体育游戏在初中体育教学中的应用探讨

邓绍江

摘 要 兴趣在学习中起到了很重要的作用，并能主动地投入到学习当中去，在广大的农村学校中得到了良好的学习效果，但是却因为一些硬件条件上的问题，而受到了很大限制。在初中体育教学中，要合理地去应用体育游戏，才能激发学生参与体育活动的积极性、主动性，这样对学生的身体素质和运动兴趣的提升都起到了积极的作用。

关键词 体育游戏；农村初中；体育教学

中图分类号：G804.85 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0150-01

为了能够更好地培养学生自主学习能力，必须具备良好的运动习惯和兴趣，这是终身体育锻炼的前提，因此在新课程中，学校体育是终身体育的基础。在初中体育教学中，要多关注学生的运动兴趣，学会将体育教学与健康课程结合在一起，有利于培养运动的兴趣爱好，并让学生养成坚持体育锻炼的好习惯。

一、体育游戏是体育教学的重要手段

在体育教学中，体育游戏作为一种重要的教学手段，已经得到了广泛的应用。逐渐发展成为一项体育运动。体育游戏之所以受到很多学生的欢迎，是因为它形式多种多样，具有趣味性，竞争性也比较强，学生对这方面产生了强烈的兴趣，同时好奇心与好胜心也被激发了出来。引导学生积极参加各种体育活动，可以实现体育锻炼，增强体质这一目的，而且在游戏过程中，学生的人际交往能力得到了很好的提升，社会适应能力也有效增强了，因此要重点培养学生合作协作意识和竞争意识，真正帮助学生实现了个体社会化。

二、初中体育教学中存在的主要问题

（一）对体育教学的不重视，兴趣偏低。对于初中生来说，体育教学显得十分重要，它不仅让学生的体质得到很好的锻炼，还能促进身心健康发展，更好地培养学生的体育教育思想。初中生大多数是十几岁的青少年，他们的心理和生理都发生着很大的变化，身心发展尤为迅速，同时要承受很大的学习压力，这样一来，他们的健康发展就会受到严重阻碍，很多学生就容易产生心理疾病。但是现在很多学生不重视体育活动，忽视了它的重要性，认为只不过是随便玩玩，只当作是一项可以调解学习状态的教学活动。由于他们对体育活动的不重视，再加上教学方式过于单一、学习压力大等原因，导致大部分学生对体育课堂兴趣低的情况。

（二）农村经济条件有限，体育设施不完善。由于农村经济条件比较有限，很多乡镇学校不得不拿出用了十幾年的体育教学设备来，所以配备的体育器材都很陈旧。甚至在一些小型乡村中学都没有篮球场，而且大多数农村学校的乒乓球台都破损得很严重，表面还锈迹斑斑。上体育课时不仅场地面积小，还影响其他学生自由活动，让其他学生无法正常使用篮球场；还有存在的安全隐患，有的单双杠甚至已经出现了严重的倾斜，却无人管理。正因为这些体育设施的不完善，导致了学生不愿意上体育课这一现象。

（三）体育教学内容过于枯燥，不受学生喜爱。绝大多数学生觉得体育教学内容太过于枯燥，形式也比较单一，有些女生认为体育课无非就是跑跑步，做做日常运动之类，然后就自由活动，还不如待在教室里学习，这一点可以看出女生不爱上体育课的根本原因。因此教师用的教学方式并不受到学生的喜爱，导致学生对体育活动兴趣不高这一现象，可以通过对生理和心理的实际调研，来了解到学生的喜爱，大部分初中生喜欢有对抗性的、能发挥出团体协作性的、有一定技术含量的，这样不仅让人际关系得到了很好地发展，而且让自身也充满了优越感。

三、体育游戏在初中体育教学中的应用尝试

（一）体育游戏与教学内容相结合。懂得将体育游戏与教学内容相结合在一起，才能达到以素质训练为目的的游戏。比如，可以把传统俯卧撑作为“推小车”比赛，以达到增强上肢力量的教学目标。这样一来，学生的参与性不仅得到了有效提高，同时也能够达到训练目的，教学效果有助提升。光靠游戏的趣味性来吸引学生是不够的，不仅要引导学生主动去学习和参加体育运动，还要有品德教育的积极配合作为教学的手段，让学生在游戏过程中自觉得到锻炼身体，又能够接受到品德教育，达到多样化的教学目标。

（二）体育游戏的竞争性与积极性。对体育产生的兴趣主要来源于竞争，体育游戏的竞争性很强，需要通过个人的不断努力，才能达到理想的教学目标，同时团队中的合作协调性也必不可少。体育游戏比赛与参与关系的实证研究表明，比赛的竞争因素会直接影响到运动员的积极性，在一定条件下，比赛的参与度和比赛的参与度直接成正比例。这样看来，在游戏教学过程中，要想调动学生对参与体育锻炼的积极性，就必须要增强游戏的竞争性与对抗性。但是，在进行体育游戏的时候，要考虑到学生心理素质较弱，容易被激怒、好胜心强的特点，在竞争的过程中容易不小心伤害到自身以及对手的人身安全，要尽量避免严重的事故发生，以保证游戏教学能够顺利地进行。

（三）体育游戏要采取公平公正的态度。一个完整的体育游戏过程中涉及到三个方面：游戏前的准备工作，游戏进行过程，游戏最终评判。正因为有了体育游戏的竞争性，学生才能积极地参与各项体育活动，同时对比赛的结果也格外关注。在游戏过程中，教师应当对每个人学生都一视同仁，做到大公无私、实事求是的正确评判，面对有违规现象的发生，要严重警告违规行为，但要三思后行，以免造成不必要的误会，容易激发学生的抵触情绪，最终会影响到学生参与的积极性。同时，对在游戏中取得胜利的一方，也要提出嘉奖。面对学生失败了也不要心灰意冷，要多勉励他们积极参与体育锻炼，勇敢地去顽强拼搏、坚持到最后，一定会取得不小的进步。要让学生自己领悟和掌握体育的基本技能与技巧，并严格遵守游戏规则，才能达到训练的目的。

四、结语

在初中体育教学中，体育游戏的重要性是不可或缺的，体育游戏能让学生在运动的过程中身心得到放松，不仅有助于提高身体素质，也在学习中增添了不少乐趣。教师要合理地将体育游戏应用到体育教学当中去，要养成坚持锻炼的好习惯，培养学生对体育运动这方面的兴趣爱好，才能真正发挥出有效作用，让学生在身体与心理素质都能得到全面的发展。

参考文献：

[1]芮莉.浅谈初中体育游戏教学现状及对策[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012（Z3）：87-88.