合肥学院智能盒子设计

刘子星

摘 要：為贯彻落实国家“资源节约型、环境友好型社会”两型社会建设及教育部关于节约型校园建设的有关要求，全国各高校纷纷提出了两型校园建设的规划和目标任务。近年来，随着合肥学院文化建设的不断深入，节约型校园、文化型校园的建设深入人心，合肥学院大学生对绿色校园文化建设呼声高涨，希望能够发展校园文化建设的同时，校园的智能化条件能有所改善。

关键词：智能;文化型;环保

此次的课题研究方向，在于能做一款承载并且建设合肥学院校园文化载体产品。智能、高效且具有情怀应是此次设计的重点核心。这款产品可以解决学生和老师在大学内的生活工作需求，销售一些日用品，针对不同布点提供不同商品。可以实现交互并对校园精神和物质文化起到宣传作用。可以存储大学时期有趣的“经历”，各种大学时期的美好回忆，各种活动影响记录都能存储于盒子之中。即使过去很多年，都能通过专属APP软件找回，不会丢失。它还可以回收利用所出售的商品垃圾，以一种积分的形式回收，减少环境污染，培养在校学生的良好习惯。

在校园调研中，对校园中类似盒子的产品饮料自动售卖机作出分析。其优点在于节省人力，实现24小时营业，提供便捷。其弊端在于销售的产品单一，以饮料为主，不能满足不同群体（学生、教师）的需求，产生大量的塑料垃圾。对校园中的无人超市作出以下分析，其优点在于可移动，外观时尚，也能节省人力。而售卖的商品明显要比实体店贵，缺乏真正人性化的设计。文化类调研部分查阅了武汉大学樱花历史、大学校园、城中高山，本身的风景环境和人文社区相结合;漂亮的樱花，地势独特的珞珈山，各种古建筑存在的大学校园的三者结合，相得益彰。武汉大学校园樱花文化建设为我们建设校园文化的理念提供了思路。

以问卷的形式与在校学生交流。对现状进行分析与总结，并提出创新想法：各种功能融合共生。产品状况调查具体分析盒子目前的市场状况、品牌结构、产品类型和行业标准。随着互联网时代的到来，现代生活节奏加快，人们已经不满足于单一的购物方式，更加倾向于更灵活、便利、快速的购物方式，由此智能自动贩卖机应运而生，大大节省了人力，不受时间和地点的限制，方便了人们的生活。产品结构分析：现阶段，大部分售货机产品类型单一。大多以饮料、咖啡、零食为主，点位场景分析，受当前产品结构影响，以学校、商场、地铁为主。对其进行SWOT分析：优势：能够满足学生的大部分需求，24小时方便购物，通过回收功能进行积分兑换、积分系统推动学生进行垃圾回收。劣势：存在技术上的风险，如卡币、吃币、吞卡等。机遇：低碳环保、绿色智能，人机交换销售模式，“互联网+”。行业标准：设计对象分析，通过探讨消费者需求的变化，进一步明确消费者需要什么样的产品;对学生消费需求进行分析，首先从物质需求上进行分析，分为产品需求和服务需求。在这个快速发展的时代，年轻的消费群体都追求快速、方便的消费模式。在大学生活中，宿舍是一个小型的社区，而学生要买生活用品或者食品时，只有去超市才能购买到，而在宿舍楼下投放智能盒子能够方便学生，在产品价格相同的情况下，消费者会选择方便的购买地点。减少购买需要的时间，给消费者的生活提供了方便。智能盒子还加入了积分系统，通过回收垃圾来进行积分兑换，大大提高了消费者的积极性。通过积分系统推动学生主动回收垃圾，营造美好的校园环境。此外，学生获得学校一些活动的信息方式较少，在不去售货机购买物品时，也可以通过售货机上的LED屏幕获取学校近期的一些活动。通过以上分析总结出：消费者需要的是方便、快捷、省时的购物方式。对教师的需求进行分析，平时办公时会产生大量的废纸，针对教师的需求，主要以回收为主，售卖一些咖啡、办公用品为辅。

设计定位：一是绿色环保;二是能在恶劣环境下运行，维护简单;三是支持条形码识别、图像识别;四是支持语音提示、条形码打印、LED播放等功能;五是集售卖与回收，将购买与回收集为一体的新型环保消费方式;六是售卖产品为大学生学习用品和各类饮品，是便于回收的产品;七是根据学校不同地点分别布置不同的售卖产品，目前布点计划有两处——学生宿舍楼和教学楼。

设计思路和概念：传统的售卖机功能单一，使用之后产生的塑料垃圾会给校园带来污染和回收不便。此次方案不仅解决了传统需求问题，还具有垃圾回收功能。传递的是大学中的绿色环保文化，创新的精神。目的是为了引导大学生健康生活学习的习惯和新的消费方式。产品与智能科技息息相关，整体造型以简约的方形为主。主要颜色为灰色，统一于周围建筑颜色，使其显得不突兀。LED显示屏24小时滚动，播放校园新闻和优秀学子案例，宣传校园社团活动。

设计理念：协调、引导绿色生活、环保、共享、定制化、集约化、智能化、校园文化。

产品功能定位及消费定位：解决学生和老师在大学内的生活和工作需求，销售一些日用品，针对不同布点提供不同商品;校园精神文化和物质文化的宣传作用。学生主动进行有偿回收，垃圾变宝，兑换现金。使用方法可以通过一卡通、支付宝、微信进行消费。回收部分由机箱、物体识别装置、有偿回报系统、信息演示装置等组成，能够自主识别塑料、纸板、书籍等，有偿回报可以通过条形码、吐币两种方式。无人条件下均可使用有偿回收功能。机器右侧有语音提示功能，帮助需要的学生进行操作。文化展示LED屏幕主要展示校园社团活动安排、校园荣誉展示、专题讲座时间滚动、校园温暖小故事分享等。灵活性：针对宿舍、教学楼、办公层分别设置布点，根据不同人群的需求提供商品。让这种绿色行动融入每个学生和老师的生活和工作中。实现随时购买，随手回收。文化：校园特色文化、国家时政等积极健康的文化。让学生在操作的同时了解一些新闻知识、校园动态，感受到大学校园浓厚的学习氛围。操作界面：中间部分为饮料窗口，上面为LED显示屏，下面为饮料瓶投放处，右边为选择按钮，右下角为回收窗口。功能设置有销售功能、回收功能、校园文化展示功能。为了保证方案的合理性，前期调研部分分别以现有的无人超市和传统售卖机为例，分析其优缺点进行对比。阶段性的查缺总结让方案更具完整性和可靠性。