浅谈计算机平面设计教学改革

摘 要：本文阐述了计算机平面设计教学的意义，分析计算机平面设计教学的现状，针对这一现状提出相应的教学改革措施。

关键词：计算机;平面设计;教学;改革

随着计算机技术的飞跃式发展，平面设计早已不再停留在手绘阶段，平面设计的更多设计内容需要依靠计算机来完成和实现。我国平面设计教育本身起步就较晚，计算机的发展与国际水平更是存在较大的差距。这就给计算机平面设计教学带来了一定的困难和巨大的挑战。由于对计算机平面设计教学的意义认识不够，计算机平面设计教学在内容的安排以及学生掌握知识程度上存在较多的不合理的地方。基于此，本文拟对计算机平面设计教学进行改革，在计算机平面设计教学中融入新的教学理念，以期计算机平面设计教学能够更加科学合理化。

1 计算机平面设计教学的意义

计算机平面设计教学是高校诸多专业中的一个内容，也是最近几年发展起来的，有着十分广阔的市场前景和教学意义。计算机平面设计教学能够将计算机操作技能与平面设计的相关专业知识有机结合，使学生在掌握计算机操作技能的同时更好地掌握平面设计过程中的诸多内容，有利于培养高素质的，精通平面设计的现代化人才。

2 计算机平面设计教学现状

我国现阶段的计算机平面设计教学由于教学观念落后，对最新平面设计理论的渗入性不强，加之教学设施落后，导致计算机平面设计教学还存在以下几个方面的问题。

2.1 计算机操作技能训练与平面设计教育脱节

计算机平面设计课程本身就是一个综合性较强的课程，教学中不能仅仅注重计算机平面设计软件的操作技能的训练，而忽视了平面设计美学层面的教育。导致学生在制作平面设计作品的过程中缺少美感，只能机械地完成平面设计作品的制作或者模仿。仅仅重视平面设计美学层面的教育也是不科学的，这样往往会导致学生的创意只停留在想的层面，而無法付诸实践。只有两方面的教育有机结合，才能真正达到计算机平面设计教育的目的，培养出优秀的综合型、技能型、应用型人才。

2.2 学生的创造性思维能力培养的缺乏

创造性思维能力指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，求异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。创造性思维能力不是与生俱来的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。创造性思维能力是对新型人才能力培养的要求，也是对计算机平面设计教学提出的新要求。在计算机平面设计的教学中，学生在被动地获取知识，参与教学内容，这不能带来学生多方面的积极互动，学生的创造性思维能力没有得到很好的培养。计算机平面设计教学的目的是什么？很多高校可能已经淡化了这一概念，严重忽视了对学生自主创新思维能力的培养。在计算机平面设计教学中，实践是教学的关键，教师也尤为注重实践环节，但却在追求实践教学的过程中忽视了对学生审美能力的提升和自主创新能力的培养。

2.3 教学理念滞后于社会需求

由于传统教育思想和教学模式的影响，计算机平面设计教育在现今社会对于平面设计人才的需求来说是滞后的。计算机平面设计课程教学大纲的制订也往往凭多年的教学经验，没有对社会的需求作实际的调研，导致计算机平面设计教学仍然停留在传统平面设计教学体系当中。虽然这种教学体系具有一定的优势，有利于系统化、规范化地完成教学实践，但过于格式化和形式化也是它不可避免的问题。这就导致学生在做设计的时候会形成一种思维定式，使学生的平面设计风格和表现手法多呈现出一种模式化的特点，缺乏人文气息，机械而僵化。现代社会需要的是有自己的风格，有想法、有创意的，敢于打破常规的设计人才。另外，在计算机软件方面也不能跟上时代的步伐，教学中使用的软件也不能及时更新。

3 平面设计教学的改革措施

3.1 教学中以学生为主体，注重人本观念

从教学实践来看，许多高校的教师已经开始在授课过程中改变传统的教学方式，开始以学生为主体，适当地让学生去自主学习，掌握大量的设计资料。但这显然是不够的，平面设计要尽量避免各自为战，应讲究互动合作。应该培养学生形成正确的设计思维和设计习惯，学会在设计之前大量地搜集资料，对资料进行研究和整理，能够从中吸取精华，确立自己的风格，这样才能有成功的作品。

3.2 加强项目化教学改革，注重实践教学

可以在教学中加入一些真实的设计项目，将社会设计项目与课堂教学相结合，将校企合作项目逐步引入课堂教学。随着社会经济的飞速发展和市场经济体制的不断完善，各类设计项目的需求与日俱增，学校可以通过媒体向社会公开征集一些设计项目，让学生积极参与到设计与竞标中来。这不但可以激发学生的设计热情，还可以使他们通过实践检验自己的水平。

3.3 教学内容应与时俱进，跟上时代步伐和社会的需求

平面设计的教学内容应与时俱进，不能与社会需求脱节，教学单位和社会应保持密切的联系。教育教学也应紧随时代的步伐，实时更新技能训练和教学理念。高等教学最终是为了培养适合社会发展形势的人才，使人才的素质以及创造性能力更好地融入社会进程。在平面设计的教学中，教师应将最新的教学理念融入教学环节，摆脱传统教学中的落后和保守，从最新的平面设计实践中获取教学内容，开阔学生的视野，丰富学生的设计灵感来源。

参考文献：

[1] 杨海波.平面艺术设计专业教学改革初探[J].科教文汇（中），2007（3）.

[2] 周远屹.广告学专业平面设计基础课程教学改革初探[J].科技信息（科学教研），2008（20）.

[3] 尚冬华.论高职院校广告设计专业教学新举措[J].艺术教育，2008（9）.

作者简介：耿晓蕾（1977—），讲师，研究方向：平面设计。