浅析初中学生厌学问题的成因及矫正策略

李雅瑞

摘 要：目前厌学问题既制约着学校发展，又阻碍学生的健康发展。帮助学生预防厌学情绪，消除厌学心理，是一名心理咨询师面临的长期、艰巨、复杂的工作，同时需要各方面的共同努力。

关键词：学生；厌学原因；矫正策略

《教育大词典》中厌学是指“对待学习的一种消极心理状态，指厌倦、厌烦学习”。从这个意义上说，厌学是一种对学习厌烦的心理状态。通过前期对学生的问卷调查，我认为学生的厌学可以界定为学生普遍对学校课堂、教科书、课内外作业、学校生活及家庭作业的一种抵触、拒绝和排斥状态。

一、初中学生产生厌学的原因

1.家庭原因

许多家长对孩子期望值过高，强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴和参加各种补习班等等，一旦孩子达不到他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感，有些学生因父母离异或外出打工等原因，对孩子缺少关爱，从而使其性格孤僻，学习的积极性受到压抑，从而产生厌学心理。

2.学校原因

教师“厌教”，课堂没趣味，学生受影响对学习无兴趣。教师态度不端正、不民主、甚至盛气凌人，使学生厌烦，进而不愿听他上课，厌学这一学科；教学内容不丰富，讲课照本宣科，听了收获不大，听着没劲；教法不活，满堂灌，填鸭式教学，不管你愿不愿听，讲了就算；学生课业负担重，压力越大，厌学心理越重。

3.学生原因

儿童本身的心理素质不稳定或心理承受能力欠佳，对学习的期望过高，心理压力过大，精神过度紧张和疲劳，唯恐成绩下降。对考试和平时的学习信心不足，过分看重考试成绩，自卑心理严重。

4.社会原因

社会转型对学生产生不同程度的负面影响。近几年出现的一些落后观念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上“文盲大亨”的出现，致使“读书无用论”又有蔓延的趋势。

二、初中学生厌学的矫治策略

首先，学校教育方面：要加强教师队伍建设，规范办学行为。通过教师培训、课题研究、骨干教师引领、青蓝工程等活动，提高教师的教育教学水平。同时加强校园文化建设，丰富學生的文化生活，用活动促使学生热爱学校、关注学校，营造积极向上的校园氛围。建立和谐的师生关系。师生之间应该民主、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心理气氛。实施“人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不愿意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不愿意学习，我来吸引你学习”。

其次，教师育人方面：教师要用自身的渊博学识和人格魅力感染和熏陶学生，做到因材施教，让学生自主发展，创建和谐的师生关系，更新育人理念，不以成绩论英雄，树立良好的班风，用积极向上的正能量转化厌学学生的思想，点亮学生前行的明灯。

再次，学生努力方面：老师对待学生就要做好学生的引路人，帮助学生树立远大理想，增强责任感和使命感，借助心理辅导减轻学生的心理压力和学业负担，鼓动学生充分发掘自己的潜能，正确地定位自己，消除不良情绪带来的负面效应。

最后，家庭配合方面：家长必须懂得语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。要借力发力，充分利用好家长委员会的育人功能，调动家长的积极性，形成良好的家庭读书氛围，家校共建，通过提高家长的素质，通过家长培训学校，鼓励家长向书本学、向优秀的家长学、向孩子学、向生活学、与学生一起成长，用模范家长的言行和科学的家教手段影响学生，力争使学生生活在温馨的家庭中，从而使其能以阳光的心态投入到紧张有序的学习中去。

总之，厌学是当今教育者需要认真研究、积极探讨的一个重要问题，需要学校、社会、家长、教师和学生不懈地努力，世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结合起来。我坚信只要我们携起手来，不忘初心，继续前行，不断鼓励学生树立自信心、坚定理想信念，定会在一路汗水中收获精彩的教育人生。定会使陇原大地上的教育花朵争奇斗艳。我将永远走在教育的路上。

参考文献：

[1]肖川.教育的智慧与真情[M].岳麓书社，2005.

[2]朱永新.教育文集：新教育之梦：我的教育理想[M].人民教育出版社北京，2004.

[3]韩霞.思想品德课程标准解读[M].北京师范大学出版社，2011.

[4][美]路易斯·科佐林诺.心理咨询师的14堂必修课[M].黄志强，译.华东师范大学出版社，2009.

作者简介：陕西师范大学思想政治教育学院本科毕业，甘肃省学科带头人，甘肃省骨干教师，甘肃省第二批“金钥匙”导师，国家二级心理咨询师。

注：本文系甘肃省十三五教育科学规划课题“义务教育均衡背景下初中学生厌学原因分析及矫治对策”。

编辑 李建军