壮族采茶舞在地方高校教学的创新路径研究

摘 要：壮族采茶舞作为一种地域文化有着很强的传承性。在地方高校中进行壮族采茶舞的教学，确实是一种对文化的传承。然而，在教学过程中进行适度的创新更有利于壮族采茶舞适应时代的需求，不断注入新鲜的时代元素才能生生不息、源远流长。本文对壮族采茶舞在表演过程中的问题与不足进行研究，并且采取相关措施进行创新，以期促进壮族采茶舞教学的继承与创新，实现不断发展。

关键词：壮族采茶舞;地方高校教学;创新路径;研究

0 前言

目前，我国教育部门大力推行素质教育，着力培养出德智体美劳全面发展的五好青年。越来越重视学校体育课程的开展效果，而且非常有必要对体育教学形式进行改革，其中在地方高校中推行壮族采茶舞是一项新的举措。采茶舞是极具壮族民族风情的舞蹈，采茶舞的舞步比较轻快、动作优美，具有强身健体的作用。在地方高校体育教学改革中推行采茶舞不仅可以在一定程度上促进壮族采茶舞的继承与传播，而且还在形式上对我国的体育教学进行了创新。另外，为了适应地方高校的教学要求，在学习采茶舞的过程中也需要对采茶舞进行适度改编，使其有利于教学任务的完成，促进壮族采茶舞在体育教学过程中的有效学习。但是，我们也要注意到在创新过程中所面临的问题，不能漫无目的地改动，仍旧需要尊重壮族采茶舞中的民族特色和舞蹈精髓。

1 壮族采茶舞在教学过程中的文化继承

1.1 壮族采茶舞的文化背景

壮族的采茶舞具有悠久的历史，在我国唐代诗人杜牧的诗中就有所提及。在他的《题茶山诗》中就有关于壮族采茶舞的相关记载，描述了唐朝茶舞艺术。据记载，在我国的桂东南地区最早出现采茶舞，这种民间传统的歌舞形式表达了对自然生态的热爱与向往，是对美好生活的无限憧憬。壮族采茶舞具备很强的地域特色和浓郁的民族风情，是我国传统文化的重要组成部分。将壮族采茶舞融入地方高校的教学中，可以在一定程度上避免采茶舞的流失，促进采茶舞的继承与发展。另外，可以促进大家对壮族民族文化的进一步理解。在了解了壮族采茶舞的发展背景以及内部所蕴含的民族文化后，才能更好地领略到壮族采茶舞的精髓，有利于促进教学过程中对于采茶舞的继承与创新。

1.2 壮族采茶舞在教学过程中存在的问题

（1）文化内涵的缺失。在地方高校的教学过程中，容易出现忽视壮族采茶舞文化内涵的现象。在有的高校的教学中，对于壮族采茶舞的文化发展背景根本不理解。学生在学习过程中，仅仅学到的是采茶舞的基本舞步，可以说是“徒有其形”，缺乏实质的精神内核。学生是壮族采茶舞的主要受众，然而学校缺乏对学生关于壮族采茶舞内涵精神的教育。这就造成了让学生以为简单的“单水袖”“矮子步”和“扇子舞”就是壮族采茶舞的全部内容，从而忽视了壮族采茶舞的文化内核及其本身所具备的文化价值与意义。因此，必须采取相关措施，让学生更深层次地了解采茶舞的文化艺术和文化价值，根据新形势下的教育要求，对教学形式和内容进行相关改革。

