浅谈如何打造小学数学高效课堂

曹俊

摘 要 小学数学课堂教学是学校教学的重要组成部分，在新课改背景下，课堂教学改革处在一个转折时期。小学数学高效课堂教学中教师的引导起到重要作用，促进学生能力的提高，随着新课标改革的发展，高效课堂作为主要教学目标已经深入到各种教研工作中。

关键词 激发兴趣；联系实际；自学能力

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）33-0105-01

高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导以规范具体的教学目标为导向。促进学生的终身发展、为学生终身发展奠基，是高效课堂教学所遵循的理念。小学数学最重要的任务是培养学生以数学观察世界的眼光，以数学的角度去解释生活的技能。教师需要在课堂中引入让学引思教学模式，提高让学引思使用技巧，科学设计课程，合理运用信息技术，真正提高课堂教学效率。

一、重视学生学习兴趣激发，提高教学效率

小学生对于学习是感性的，他们会根据自己的兴趣与爱好去选择所學习的知识。换句话说，小学生的学习是根据兴趣去选的对哪一部分、哪一学科的知识，就会更加主动有效的地去学习哪一类知识。数学教师应当依据每个小学生的认知特点，了解小学生的学习心理，将小学生放在课堂学习中的主体地位，教师去引导小学生主动积极的参与到课堂学习活动中来。只有学生自主参与到数学课堂中，才能积极去思考探究数学问题的解决方法，通过自己的思考与努力得到问题的答案，这样不仅仅使学生学会这个知识，更培养了学生主动思考的学习方式。

二、搭建讲解平台，灵活运用数学方法

当前，数学习题教学仍有所欠缺，大多数教师在习题教学上只注重怎样解题，却不注重怎样教学生解题，不注重培养学生的数学思想方法和解题能力，无疑失去了学习数学的意义。在习题课教学中，为弥补新授课课堂时间有限、学生分析问题能力得不到很好的培养的缺陷，教师可以为学生提供自我展示的平台，让学生上台分析问题，从小培养学生分析问题的能力。同时，学生在分析問题的过程中可以借助线段图等直观图形来辅助，使学生学会数形结合的思想方法。

三、联系实际，加深知识理解

丰富多彩的生活是数学知识的源头活水。我们在小学数学的教学中，一定要把教学内容和生活实际紧密结合起来，唤醒学生的生活体验，让学生认识到学习数学知识的最终目的是更好地指导生活。数学知识和生活的结合，使知识生动地展现在学生的面前，数学知识和学生的生活场景越接近，学生对知识的理解程度就会越高。因此，我们在小学数学的教学中，要注意结合教学内容去引导学生观察、体验生活，认识到生活中处处闪耀着数学之光，感受到数学的魅力。

四、关注个体差异，实现全员参与

司空见惯的课堂现象是，教师提问的大多是好学生，成绩差的学生往往被放在了“遗忘的角落”，这既不符合实施素质教育的要求，也严重挫伤了学生的自尊心和学习积极性。高效的课堂，教师要密切关注学生的参与积极性，鼓励引导学生全员参与。同时，要关注学生的个体差异，多关心那些学有困难的同学，鼓励他们勇敢表达自己的意见，对他们的回答要及时给予鼓励性的评价，让他们真正感受到自己既不是同学的陪衬，也不是教师遗忘的角落，“我参与，我进步，我快乐”的意识一旦在他们心中扎根，学习积极性将会极大地被激发，成绩也会在不断的巩固和夯实中得到提高。

五、结合问题教学，培养学生探究思维

在小学数学教学中，对学生思维能力的培养是教师开展教学的一个重点，而数学的学习侧重于思考探究，教师在开展教学工作時，应对学生的探究思维进行培养，进而使学生能够形成站在数学角度看问题的习惯，推动学生数学思维素养的形成。而教师应用问题教学则可以达成这一教学目的，一方面，问题具备思维导向性，教师通过问题来引导学生学习的方向，继而对学生的思维进行锻炼，另一方面，问题教学可以增加学生与教师的交流互动，使学生能够及时反馈自身问题，进而保证学生的学习进步。

六、合理使用多媒体教学，提高课堂教学效率

多媒体教学，现在在很多学科的教学当中的应用已经是十分普遍的，那么在小学数学当中，教师也可以利用多媒体教学进行辅助教学，多媒体能够可以通过一些动画的方式将课本上不容易理解东西变得更加有趣，能够让学生更加容易的理解。多媒体教学可以将更多的不容易理解的内容表现的更加生动，更加立体形象，更加能够让学生容易理解。并且，多媒体教学可以大大地节省教师的教学负担，可以节省课堂的教学时间，节省出来的更多的时间就可以用来给学生辅导更多的内容了，那么数学教学的教学效率一定会得到提高的。

七、挖掘教材生活因素，重视数学实际应用

新课程倡导“学生的数学学习内容应当是现实的、有意识的和富有挑战性的”，强调“数学应来源于生活，又要运用于生活”。这就要求教师在课堂教学中注意挖掘教材生活因素，从小学生熟悉的生活现实出发，把数学内容与数学现实联系起来，给学习材料以丰富的现实背景。启发学生用数学的眼光去看待生活中的问题，把应用的意识贯穿于整个学习过程中，使学生通过数学课堂学习增进对数学的理解，体验数学的价值，感受到数学的学习就是建立在日常的生活之上的，学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题。

小学数学教学在新时期的教学改革和创新过程中，应当努力构建全新的高效课堂，对于学生的主体性需要给予深层次的关注度，不断从学生的角度进行思考和探索，给予学生最为明确的数学学习认知，持续优化数学教学。

参考文献：

[1]欧喜生.浅谈新课改背景下的小学数学高效课堂的构建[J].中国校外教育，2014（01）.