浅谈乡村基础教育中艺术教育的现状

摘 要：基础教育顾名思义是学生德性、学习、生活、能力奠基的重要阶段。随着经济的发展、国民素质的逐步提升，人们对于教育也愈发重视。不仅重视学生的文化课学习，对于学生的艺术教育也成为广大家庭茶余饭后讨论得较多的一个问题，显然艺术教育已经成为教育重要的组成部分。然而，对于我国教育现状而言，特别是乡村基础教育中艺术教育的发展可谓是不容乐观。在本文中，笔者就针对乡村基础教育中艺术教育发展的现状，谈谈自己的浅薄之见，也希望乡村基础教育中的艺术教育能够更快地发展，让每一个孩子都能享受到艺术带给他们的那份愉悦与洗礼。

关键词：乡村基础教育;艺术教育;现状分析

“为中华民族的崛起而读书”，这是我国伟大的周总理的一句至理名言。不言而喻，教育是一个国家文明昌盛的核心基础。随着经济的发展、国民素质的不断提升，人们对于教育也愈发的重视。特别是近十年的跨越式发展，让人们感觉到没有知识的可怕与无奈。因此，教育成为人们茶前饭后议论较多的一个话题。素质教育从提出已经过去几十载，纵观我国教育的发展，在这几十年中虽然取得了辉煌的成绩，但对于一线的教育者来说，教育的改革与发展依然存在着很多的问题，革命尚未成功，同志仍需努力。

我国的教育发展与我国的经济发展形势几乎是平行的，最重要的一个特点就是发展不平衡，这也与我国经济发展不平衡有着剪不断理还乱的关系。虽然在一线城市教育取得了一个又一个的创举，但是在偏远的乡镇，教育的发展水平却是天壤之别。特别是艺术教育的普及与发展仍处于非常落后的水平，上一节真正意义上的音乐课、美术课或许都是一种奢望。为什么会出现这样的教育现状呢？笔者就谈谈自己的浅薄之见。

1 乡村基础教育艺术人才的缺失

众所周知，教育的发展离不开教育人才，教育人才是教育最为核心的主体之一。显而易见，乡村艺术教育最为显著的一个特征就是教育人才的缺失。艺术专业人才主要来源于艺术专业院校或者是综合类师范学校。对于艺术专业的毕业生而言，大学毕业之后的选择是多方向的。对于专业比较优秀的学生而言，多数会选择再深造，如考研。又有一些学生会选择进入教育单位，而大学、专科、高中等学校成为毕业生的首选。因为在他们的心中低年级（小学生）的孩子不太好管理，还有一些毕业生因为专业技能一般而选择转行。因此，对于基础教育的艺术教育而言，艺术人才缺乏的问题总是得不到有效的解决。长期以来出现艺术课程开设不全，学生的艺术教育问题得不到解决，艺术教育的功能无法实现。

2 教育管理者不够重视

2.1 迎合式教育

自改革开放以来，我国的经济持续、稳定地发展，人民的物质生活有了很大的改善。越来越多的家长开始重视学生的教育，然而很多家长的教育观念并没有大的转变，“分、分，学生的命根”这句话依然在我国的教育教学培养过程中有着举足轻重的地位。对于学生全面发展的理解不足，艺术教育的不够重视就是最好的折射。很多家长把教育理解为成绩，分数成为衡量学生是否优秀的唯一标准，分数也成了家长选择学校的一个非常重要的条件。而艺术教育在广大家长的教育观点中一直是被边缘化的。因此，对于很多学校的管理者来说就把学生的成绩当作炫耀的资本，也逐渐演变成招生的一种优势。对于学校的管理政策也逐渐向成绩不断倾斜。为了满足家长的需求，学校教育也逐渐演变成为一种迎合。加大语数英等考试科目的课时比重，艺术课程却被不断冷落、淡化。

2.2 艺术教育的条件

因为家长对孩子的学习成绩的要求，学校管理者越来越重视学生的成绩发展，而对于学生的艺术教育重视不足，更是忽略了艺术教育的功能与意义。不言而喻，对于艺术教育的条件改善及設备投入也是天壤之别。例如，现在很多乡村的小学，一所学校连一件像样的乐器都没有，音乐课的丰富多彩从何谈起？对于美术课而言，多是一些粉笔画，甚至连拥有一套画笔都是一种奢望。也有很多学校甚至没有音乐、美术教室，而这就是乡村小学艺术教育的条件。并且由于对艺术课程需求不足，所以管理者对于艺术教育的重视不足，艺术教育的条件也一直得不到有效的完善，甚至被“搁置”。

2.3 对艺术的教育功能认识不足

我国素质教育的提出也有几十个年头了，我们提倡德智体美劳全面发展，学生应该是全面发展的人。既然是全面发展，那么在孩子的教育过程中就离不开艺术教育，也无法取代艺术教育。对于教育管理者来说，不仅要发展学生的智育，孩子的德育、审美发展也要重视。然而，在学生的全面发展的过程中，艺术教育的功能与意义是任何学科都无法取代的。

那么，艺术为什么有育人的功能呢？简单地说，当我们听到一首优美的乐曲，心中的那种放松、惬意、愉悦、悠然感就是一种心灵的洗礼;当我们欣赏古希腊时期的雕塑时，我们就会从它的线条、纹理、肌肤感受到那种健硕之美，这就是心灵上的一种碰撞。从艺术学原理的角度进行分析，每一部艺术作品的产生都离不开艺术家从人生经历、生活体验中汲取创作的元素，加上自己对生活的观察，对人生的感悟，经过不断地推敲，呕心沥血才创作出来的。所以，每一部艺术作品之中都包含着艺术家的人生观、价值观、深邃的思想等。欣赏者通过对艺术作品的欣赏，会产生心灵碰撞，达到思想共鸣。这些作品会把艺术家的思想、情感、经验、人生感悟慢慢讲述出来，从而让人产生心灵震撼，进而达到育人的效果。这种育人功能在普通学科之中是很难实现的。因此，只有重视艺术教育的发展，才能真正意义上实现学生的全面发展。

3 如何促进乡村基础教育艺术教育的发展

当我们了解到乡村基础教育中艺术教育发展的现状，我们首先就要转变家长的教育观念，教育并不仅仅是学生智商的发展，要真正实现学生的全面发展，就必须重视艺术教育的发展。其次，作为教育者要坚持教育的规律性、科学性、全面性，不能为了眼前的利益而放弃教育的最终目的。只有我们重视艺术教育的发展，补充、吸收优秀艺术教育人才，不断改善艺术教育条件，才能真正实现艺术教育的意义，使学生全面发展。

参考文献：

[1] 胡发仲.基于文化视角对乡村艺术教育的几点思考[J].艺术评论，2018.

[2] 郭强.农村中小学艺术教育研究——以山西和顺县为例[J].文教资料，2017.

作者简介：周建飞（1990—），男，江西九江人，硕士研究生，助教，研究方向：音乐学。