高中数学教学方式改革创新之我见

钟欣

摘要：我们已经走进了以素质教育为发展方向的时代。新時期我们衡量学生是否学习好了，是否具有真正的水平，关键要看他是否具有创新能力。教学策略基于创新教育优化高中数学教学活动，给学生提供创造的机会，促进学生个人学习思维的开放化，有利于学生不断追求新知，在数学学习过程中学会独立思考问题与解决问题。

关键词：学习气氛；创新意识；联系实际

随着社会的快速发展和科学技术的高速变革，创新成为当前国际竞争的主要因素。作为最本质的内在推动力，创新发展为社会对人才的基本要求。教师不仅要传授给学生知识，更重要的是要培养学生的创新能力，而数学创新能力的培养有利于学生养成良好的数学思维品质和严密的思维逻辑能力。因此，高中数学想要真正培育全面发展的创新型人才，就必须开展创新教学。

一、高中数学教学中学生思维的重要性

作为高中阶段的学生而言，对于创新思维的培养是学好数学乃至所有理科学科的关键。在高中数学的学习当中我们不难看出，数学学习充满着缜密的推理和抽象的运算，在当前的实际学习中，将创新思维的培养和学生的数学学习想结合，对掌握数学的创新意识，及其学生的逻辑能力提高有着重大的作用，而就数学学习来讲，该本学科也是对学生的未来极为重要的科目。因而，在教育教学当中，教师将培养学生的创新思维作为工作的重点，就是要培养学生的思维分析力和学习的主动兴趣度，这对于活跃课堂气氛至关重要。

二、创造轻松的学习气氛

在高中教育阶段，各科学习都相当紧张，这对提高学生的创新能力是不利的.创造轻松、舒适、愉快的学习氛围，是学生在学习过程中保持清醒的头脑、敏捷的思维、较高的学习热情的关键所在.当有了这些利好的条件，才能缓解学生的学习压力.同时，维持学生对学习的渴望程度，才能培养学生的创新能力.在高中数学教学中，教师不能只重视学生学习的结果，而要特别关注学生学习的过程，积极聆听学生的想法，即使学生的想法有错误，也要及时给予学生鼓励和引导，增强学生学习的信心，从而使学生向良性的方向发展.在课后，教师要加强与学生的交流.在做作业的时候，教师要鼓励学生多角度解题，多方法思考.另外，教师要将实际问题与课本知识相结合创造趣味性的题目，培养学生的学习兴趣，提高学生的探究热情，从而促使学生学习进步.

三、提高学生对问题的求知欲

科学技术的进步，都来自人们对未知问题的不断探索.每一个问题的提出，都是人们对知识的渴望.正是这种对知识的渴望，使人们不断地创造出新的东西.重视学生所提出的问题，对提高学生的问题意识大有裨益，这是培养学生的创新能力的重要方法.如果学生不善于思考，不善于提出问题，就会欠缺对问题的洞察，并在学习过程中非常吃力.而那些对问题敏感，善于发现问题，并且愿意主动地探索问题的本质的学生，他们常常能够提出许多他人难以想到的问题.这是创造性思维的体现.然而，有些教师在教学中都是以传授为主，让学生自行思考为辅，对于有难度的题目都是讲解，而不是鼓励学生自主思考，降低了学生对未知问题的思考欲望.在高中数学教学中，教师应当采用引导、鼓励等方式，促使学生提出问题，并亲自动手解决，提高学生的求知欲望，使学生在掌握知识的前提下融会贯通，举一反三.如此教学，对培养学生的创新能力、提高数学教学水平都会产生积极影响.

四、努力培养学生的创新意识

在我国高中数学教学过程中，很多学生对于数学问题的答题情况就是：不教不会，新题不会，这种现象就是目前数学教学老师没有有效的落实培养学生的学习能力和创新能力方面的工作。因此在高中数学教学过程中就要注重努力培养学生的创新意识，保证每个学生都能够认识到创新思维和能力素养的重要性，教师在教学课堂中要充分的展现学生的主体作用，有效地调动学生数学学习的积极性，通过科学的教学方式，不断的提升学生的求知欲，让学生学会去主动思考。同时有效地利用数学学科的优势，鼓励学生进行不断的创新尝试，让学生在不断地尝试过程中提升学生的创新思维和能力素养。

五、注重挖掘教材中的创新因素

高中数学学科本身就有一定的逻辑性和抽象性，因此高中数学学科是可以有效的提升学生的创新能力的，只要教师能够进行正确的引导和带领，在实际的教学过程中，充分的挖掘教材中的创新性因素，就能够有效的提升学生的创新能力素养。比如，在教学《等比数列》过程中，教师就可以引导学生回顾等差数列之间的关系，通过这样的方式有效的清晰学生的相关定理和概念，保证学生能够找到灵活的学习方式。同时在实际的教学过程中，教师要注重不断的打破学生的思维定势，有效的调动学生的所有智力因素，要学会发散思维、敢于质疑，建立自身的数学逻辑思维能力，在实际的数学学习过程中不断的进行创新，从而更好的提升学生的创新思维和能力素养。

六、注重培养学生理论联系实际的能力

数学学科尤其凸显了逻辑性和思维性，但同时数学知识本身和实际的生活又有着紧密的联系。因此，在高中数学教学过程中，可以把数学理论知识有效的联系实际生活。通过这样的方式有效的加深学生对于数学知识的理解和认识，让学生能够真正有效地感受到数学学科的有效性和实用性，让学生在解答问题过程中提升锻炼自身的思维能力，不断的促进学生创新能力的养成。比如在学习《概率与统计》知识时，教师就可以有效的结合实际生活中的事物，有效的拉近学生和相关数学知识的距离，同时培养学生将数学知识运用到实际生活中的意识，有效地轉化学生的思维模式，不断的提升学生的创新思维和能力素养。

随着时代的发展，现今的高中数学教师们应当要意识到在高中数学教学中培养学生们创新能力的重要性。在实际的教学过程中，高中数学教师们要转变传统的数学教学思路，要使用问题教学法等等教学方式来让高中学生们的创新能力得到充分的激发，这样他们的数学成绩就会得到提升。

参考文献：

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