新时代学校管理的思考与实践

李丽娟

摘 要：小学教育是初中教育和高中教育的基础，对学生的未来发展具有深远影响。本文通过分析新时代小学管理的内容，探究新时代小学学校管理的实践措施，以期有效地提高我国小学教育管理水平。

关键词：新时代；学校；管理；思考；实践

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）05B-0022-02

随着社会的发展与时代的进步，各个学校的课程、管理以及教育方式都迎来了全新的改革。在这一过程中，新旧交替必定会出现许多矛盾，如何使学校得到稳定发展并不断完善是相关教育工作者需要研究的重点。本文对新时代学校的管理进行分析，以期为广大教育工作者提供理论基础。

一、分析新时代小学学校管理的内容

人的一生会受到很多教育，而小学是非常关键的一个阶段，是接受教育的基础阶段。结合当代小学生的现状，学校在传授知识的同时，更要注重德育。学校管理也要围绕这一主题，营造一个良好的学习与品德培养的氛围。目前来看，小学的学校管理内容上还存在一些偏差，有许多与时代背景不适应的情况，因此要做出改变。在改革过程中，学校要进行一定的管理与干预。例如，学校可以开展一些关于环境保护的活动，组织小学生们进行植树活动，并在活动中向他们讲述植被缺乏对环境造成的不良影响。要对小学生日常行为进行管理，例如，不乱丢垃圾、垃圾分类处理，减少使用一次性垃圾袋等。通过这种方式将知识学习、德育与生活实践有效地结合在一起，提高小学生的思想品德，养成良好的习惯，为未来的学习与发展奠定基础。学校对于学生的管理也要有一定的依据，学生的一言一行都要遵守相应的行为规范。进行管理的同时，学校也要发挥自身作用，利用名言警句、板报制作、校园广播等多种方式建立一个良好的校园环境，同时要求老师以身作则，使学生耳濡目染，在不经意间接受德育。对于学生的管理要采用多鼓励的方式，向学生传递更多的正能量，可以在周一的升旗仪式上进行国旗下讲话，向学生们讲述励志故事。学校的管理要更加全面，包含更多的内容，不能仅仅关注知识的学习，要加强学生在生活乃至社会中的体验，使学生多与身边的人沟通，积极参加社会活动，得到全面培养。

新时代下，小学教育模式与管理方法等方面都在進行改革，受多种因素的影响，改革时常存在落实不到位的情况。陈旧教育理念的束缚、管理力度不足，都是降低课改效果的重要原因。应时代要求，课改是发展的必然趋势，因此，相关教育工作者必须对这一方面高度重视。随着新时代课程改革的逐渐普及，学校的管理方式也会发生一定改变，要打破传统教育管理观念的束缚，使学生成为学习的主人，老师只是起到适当的引导与管理作用，多启发、多探讨，大幅度提高学生的综合能力。学生具有自主探索的能力与创新性思维才能在激烈的社会竞争中脱颖而出，取得更好的发展。新时代下的学校管理要更加注重人性化的改革，给学生一定的关心与爱护，加强学生与老师之间的沟通与情感建立，使老师更加理解学生内心的真实想法，使学校管理工作能够更具针对性。

二、探究新时代小学学校管理的实践措施

若要使学校的管理效果得到提升，首先要转变传统观念。以学生为主体，各个学校根据自身的实际情况制定管理方案。这种自主管理方式受课改影响较小，但却有较强的实用性。传统的管理方式受体制影响较大，学校管理不能落到实处，对学校与学生的发展起到了一定的影响。体制改革后，这种现象不断减少，为学校管理起到了积极的促进作用。学校管理更加自主化，改革过程中也吸取了许多成功经验，对管理的落实奠定了良好的基础。通过许多实际例子能够发现，学校管理正发生着巨大的变化，且在不断完善。具体表现在管理责任制的改革上，提出了以校长作为责任中心的理念，并能结合学校具体的规章制度。对教学方针进行制定，将基础教育与德育相融合，这种责任制度的应用使学校管理更加自主，也是促进管理工作实践的重要措施。这一举措为各个学校管理提供了理论基础，在不断的实践过程中，总结经验，使责任制度更加完善。学校管理离不开社会实践，两者之间相互影响、相互制约。社会实践对学生乃至学校的发展与进步都有着重要意义，在社会实践活动中，学校师生各方面素质得到提升，学校管理工作也会得到落实。新时代下学校的管理工作并不是一成不变的，需要不断创新，这就对学校管理者提出了更高的要求，创新型管理方式是当代学校发展的必然趋势。校长作为主要责任人，要做好模范带头作用，建立起一个具有创新能力与责任感的管理队伍。对于学校管理理念要不断更新，符合社会需求。目前许多学校的管理模式已经达到相对完善的程度，其他学校应到现场参观学习，吸取管理方面的经验，结合本校的具体情况，做出改动。在学校的管理过程中，经常会出现各种问题，要通过合理的方式解决。新时代学校管理中，要建立民主的师生关系，在传统学校管理中，学生对老师会产生惧怕、叛逆等不良心理，对学生的性格养成与身心健康都会造成影响。学校应严格管理，禁止老师将其他情绪带到学生的管理中，尽可能拉近与学生之间的距离。要从实际出发，更新管理观念与方式，对学生未来发展起到一定的促进作用。

教师在这项工作中是管理者也是被管理者，教师对学生进行管理与引导的同时也受到制度的限制。相关责任人要对教师的想法进行充分了解，听取他们在工作落实上的建议。管理人员要高瞻远瞩，看清教育的发展方向，顺应时代的需求，对学校各项制度进行制定。制定过程中要考虑两个方面的因素，第一个方面，管理体系的制定是否符合学校自身条件，第二个方面，管理制度的实践过程是否存在阻碍。要将这些问题进行充分考虑，使学校管理实践更加顺利。德育教育作为学校管理的主要工作，需要从各个方面进行完善，首先要加强管理者、教师以及学生之间的沟通，可以采取聊天谈心的形式，尽量保持一种轻松的沟通氛围，在平等的基础上进行交流，使被管理者在交流中能够畅所欲言，对管理工作提出意见。这一措施能够有效提高学校管理工作的实践效果。同时也加强了三者之间的感情，起到了一举多得的作用。

三、结束语

随着时代的发展与进步，对学校教育与管理来说是机遇，也是考验。相关教育工作者要跟紧时代的步伐，选择正确的管理方式，为社会培养知识渊博、技能精湛、品质优秀的人才。我们要结合新时代下的课程改革发展方向，在听从指挥的同时发挥自身无限的创造能力，从根本上改变传统观念，使学校管理工作更加完善，学生在学校能够受到更好的教育。新时代下，对学校管理提出了更严格的要求与更高的挑战，需要教育工作者与学生共同努力，为社会发展作出自己的贡献。

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