打开“家校共育”这扇门

汤婉芬

摘要：“家校共育”这个词把学校和家庭在实现促进学生健康、和谐发展具有举足轻重的作用，家校共育，任重而道远，方法灵活多样，打开“家校共育”这扇门，把学校教育和家庭教育有机结合起来，形成教育合力、全面提高育人质量、加强未成年人养成教育等思想道德建设，成为教师的重要课题。

关键词：家校共育；重要性；方式；效果

中图分类号：622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0250-02

随着新一轮课程改革和素质教育的深入开展，如何把学校教育和家庭教育这扇门打开，从而形成教育合力，促进学生的健康，和谐发展，具有重大的意义。

1.家校共育 任重道远

著名教育学家苏霍姆林斯基就说过：“最完备的社会教育是学校-家庭教育”。打开“家校共育”这扇门，学校教育与家庭教育相互配合，相互促进，形成教育过程的和谐与合力，共同作用于教育的主体——学生，为学生提供机会，才能促进学生的健康成长和全面发展。

这两年来和一批批家长接触过程中，我看到许多家长有一种根深蒂固的想法：既然我把孩子交给学校，教育的责任就理所当然在学校。学校教育固然重要，但是家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才同样有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。

……怎样打开我的“家校共育”这扇门呢？我思考着、行动着。

2.家校共育 方法多样

立足孩子健康发展，运用多样化的沟通方式，让家校联动，让家长与学校同行，这是当前形成教育合力、全面提高育人质量、加强未成年人养成教育等思想道德建设，成为教师的重要课题。

2.1 创造机会，亲子互动。

父母与孩子的沟通信息准确性较高，孩子有反馈意见的机会，产生平等感和参与感，增加自信心和责任心，有助于建立双方的感情。我校每逢开学典礼和毕业典礼，都邀请家长参加，不仅让家长走进校园、了解学校，也让学生体会到家长的期盼和希望。每个学期中，学校开展“家长开放日”活动， 让家长随生就班。针对学校学生的特点，让家长走进学校、走近学生，发挥家长独特的监督功能，同时亲身感受学生在学校的学习与成长，了解学校的教学情况， 向学校反馈问题。

2.2 用心倾听，给予回应。

当孩子努力想向父母倾诉他的喜怒哀乐与对世界的新奇时，父母如果不能听、不会听、甚至不愿听，对孩子将会产生很大的打击。父母在努力学习各种五花八门的育儿技能时，却常常遗忘了如何好好地倾听孩子的声音。

我班的小龙个性强，喜欢独自行事，不爱融入集体。这似乎一直了解是妈妈的懊恼烦心事。于是我联系了小龙妈妈后了解到她最近由去晚上帮人家看档口比较晚回家，到家后小龙基本上睡觉了，平时也没有关注小龙的一些思想动态，连小龙跟他说话，她就叫小龙自己玩去，不要吵着他，对于她说的一切，我用心倾听，并不时点头表示对她理解。当她诉说完一切后，我也客观分析目前小龙的一些情况，更需要得到她的关怀，多倾听儿子的大小事并给予引导。看着她对我的建议露出了满意的笑脸，我心情也舒畅了。

一个月后小龙变得开朗了，不在独自形事，也积极参加集体活动了。为此，我们老师更应积极、主动的关注他们，经常的与他们保持联系，并注意沟通的方法交流的地点，以尊重为先，让他们感受到老师对他们孩子的关爱，对于家长的反馈情况做到用心倾听，给予回应，让我们的行为成为家長的榜样。

2.3 完善渠道，家校多沟通。

（1）完善家长会工作。

对于中小学，开家长会是十分有必要的。每个班级每学期至少开一次家长会，教师通过家长会向家长反映学校的教育教学情况以及学生的在校情况（不局限于学习成绩） ，同时老师可以了解学生在家庭中的表现。

上个月我班召开了家长座谈会。因每天用短信、电话、QQ群等方式与家长沟通，学生在校的表现情况反馈比较及时。本次家长会并没预设长篇大论的讲解，而是针对开学以来班内学生存在的问题写了四份案例。开家长会时，让家长代读老师写的案例，这样既委婉展现了部分家长错误的教育行为，又能让其余家长引以为戒。案例分析过后，举行了“优秀家长颁奖仪式”，此仪式重点表彰了学习进步的学生家长。

家长会后，孩子们对于学习的重视程度大有改善，家长会的目的就是刺激了其他家长像他们学习，让班的每棵“嫩芽”都能绽放出最美的花。

（2）做好家访工作。

家访是家长了解学校教学思路和教师的教育情感、态度的“窗口式”途径， 还可以让家校双方在交流中提升对教育合力的认识。教师学期初制定详细的家访计划，在一个学期里对班内到班的孩子家进行了解其生活和学习的环境，针对一些学生家长因工作忙而没时间接待老师，学校可以通过家长学校的开办努力改变家长的态度。

上个月，我观察到小青这几天的家庭作业都交不上来，于是我下班后我约了小青父母到他们家碰个面，我跟她父母交谈了半个多小时。知道原来妈妈在超市工作，有时要晚上10时才能到家。不仅帮不了女儿，甚至还需要女儿照顾弟弟吃饭，带着他的弟弟玩，哄弟弟睡觉。导致女儿不能把心思全部用在学习上，作业经常完不成，学习越来越差。希望家长想想办法，保证孩子的学习时间，有不会的题或需要背的家长需要想办法帮助她。通过跟家长推心置腹的交谈，家长意识到自己的错误，表示愿意配合老师工作。

功夫不负有心人，在我的努力下，家访过后一星期，小青就明显有了进步，家访对改变学生的状况是不错的方法，能起到事半功倍的效果。

（3）利用好网络平台沟通。

学校除了以“假期告家长的一封信”、“校讯通”“微信”等手段与家长联系外， 还可以创建校园网， 及时发布信息，使家长及时了解信息， 也可以创办网上家长学校，突破时间、空间等限制实现家校共育。

上年的9月份刚开学，记得小杰刚来的第一天，他就和同学们说，我以前画画特好看，自从手扭伤复原好后，我再也敢画画了，现在没有人会关注我的画画了，从那以后，我就特别关注他，我注意到他喜欢画画，有画画天分，于是在班里我经常展示他的作品，让同学们对他经过努力画出来的作品进行肯定表扬，也通过微信把他的作品发到班级的家长群，收到了叔叔阿姨们的点赞，我把信息给他看，只要他认真画的好看的作品还通过网络平台送去刊登，他的一幅关于春节作品也被刊登在岭南少年报上。经过一段时间，他对自己重拾自信，班里有什么活动他都积极参加，整个人都自信起来了。

总之，教育是一个系统工程， 孩子的健康成长不仅需要学校教师的教育和引导，更离不开父母的亲情感染和言传身教，只有打开“家校共育”这扇门把学校教育和家庭教育结合起来，形成教育合力， 才能真正促进孩子健康快乐成长。

参考文献：

[1] 吴重涵《家校合作：理论、经验与行动》江西教育出版社，2013年12月.

[2] 钟锡钊.家校和谐协同 打造有效德育[J].教育导刊，2008，（1）：52—53.