罗尼亚地区“圣乔治日”的文化渊源之一。1995年，在西班牙倡议之下，每年4月23日被联合国教科文组织宣布为“世界读书日”。

这个传说给人的第一启发可能就是：书，是珍贵的，它是胆识和力量的象征。人的一生要解决许多问题，克服许多困难，迎接许多挑战，进行许多尝试，智慧从何而来，胆识从何而来，力量从何而来，书、经典读物、优秀读物能源源不断地提供动力，而且，取之不尽，用之不竭。

青少年学生，花样的年华，筑梦理想，憧憬未来，与身体长高长壮实一样，精神世界急需优质的充足的养料，方能丰盈润泽，向真善美的人生境界攀登。优质养料从何而来？书，不可或缺的、无可替代的关键养料。学生时代，有强烈的好奇心与求知欲，思维活跃，想象丰富，接受新信息、新知识、新事物的能力特别强，也最喜比较，辨别，质疑，探究，此时立志以书为伴，从中能获得心灵的美好滋养。读经典，读佳作，书中深邃的思想、精辟的见解、激越的感情、博大的胸怀、美妙绝伦的语言，会叩击你的心灵，打开你的视野，助你放飞

梦想，给你留下不尽的思考。几本书认认真真读下来，稍作回首，会惊异地发现自己的思想上长高了，眼光放远了，脑子里东西丰富多了，生命的厚度增加，幸福感涌上心头。

遗憾的是我们还有相当数量的青少年学生尚无此真切体验。一是为繁重的作业和补课所困，挤不出时间读；二是认为课外阅读不考查，多读，少读，不读，并不影响学科的成绩，高兴就读两本；三是与手机为伴，游戏，好玩，何必还要读书？读书多累，哪有时间！凡此种种，一言以蔽之，就是缺乏对阅读意义和价值的深刻认识。

众所周知，水是生命之源，离开了水的滋养，任何有机生命均会枯萎。书，对于成长中的青少年而言，它是生命发展的重要源头之一，它关系到生命的成色、生命的质量、生命的潜能发挥、生命的价值取向。早在上个世纪中叶北京大学教授、哲学家贺麟先生就极其深刻地阐述了读书的价值和意义。他认为，“一个人需要培养其精神，犹如花木需要土壤、空气、雨水、日光的培养，方能生长一样”。他对大学新生说，根据科学的研究，人与禽兽的区别只有两点：一、人能制造并利用工具，禽兽不能；二、人有文字，能传达思想、情感、意志，而禽兽没有文字。他说：“人是能读 书著书的动物。故读书是划分人与禽兽的界限，也是划分文明人与野蛮人的界限。读现代的书即所以与同时的人作精神上的沟通交谈，读古人的书即所以承受古圣先贤的精神遗产，读书可以享受或吸取学

问思想家多年的心血的结晶。所以，读书是人类特有的神圣权利。”

平时我们谈读书，往往只想到“开卷有益”，只想到“增长知识”，或者只被动地想到家长、老师要自己读，大概从未想到过这是“权利”，而且是人“特有的”“神圣权利”，思考问题没有这样的高度。而今明白这一点，就要千百倍地珍惜。我们有幸生长生活在伟大的时代，建设强国的宏伟任务不仅当代人要勇于担当，更寄厚望于年青学子，要炼就赤子心，炼就建设真本领，为国家为人民做出大贡献。要做有中国心的现代文明人，就要认真使用人特有的读书权利，精读，博览，充实自己，丰富自己，一步一步攀登精神世界的高地、高原、高峰。

有了这份认识、志向、勇气，你会发现同样一本书，它的面目可爱起来，它会灵动地向你招手，呼唤你与它交流，呼唤你步入它营造的又一番天地，与它一起同悲同喜，同爱同憎。有了这种感觉，阅读兴趣就往上涌。吸引你的不只是美丽、新颖的装帧，而是其中装载的历史风云、社会更替、世事人情、人生感悟，读着读着，你会有醍醐灌顶、豁然开朗的觉醒。此时此刻，你会追问：书是什么？书是文字产品，古代竹简、木简、绢等，而今纸、电子产品。这是形式，实质呢？书真的是人，是人的历史和灵魂。读书，就是读许许多多的人生，要透过一页页书上的文字的栅栏，看到作者的身影，触摸到他的所思所想、情感意志，受到启迪，受到感染。每个人只有一生，生活的范围有限，生活的高度、深度也有种种条件的局限，你要思接千载，视通万里，你要知晓多种多样的人生，只有读书。在炮火中幸存下来的俄罗斯小说家邦达列夫是这样体会的：“一个人打开一本书，就是在仔细观察第二生活，就像在镜子深处，寻找着自己的主角，寻找着自己思想的答案，不由自主地把别人的命运、别人的勇敢精神与自己个人的性格特点相比较，感到遗憾、怀疑、懊恼，他会笑，会哭，会同情和参与——这里就开始了书的影响。所有这些，按照托尔斯泰的说法，就是‘感情的传染。”他告诉我们，每本书都为读者打开一扇窗，带领你去观察第二生活、第三生活……风光无限，色彩斑斓。

与此同时，他也告诉我们，读书不只是眼睛对着书，而是要把自己放进去，去思，去想，去经历，去感受，从中收获宝藏。如果读书只是“对书”，漫不经心，那么只是劳倦眼睛，无甚功效。苏轼在《和董传留别》中有“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”诗句，大家对后一句非常熟悉。诗书要读到心里去，化为血液，化为品格，化为气质，才能显示出人的尊严，人的高贵。人和人的根本差别在灵魂，人生的意义取决于灵魂生活的状况，即精神世界高尚还是卑琐，丰盈还是枯涸，正直还是歪邪。因而，青少年时代不仅要喜好读书，而且要选择好书阅读。读经典，读历史，读文学作品，读科学读物，根据自己的认知水平和思辨能力，辨別世事人情，培育生命自觉，为做堂堂正正素质优良的现代中国人铺上亮丽的底色。

提升读书的兴趣，养成以书为伴的习惯，以经典为师，以佳作为友，沉浸在书香之中，你会感受到书的价值已超越胆识和力量的象征，你的读书日值得纪念的也远非一天。因为，你真正懂得了书是精神成长之源，你享受到了读书给生命带来的欢乐。

期盼着，这美丽的风景在青少年学生行列中呈现得越来越多。

2018年3月20日