浅谈英语教学中语境的设置

王英姣

摘 要：在英语教学中，语境的设置非常重要。本文作者从语境的种类、创设语境的方法、应注意的问题及语境的作用等方面谈了自己在教学中的一些实际做法。

关键词：英语语境 种类 方法 应注意的问题 作用

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：学生在学习上遇到的困难之一，就是知识在他们那里常常是不能活动的“货场”，积累知识就好像是为了“储备”而不能进入“周转”。

对于英语教育来说，教育的魅力就是教师以独特的方式，把知识展现在学生面前，给学生心灵的震撼。在英语教学过程中，活化教材，不断创设情境，营造良好的英语氛围，给学生提供表现的机会，使学生把英语知识，由“储备”转化为“周转”，从而去运用语言，这样，语境的设置就非常重要。[1]

首先，语境的种类。

就英语教学来说，语境可分为两大类。第一类是指人们创设和模拟外语教学情景。在这一情景中，学生初步理解英语话语的意义，并进行必要语言操练，达到积累语言材料，巩固基本句型，概括语言规则的目的。第二类是以真实的英语教学为情景，在这类的教学情景中，学生运用英语接受信息或表达思想，并亲身体验，运用英语达到目的。获得成功感。在英语教学中，学生只有在真实的语言情境中，才能更好的组织思维，理解具体语境中所传递的信息和语言材料，培养运用英语表达思想的能力。因此，在教学中设法创设语境，就显得十分重要。

其次，创设语境的方法。

教师尽量用英语组织课堂教学，是创设语境的一个重要方法。同时，还应该准备一些具体的实物，开辟英语第二课堂。如组织英语角、创办英语板报、听英语歌曲等，都可以为英语教学创设语言环境，使学生在如临其境的氛围下学习。

创设语境还可以通过展现实物的演示、图画再现、音乐渲染等多种途径，把本身抽象的语言化为鲜明的形象，让学生身临其境地学习，领会文字所表达的内容，理解掌握语言文字在特定情况下的思想感情，在这样的情境之中，学生对语言文字产生真切感，通过受到的感染，加深对所学文字的理解，通过在特定情境下对语感的体会，从而达到“语”与“意”的统一。

教学中的“值日生报告”制度，也是创设情境的方法之一。每节课前用二、三分钟的时间组织“值日生报告”，用英语讲述今天的日期，天气或自己的见闻，这本身就是英语课前的“热身”过程。同时也是在创设语境，带同学们从汉语课堂走入英语课堂。

创设语境，串联对话，也是一种行之有效的方法。既让学生贴近日常生活实际，又灵活运用了所学的语言知识。

再次，设置语境应注意的几个问题。

1.利用现有条件，创设真实自然的语境

中学外语教学是以课堂教学为主，是在缺乏目的语境使用场合的条件下进行的。因此教师在课堂设置适当的语境，帮助学生认识判断语境，学生使用与之相适应的语言形式，是教学中的一个重要环节。教师在课堂设置的语境应是真实、自然的，必须是现实生活中可能出现的。并且结合其他手段，如实物、图片等创造一种真实的氛围，让学生受到语境的感染和暗示，从而自觉运用适当的语言形式，达到学以致用的目的。

2.设置语境，应发挥学生的创造性

语境设置的本意，是帮助学生活用语言，克服死记硬背的现象。教师应注意新旧知识的结合，同时要改进教学方法，注重教学艺术，优化课堂结构，设法根据学生的年龄特点，结合授课内容和学生实际，创设丰富的实际活动情景，增强语言实践的真实感，鼓励学生积极主动参与，创造性地使用语言，促进学生语言技能的提升，开发学生学习语言的能力，拓展语言实践的广度和深度，提倡重在参与，培养合作精神，有计划、有组织地开展朗读、唱英文歌、演小品、做游戏、对话等英语活动，在真实的情况下，培养学生的实践能力。

3.语境的设置，要根据学生的不同特点，创设不同的语境。如初三的学生，可以把听英文歌曲、英语会话、做游戏，当成是他们释压的一种娱乐方式，让学生在一種轻松的学习环境中学习。

4.注意运用其他非语言手段。非语言手段，包括面部表情、身体的姿势、伴随动作等肢体语言。正确运用肢体语言手段，既反映了学生对语境的正确反应，又是一个重要的教学策略。教学中充满了感情色彩，能激发他们的学习兴趣，提高课堂效率。

5.英语测试中，要加入语境化内容。在教学过程中，组织英语测试时，在题目设计上要突出语境化、口语化的特征，这就使单纯的语法教学转向由特殊语言情境限制下的语境选择。

最后，创设语境的作用

语境教学是为了学生入境，是学好英语的基本前提。语境创设的好坏，水平的高低，决定着学生是否可以入境，能否准确地把握要表达的情感，从而进入语境。学生有了浓厚的学习兴趣，掌握了一定的语言技能，就能为真实交际打下基础，获得运用英语的能力，同时培养学生的创新精神。

总之，在中学教学的整个过程中，把语言教学与文化教学相结合，通过创设真实或模拟的语境，将语言融入到语境中，充分调动学生的各种器官，参与教学活动，可以把严肃的课题变成轻松活泼的交际场所。可见，语境对于激发学生的学习兴趣，培养学生的交际能力起着重要作用。

参考文献

[1]王正华新课程背景下英语教学理念的转变{J}四川教育学院编，2005（6）.