浅谈小学体育教学中学生合作意识的培养

刘金凤

摘 要 在新课程改革日益深入进行的大方向下，体育课堂应该引入新鲜血液，运用新的学习方式——团队合作学习，学生们之间互相合作共同完成任务，达到共同进步的效果。团队合作的方式在学生之间形成相互协作的良好氛围，更好的加深体育课中的游戏互动和教学互动。相比较其他科目，体育教学需要学生们相互协作的机会更多，不同方式，不同层次的合作，对培养学生的合作意识的效果更显著。

关键词 体育教学；合作意识；培养

中图分类号：G804.85，C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）33-0121-01

合作才能共赢，孩子的合作观念应从小培养。课堂学习上，要加强合作学习，让学生之间，学生及老师之间形成一种平等，协作，互助的相处模式，有助于激发学生们的学习欲，增强学生间的合作默契和合作意识，来达到学习事半功倍的效果。体育教学相对于其他科目比较特殊，它不需要局限在教室中进行，且大多数教学是通过游戏方式进行。小学生群体，学习兴趣强，可塑性高，喜欢玩游戏，体育课堂可以借助小学生性格的特殊性，通过游戏的方式，加强学生间合作，培养学生们的合作意识，同时在体能素质方面得到锻炼和提升，将课程所传达的合作精神深入每个学生的意识里。

一、课程准备

（一）制定课程战略，分析当前新课程改革下体育学习的内外部环境，对于当前的内部环境来讲，大多数课程学习过于枯燥，小学学习属于学习启蒙阶段，对于孩子未来学习起奠基作用，但枯燥的学习课堂，让孩子丧失学习兴趣，无法达到学习效果。在新课程改革深入进行的外部环境下，我们的体育学习不能仅仅只是“户外玩乐”。内外环境双重影响下，目前的体育教学需要寻求一种新的学习方式——团队合作，团队合作的教学方式新颖且具有乐趣，易被学生接受，合作学习的过程中不仅可以吸引学生的兴趣，提高学生的参与性，从而达到团结学生的效果，而且合作方式的多种多样在很大程度上丰富了课堂的内容，增加课堂的趣味性。

（二）我们应该达到什么样的学习效果，设立一个课程目标——体育课程通过合作学习的方式，通过游戏互动，教学互动的方式，调动学生学习体育技能的积极性，培养学生们的合作意识，同时在体能素质方面得到锻炼和提升。老师和学生们一起为了这个目标努力，合作无处不在，课堂中学生们的学习合作以及为了达到课程目的的老师与学生们的合作。

（三）有了课程目标我们该如何达到这个目标，路径选择。在每次的体育课中，将学生们依据身高、体重、体能素质及兴趣爱好进行交叉性分组，每个组选取组长，监督员等。每次体育课都应该设置不同的项目，例如：团体跳绳，跑步接力，啦啦操，毽子接龍等。通过许多不同的项目来锻炼学生们的身体素质，深入对合作的认识，深化合作精神。

二、培养合作意识

实践是检验真理的唯一性标准，在体育课的实践中获得合作学习的乐趣，锻炼学生们的身体素质，深入对合作的认识，深化合作精神。

（一）调动学生的主动性。每个孩子在加入新群体的时候都是陌生的，这时老师要发挥主导作用，发现每个学生的闪光点，给学生们创造不同的场合去表达自己，在团体中找到适合的位置，让大家相互熟识。例如，在刚开始的第一节课时，可以让大家围成一个圈坐在操场上，挨个到圆中心做自我介绍，老师可以起带头作用，通过自己的文明礼仪的方式带动大家。通过这样的小游戏，让学生们主动介绍，互相熟识。

（二）重视情感态度。小朋友们都喜欢被夸奖，被他人肯定，当在学习上面对困难时，老师跟学生们的鼓励跟肯定将会是学生战胜困难跟挫折的强大动力，当解决一个又一个学习难题时，学生们会对之后的学习充满热情和兴趣，也会越来越喜欢跟学生们一起完成学习任务，合作带来的成功和满足，会进一步促进任务的完成，也会让学生们对下一次合作充满期待，合作意识就在这样潜移默化中产生。

（三）树立合作精神。团队的合作需要大家拧成一股绳，团结在一起，老师不仅要在课堂中鼓励倡导大家合作，更应该让学生们认识到自己是团队中的一员，是不可或缺，无法替代的，进一步培养大家的团体责任感。这种合作精神不能仅仅局限于体育课更应该延伸到其他课程，延伸到课间活动和运动会上让学生们认识到合作的广泛性。

三、老师是很好的助推剂

老师的作用对于孩子来说是非常重要的，老师应该要对学生们的合作做积极的引导，帮助每个学生在合作中找到合适的位置，对于合作的方式方法给予意见和肯定，对于学生在学习合作中的表现给予积极肯定的评价。老师的课后点评对于整堂课程起到了画龙点睛的作用，在这个环节中，老师的作用是至关重要的。通过鼓励，激发学生们的学习欲，增强学生间的合作默契和合作意识，来达到学习事半功倍的效果。同时对于合作中存在的不足，老师也应该指出，让学生们一同反思改正。老师应该用足够的善意和耐心来鼓励和推动孩子们进步，增强他们的自信心。同时，教师点评也是对于合作课堂的总结，可以很直观的了解到课堂呈现的效果，在此基础上吸取经验教训，为之后更好开展此类团队合作的课堂活动吸取经验。

四、结语

综上，小学体育教育在小学课程中对合作的运用是十分多的，许多体育方式都需要通过学生间的合作来完成的，并且不同的体育运动合作方式也是不同的，学生们可以尝试不同的合作方式体会到合作带来的收获。培养学生们的合作意识，同时在体能素质方面得到锻炼和提升。团队合作学习作为新课程改革背景下的新型教学模式，将体育课作为载体，在课程实践中吸取经验不断优化整合，才能够更好的实现课程效果，增强学生的合作意识。

参考文献：

[1]潘敏敏.浅谈小学体育教学中学生合作意识的培养[J].新课程导学，2015（03）.