民族民间音乐在高校钢琴教学中的融合

黄丹宇

摘 要：纵观目前的高校钢琴教学，绝大多数的教学内容都是西方音乐作品。以西方音乐为主的高校钢琴教学模式影响到民族音乐文化的传承和发扬，甚至让很多學生产生了错误的思想认识，觉得西方音乐比民族民间音乐更为重要。错误的学习思想和态度会阻碍民族民间音乐在我国的传承和发展，也会影响高校钢琴教学的改革与进步。针对这一情况，高校要把握钢琴教学的真正目的，将发展民族音乐和钢琴教学进行融合，引导学生主动承担传播民间音乐的责任。

关键词：民族民间音乐;高校;钢琴教学;融合

对于国家与民族的繁荣发展来说，如果国家无法构建民族民间音乐文化，就无法传承、发扬本民族的音乐。在当前的高校音乐教学当中，虽然将很多民族民间音乐纳入教学大纲，但是从整体上看仍然以西方音乐为主。为了转变这样的教育局面，大力发展民族民间音乐，必须将其融入高校钢琴教学，在民族民间音乐的渗透和融合当中，发展本民族音乐文化，以免出现文化断层，同时也培育出更多拥有社会责任意识的音乐人才。

1 民族民间音乐在高校钢琴教学中融合的必要性

通过大量的教育研究和调查发现，民族民间音乐在提高学生对本民族文化理解能力以及文化竞争力方面有着极大的应用价值，是引导学生担起传承民族文化责任的重要途径。不过民族民间音乐本身在实际发展当中存在着较大的限制性，正因如此民族民间音乐没有在发展以及高校教育当中得到重视。就钢琴教育的发展趋势而言，我国钢琴音乐教育的发展历程较短，在开始阶段是机械性引入西方的钢琴音乐作品，之后才逐步推动民族钢琴音乐的创造和发展。在经历了几代人的努力探索之后，我国的钢琴教育渐入佳境，越来越多的钢琴教师和钢琴家担当起传承本民族钢琴文化的责任。在这样的情况之下，高校学生更是要主动投入传承民族民间音乐文化活动之中，提高对民族民间音乐的认同感与民族文化自信心、自豪感。在当前积极推动高校钢琴教学的背景下，改革的一个重要方向就是把民族民间音乐要素和钢琴教学进行融合，在拓展钢琴教学内容的同时深化学生对民族文化的认知，丰富和完善学生的钢琴弹奏技巧，让学生可以在钢琴演奏中不断吸收新元素，在学习和演奏当中迸发出强烈的民族情感。

2 民族民间音乐在高校钢琴教学中融合的方法

2.1 引导树立民族意识，把握钢琴教学方向

毋庸置疑，教师的教育思想与行动会对学生的学习观念和行为方法产生直接影响。这一点在高校钢琴教学当中表现得也是非常突出的。要保证民族民间音乐和高校钢琴教学的融合，提高融合与渗透效果，首先需要在思想观念方面进行彻底转变。所以，教师要引导学生树立民族意识，将民族观念作为钢琴学习的重要指导，提高学生学习民族民间音乐的自觉性，主动扩大钢琴学习的范围。为了起到示范和榜样作用，高校钢琴教师先要注重提升个人思想觉悟水平，不断提高和强化自身的民族意识和观念，并将这样的观念和钢琴教学进行密切的融合。为此，教师除了在日常教学当中尽职尽责，不断完善和优化教学技巧之外，还要主动学习民族民间音乐，吸收其中的精髓，并将学习与实践当中获得的优秀成果与优秀民族音乐作品引入课堂，让学生得到民族文化与民族音乐的熏陶。例如，在钢琴教学当中，教师可指导学生主动用中国经典民歌作品进行钢琴练习，要求学生结合民族音乐与钢琴音乐的特征，根据实际演奏的需要融入民族音调与乐感，并在必要时进行一定的创作和改编。利用这样的方法不仅可以提高学生演奏民族钢琴作品的积极性还能够增强学生的民族意识，促进学生正确学习观念的形成。

2.2 健全钢琴教学结构，实现教育的民族化

纵观目前我国的钢琴教材可以发现，我国专业钢琴教材数量较少，同时在教材设置方面比较杂乱，结构方面较为松散，还没有建立科学系统的教材知识体系。从很大程度上说，受教材和教学结构的影响，想要在我国的高校钢琴教学中推进民族化钢琴教育的落实还有很大的难度。为了实现钢琴教育民族化，建议在融合民族民间音乐的过程中先要结合钢琴作品的内容、表现形式等，对我国钢琴作品展开等级分配与分类化管理，进行钢琴专业教材体系的建设与完善，保证专业教材体系和实际钢琴教学的契合。另外，为了进一步充实钢琴教材，优化钢琴教材体系，为钢琴教育的发展提供有力支持，高校还要积极与有关部门和作曲家进行密切沟通合作，将越来越多优秀的民族民间钢琴音乐作品引入钢琴教学课堂。

2.3 优化调整教学大纲，渗透民族民间音乐

就目前而言，我国高校钢琴课程和演奏技术能力训练的根基都来自西方钢琴理论，虽然能够从中接触到大量的西方钢琴音乐作品，对学生的钢琴演奏技能进行有效训练，但是容易导致学生出现片面消极的学习思想，认为外国钢琴音乐优于民族钢琴音乐，让学生失去主动传承发展民族民间音乐的自觉性。为了解决钢琴教育当中的实际问题，高校要将民族民间音乐的作用以及地位进行有效确立，出于推动民族化钢琴教育的目的调整高校钢琴教学大纲。在这一过程中，高校可以从课程设置、教学目标安排等角度着手进行调整。例如，高校可以专门设置民族化钢琴教育课程，在课程教学环节专门就我国的民族钢琴音乐作品的演奏技法和优秀作品进行讲授，同时鼓励学生进行积极的创新探索和研究，激励学生进行民族民间音乐的改编，丰富学生的钢琴演奏技巧。

民族民间音乐是中华传统音乐文化的结晶，也是民族文化体系当中不可缺少的一部分，在目前大力倡导弘扬民族文化的背景下，在高校钢琴教学当中融合民族民间音乐元素，改革钢琴教学模式，成为关系文化传承发展，影响钢琴人才培养的大事。高校要认识到钢琴教学是渗透和融合民族民间音乐文化的契机，是推动钢琴教育民族化的重要措施，也能够让民族音乐得到传播与发展。在实际教学中，教师要引导学生树立民族意识，完善钢琴教学结构，调整钢琴教学大纲，提高钢琴教育改革成效。

参考文献：

[1] 罗亚琴.高校钢琴教学之民族民间音乐探究[J].戏剧之家，2016（9）：114.

[2] 王萌.高校钢琴教学之民族民间音乐探究[J].戏剧之家，2016（2）：81-82.

[3] 杨柳.高校钢琴教学中中国民族民间音乐的应用分析[J].大众文艺，2016（15）：85-86.