高校音乐作曲理论课程教学发展路径分析

摘 要：在高校课程体系当中，音乐是其中的重要组成部分。作曲理论课程作为音乐教学中的关键性内容，对学生从深层的角度理解音乐知识具有促进作用。在实际的教学过程中，应该构建相关的知识框架，并对其进行深入的研究，帮助学生突破在学习这门课程中所遇到的难点。本文就高校音乐作曲理论课程教学发展路径展开了一系列的分析。

关键词：高校音乐;作曲理论课程;发展路径

0 前言

教育教学处于不断发展的背景下，高校是为社会建设输送人才的主要平台。人们物质生活水平的提高使得对精神生活质量的追求也进一步提高，音乐是陶冶人们精神和情操的有效方法。高校音乐教师应该对作曲理论课程的重要性形成正确的认识，将教学目标定位于培养学生音乐素养，使学生在学习这门课程的过程中对音乐形成清楚的认知，掌握扎实的作曲理论知识，从而达到理想的教学效果。

1 依据课程性质合理确立教学目标

从当前的教学情况来看，很多高校在开设作曲理论课程时并没有清楚合理的教学目标，使得教学效果并不明显。针对这样的教学情况，高校应该从改革的角度对其进行优化，为培养学生的音乐素养夯实基础。[1]在作曲理论课程教学中，教师应该充分考虑学生在音乐这门课程中的实际学习情况以及学习特点， 提高教学目标的合理性和可行性。在这门课程中，学生需要对声部音乐的组成部分、表现方法、表达形式等重要知识点形成全面且深入的掌握。音乐教师应该对学生提供专业的指导和引导，使学生从更加清楚和深入的角度对作曲理论课程形成正确的认识和理解，并能投入到这门课程的学习当中。

2 对作曲理论课程实施模块教学

在高校音乐作曲理论课堂当中，要想达到提高学生掌握和理解这门课程的学习目的，音乐教师可以按照合适的原则对这门课程的内容进行划分，使之形成不同的教学模块，提高教学内容的系统性，使教学内容能更加直观清晰地呈现在学生的眼前。在一般的教学情况下，高校音乐作曲理论课程的内容大概可以被分为四个基础模块，也就是音乐教育、音乐文化、音乐创作以及音乐表演。[2]这四个模块互相作用形成了完整的作曲理论课程结构，使得整个作曲理论课程体系被分割成教育特点较为鲜明的几个教学模块。在这四个教学模块当中，音乐文化体现了较为绝对的理论性特点，包含的实践性内容较少，而其他三个模块则体现了理论与实践相结合的特点，这是需要教师在实际的教学活动中给予高度重视的一个事项。教师在开展教学活动中，应该鼓励学生将更多的创新意识和想法融入作曲创作当中，加入更加丰富的音乐元素。另外，高校的作曲理论课堂教学是培养音乐创作人才的主要平台，对促进音乐艺术多元化发展打下良好的基础。要想达到提高理论教学质量的目标，应该将音乐历史与教学内容进行有机结合。教师需要突破传统教学理念的限制，培养学生创作出更加优质的音乐作品。

3 突出教学方法的多元化特点

在高校所開设的音乐作曲理论课程教学中，使得教师选择教学方法的合理性和针对性的重要作用凸显。受到传统教学理念的影响，很多教师会采用较为单一和落后的教学方法为学生讲解作曲理论课程的内容。这样的教学方式无法完全适用于现代高校音乐作曲理论教学，甚至会影响学生理解作曲理论知识的效果。针对这样的教学情况，教师应该对传统教学方法进行创新，使学生保持对作曲理论课程知识的新鲜感。[3]在学生主体性原则的指导下，教师应该在课堂上为学生提供更多的时间和空间，让学生以独立或者合作的形式探究作曲理论知识。比如，在课堂上，教师可以在每节课上都让一名学生走到讲台上向其他学生介绍自己比较喜欢的音乐类型。在这个过程中，教师可以向学生渗透作曲理论知识。教师可以将班级的学生实施科学分组，让学生以小组合作的形式针对作曲理论知识展开讨论，通过这样的教学方法提高学生参与课堂教学活动的积极性。另外，教师可以将现代化教学方法实际应用于教学活动当中，利用多媒体教学设备在大屏幕上为学生直观展示一些作曲作品和理论知识。这样的教学模式具有较强的生动性，能使学生更加积极主动地参与到教师组织的教学活动当中，从而达到理想的教学效果。

4 结语

高校音乐教师在实际开展作曲理论教学活动的过程中，应该将重心放在改进和优化教学模式方面，不仅应该提高教育教学的质量，还应该时刻掌握学生的实际学习情况。因此，高校音乐教师可以依据课程性质合理确立教学目标，对作曲理论课程实施模块教学以及突出教学方法的多元化特点的方式向学生传授作曲理论课程的内容。希望本文对高校音乐作曲理论课程教学发展路径展开的一系列分析能为促进高校音乐教育发展提供一些参考。

参考文献：

[1] 冉才.关于高校音乐作曲理论课程教学的发展及建议[J].艺术科技，2018，31（02）：157.

[2] 刘晓晖.普通高校音乐学作曲理论课程改革初探[J].音乐时空，2015（21）：146.

[3] 蔡杰.高校音乐作曲理论课程教学的发展与建议探讨[J].音乐时空，2015（09）：92.

作者简介：吴雨娟（1977—），女，四川人，硕士研究生，青海师范大学音乐学院副教授，研究方向：音乐学理论作曲。