（2）采茶舞的吸引力有待提高。在对壮族采茶舞进行教学时，学生学习壮族采茶舞的积极性并不是很高。在社会上壮族采茶舞的认知度不是很高，影响力也较小，这些都不利于壮族采茶舞的传承，使得壮族采茶舞缺乏完整的传承机制。我国的茶文化从古至今绵延不绝，在茶文化不断发展的今天，壮族采茶舞反而没能引起足够的重视。实际上，壮族采茶舞的文化精髓就是茶文化的文化内核。学习壮族采茶舞的过程，也是传承茶文化的过程。在茶文化机制中，不仅包括生产茶叶、饮茶等内容，采茶舞也是其中的重要组成部分。壮族采茶舞作为一种成熟的文化元素，已经融入传承已久的茶文化中。在我国茶文化中，可以体会到其中蕴含着许多的文化元素、文化观念和文化价值。所以，在地方高校的采茶舞教学过程中进行有效的教学创新，采取措施保护采茶舞的发展，提高采茶舞的知名度与影响力，着力建立完善的采茶舞文化体制，可以促进壮族采茶舞的发展。

（3）教学效率低下。由于受到各种因素的影响，地方高校的教学效率低下。第一，教学内容安排不恰当。任何学科的教学都分为理论与实踐两部分，然而在采茶舞的教学过程中，容易出现理论教学的缺失，导致学生对采茶舞文化价值的忽视，同时还不利于学生理解采茶舞的精髓，导致教学进程缓慢。还有的教师在实践过程中不够认真负责，只是讲解了采茶舞的大体动作就让学生练习，不利于形成良好的教学氛围，也在一定程度上打击了学生学习采茶舞的积极性。第二，基础设施不完善。学习采茶舞需要完善的场地和基础设施支持，在学习采茶舞的过程中需要专门的舞蹈练功房。然而，现实情况是学生只能在室外进行采茶舞的简单学习，舞蹈练功房的缺失导致学生学习效率低下，不能在练功房内对着镜子进行动作的纠正，这直接影响教学与学习的质量，使得教学的效果不尽如人意。

3 壮族采茶舞在地方高校中的教学创新

3.1 培养优秀的教师团队

教师是学生学习的引导者，尤其是由于壮族采茶舞的影响力比较小，更需要高素质的教师来引导学生正确地认识壮族采茶舞，去了解采茶舞中的文化价值。通过耐心地教授采茶舞，一定能够收到很大的成效。首先，学校要对采茶舞老师进行相关方面的考核，如舞蹈功底的考核、教学耐心的考核、教学经验的了解等，保证引入一批高素质的采茶舞老师。然后，老师要根据时代要求，辨别筛选市面上的各种版本的采茶舞，要选择既具备民族文化色彩又适合学生学习的采茶舞，以此来提高学生学习采茶舞的热情与兴趣。其次，还要在教学过程中坚持循序渐进的教学原则，不可贪图速度，让学生把舞蹈的基础动作练熟，有利于后边采茶舞的进行。

3.2 加大投入，健全基础设施建设

壮族采茶舞的学习本身就是一种难度比较大的舞蹈学习，所以对学习环境的要求也更高一点。需要一个舞蹈练功房，在里面有专门纠正动作的镜子，还有专门的多媒体音响，为其提供需要的音乐。另外，学校还要预留资金作为后期的维修资金，以保证后期采茶舞教学的顺利进行。定期为学校更新教学设备是每一个合格的学校应该做的工作，要把体育教学与文化教学放在同等重要的位置，加大对体育事业的资金投入，促进体育教学的学习设备的完善，有利于推动采茶舞教学的顺利进行，也提高了教学的质量和学生学习的积极性。

3.3 提高学生的积极性

学生作为地方高校教学中的主要成员，也是学习壮族采茶舞的主要群体，提高学生学习采茶舞的积极性是促进采茶舞发展的重要措施。要提高学生学习采茶舞的积极性，可以在学校设立相关的兴趣类社团，积极宣传采茶舞的文化魅力，也可以通过开展茶文化活动让更多的人认识茶文化中的采茶舞，营造浓厚的茶文化氛围，增强大家对茶文化和采茶舞的重视，同时还可以提高大学生的思想道德素养。

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作者简介：朱晓忆（1983—），女，广西金秀人，本科，广西民族师范学院讲师，研究方向：壮族民间舞。