关于黑龙江朝鲜民间玩具手工艺设计融入高校美术教育的研究

张庆

摘 要：朝鲜族是一个地域特色突出、历史悠久的民族，该民族的音乐、美术、舞蹈在丰富的中国传统艺术中具有独特和鲜明的民族特色。国家现在比较重视非物质文化的发展与保护，对很多优秀的和濒临失传的非物质文化遗产都进行了政策上的支持和引导，特别是从学校开始构建教学体系，让学生们了解丰富多样的民间美术和手工艺品。

关键词：黑龙江;朝鲜;民间玩具;美术教育

朝鲜族是除了满族以外在黑龙江地区人口最多的少数民族，地域特色突出、历史悠久，善舞蹈、音乐、游戏，朝鲜族舞蹈是黑龍江省第一批非物质文化遗产。通过这些传统民俗活动所衍生出来的一系列民间玩具，相较于其他民族以观赏为目的的纪念品，又多了“游戏”功能，即“实用性”。

1 朝鲜族民间玩具的功能分类

民间玩具大多就地取材，具有很强的地域性，品种繁多，功能复杂。按黑龙江地区民间玩具的地域、性能、制作材料进行分类，大致分为以下几种。

节令玩具。朝鲜族人民能歌善舞，生活丰富多彩。例如过年期间，男女老少亚跳板、拔河，演奏伽倻琴和洞箫;上元节，祭奠先祖做河灯、放河灯等等。

观赏玩具。朝鲜族心灵手巧，最具有代表性的是玻璃画、屏风画、螺钿漆器、木工艺（河回假面），在一些民俗礼仪、节庆之日也会佩戴木雕装饰品，完成一系列仪式，祈求祥和。例如婚庆之日，男方将一只拇指大的彩色模雁放在客房门外桌子上，往前轻推三次，之后行跪拜礼，它象征新郎新娘相爱永不分离。在朝鲜族工艺美术厂，木雕也是大宗产品。

音响玩具。朝鲜族喜欢在一些传统节日里载歌载舞，其手工制作的乐器，本民族造型风格特征明显，美观、颜色艳丽。朝鲜民族传统乐器有伽倻琴、玄鹤琴、奚琴、唢呐、筒箫、长鼓、片鼓、横笛、短箫、筚篥等十余种。

2 黑龙江地区的朝鲜族非物质文化所衍生的民间玩具

朝鲜族花甲礼，国家级非物质文化，列于鸡西市与牡丹江市的朝鲜民族艺术馆。此种礼节是要给年满60周岁的老人拜寿，在献寿时，子孙会演奏各种本民族的乐器，舞者击节起舞，寿宴的菜品也极为考究，造型别致，公鸡要摆出美观的姿势，嘴里叼着红枣，鸡取吉祥之意，红枣象征着红颜常驻。在花甲礼中用的乐器、别致的食物造型都具有观赏和实用价值，体现本民族的民间文化特征。

朝鲜族碟子舞，省级非物质文化，列于甘南县，朝鲜族的传统舞蹈。舞者手里各拿一双木板跳舞，没有木板这个小道具时，就手执小碟击响起舞，舞者所持的木板和具有本民族特色的碟子可归纳为音响玩具。

朝鲜族伽倻琴，省级非物质文化遗产，列于牡丹江市朝鲜民族艺术馆。在很多朝鲜传统节日中，经常用伽倻琴弹唱，是朝鲜族传统的演唱形式，富有浓郁的民族特色，琴体由整根原木刳成，琴尾呈羊角形，属于音响与节令玩具。

3 黑龙江朝鲜族民间玩具在高校课程中的设置研究

2005年，为了进一步加强我国非物质文化遗产保护工作，国务院颁发了《关于加强我国非物质文化遗产保护工作意见》。国家开始重视非物质文化遗产的发展和保护，并且出台了一系列政策，拨调资金用于非物质文化遗产的发展和建设。所以将民间美术纳入高级美术教育体系，有助于高校美术教育体系的改革，可弘扬民族文化，增强青少年对民族民间美术的认识和理解，增强他们的民族自豪感和自信心。

在一些高校的公共艺术专业、陶艺专业、漆画专业都有相关的民间工艺课程研究，如何将民俗文化与课程融合，提升学生对民间文化的兴趣，发扬传统文化以及手工艺，是需要我们解决的问题。

公共艺术专业，其课程多与传统手工艺相关，课程中包含木雕艺术、纤维艺术、陶艺设计、漆画设计等等。例如木雕艺术，融入朝鲜的木工技艺，可学习木雕技艺、材料选择、装饰纹样特征等。朝鲜木雕工艺中最具代表的河回假面，是用杨树皮制作的假面具，一共有10种，分别是童女、破戒、僧、两班、书生等等不同的人物形象，在祭祀时会跳起假面舞。在课程中将朝鲜族的河田假面技艺和人物纹样作为主题进行创作，将完成的面具戴在面部学习假面舞，可提升学生对课程的兴趣。

陶艺专业，通过理论学习朝鲜族的制陶技艺。在新石器时代，朝鲜族就开始使用陶器，最具代表性的陶瓷工艺为高丽青瓷，碟子舞中，舞者手拿的碟子也是具有本民族造型纹样特征的。可以朝鲜族民间玩具的陶瓷造型代表为素材和灵感进行课程的设计，并将制作出的工艺品通过本民族民俗活动进行展示，传承和发扬非物质文化。

漆画专业，其制作程序复杂，材料和环境条件等要求很高。在这门课程的设计中，应提前准备课程材料和一些准备工作。例如漆板，提前进行刷漆，因为漆干具有环境和时间的限制，漆要刷很多层并经过打磨后，才能在上面刻画。朝鲜族最具代表性的螺钿漆器，选择上好的珍珠母贝，经过打磨，磨成很薄的薄片，裁切成很多碎片，贴在漆器上，再通过修饰和推光，最后上色使表面颜色艳丽，清新亮丽，拿在手中，不同角度会展现不同颜色的光芒，变化无穷。在课程中学习制作这种复杂的螺钿漆器工艺，在装饰上可体现朝鲜装饰纹样特征。

学生们在课堂上学习和了解朝鲜民间玩具的发展、创作手法、相关故事以及丰富多样的工艺品，在这个过程中会发现一些非物质文化由于社会的取向发展可能已经不适应当今的市场，面临失传的危机，急需国家的保护和国人的关注与支持。因此，当代的青年人应该了解我国悠久的文化遗产，这些都是祖先留给我们的宝贵财富，值得我们去保护和学习。同时，还应创新其艺术形式，使其适应现代的审美需求，所以需要增强高校学生的民族文化责任感，让他们学习、传承这些即将消失的文化和工艺。

参考文献：

[1] 王铁民.浅谈朝鲜民族与杂技[J].魔术与杂技，1994.

[2] 金成.延边朝鲜族民俗旅游纪念品开发政策研究[D].延边大学，2011.

[3] 谢文婷.新媒体时代下非遗文化在高校美育教育教学中的应用研究[J].中国报业，2018.