小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

王柯入

摘 要：绘本教学在小学英语教学体系中占据着重要位置。新课程改革背景下，英语教师需要不断提高自身的教学能力，及时调整课堂的引导思路，灵活运用教学手段组织有效的绘本教学活动，深入挖掘学生的内在潜能，启发学生思维的创新力与想象力，让学生有机会在自主探究与合作学习中获取到不一样的情感体验，养成良好的学习习惯，优质完成阶段性的成长任务，走上全面发展的创新之路。但是受到多种因素的制约影响，绘本教学过程中仍旧存在着一些问题亟待解决，教师应该深入分析绘本教学重点、难点、关键点问题，找出切实可行的改进策略，从而为学生营造和谐的互动氛围，打造出优质的发展平台。

关键词：小学英语 绘本教学 相关问题 有效策略 研究

引言：绘本教学理念最早源于日本，它通过图片表达思想，代替文字的独立存在，或和文字同时出现，两者之间相互补充、相互促进，鲜明的表达重点，取得教学实效的事半功倍。小学英语课堂的绘本教学，一方面会大大减轻学生的学习压力，增加课堂的教学实效，使学生产生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望，提高学生的学科成绩，促进学生的全面发展；另一方面有助于简化课堂的教学过程，提高英语的教学质量，为教师提供充足时间实施各项人才培养计划，以此为基础的加快教育现代化进程，迎来英语教学工作更加辉煌的明天。笔者特意进行了小学英语绘本教学问题的深入思考，并简要论述几点新的看法，希望可以为其他教师提供一些可行性建议。

一、小学英语绘本教学存在的问题

（一）应试教育观念影响下的小学英语绘本教学实效性难以尽显，教师仍旧采用固化教学方法对学生进行理论知识的灌输式指导，课堂氛围十分枯燥，学生兴趣普遍不高。绘本教学无法满足学生实际的发展需求，导致教学效果极差，绘本利用价值很低。

（二）教师盲目确立教学目标，没有全面考虑学生的理解能力和认知水平，绘本内容吸引力不足，学生常常出现走神、搞小动作等现象，课堂教学效率越来越低，极大的影响着新课改创新步伐的持续加快。

（三）小学英语绘本教学脱离了学生的实际生活，不能有效提高学生的综合素质与综合能力。教师教学方式选用不当，要求学生阅读过多材料，无形中增加了学生的学习压力，打击了学生的自学信心。绘本教学问题日益突出，必须引起英语教师们的高度重视。

二、小学英语绘本教学的有效策略

（一）转变教师教学思路

在小学英语课堂教学中，教师可以引导学生通过图与文字的紧密结合，在绘本阅读中理解及掌握英语，有效补充与延伸教材内容。此外，小学英语教师在进行绘本教学中，还应根据不同的年级段选择不同的教学方法，如采取图片环游法及拼图阅读法。图片环游法主要是教师对绘本中不同图片进行引导及提问，让学生一同欣赏及阅读绘本，这样可以帮助学生理解与欣赏英语材料；而拼图阅读法则主要让不同组学生阅读统一绘本故事中的不同片段，之后让学生以小组合作的方式来分享整个绘本故事，强调学生学习过程中相互之间的合作与共享。通过合适的绘本引导方式，让小学生在英语学习过程中承担不同的学习任务，促使学生在绘本学习中形成参与意识与融入意识，不断提高学生的学习能力及学习水平。

（二）激发学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师，而小学生的生理和心理还处于基础的发展阶段，具有很大的可塑性，因此，在教学过程中，小学英语教师可以利用绘本阅读教学，激发小学生学习英语的兴趣，引导小学生养成良好的英语学习习惯，以提高英语教学的效果。在实际的教学过程中，小学英语教师可以利用小学生贪玩爱动、好奇心强的特点，利用绘本，吸引小学生的注意力，以提高小学生学习的积极性和主动性。例如，在学习动物时，小学英语教师可以准备一些卡通形象的动物图片，用猪猪侠的形象展示英文单词pig，喜羊羊的形象展示英文单词sheep，史努比的形象展示英文单词dog，等等，引发小学生的阅读兴趣，以提高英语教学的效果，提升小学生的英语学习能力。

（三）增强课堂互动性

当前我国小学英语绘本教学存在的主要问题就是师生之间、学生之间的互动性过少。由于课堂上缺乏互动性，导致学生的交流能力无法提升，学习注意力也无法提高。久而久之，学生在课堂上容易产生溜号的现象。因此，为了集中学生的注意力，更好的进行小学英语绘本教学，教师应该着重强调增强课堂的互动性。例如，讲授《好饿的毛毛虫》时，教师在课前组织学生进行演唱歌曲，观看视频之后，教师可以引导学生以小组的形式将《好饿的毛毛虫》故事一小品的形式用英语表演出来，每位学生可以选择自己喜欢的角色进行表演，如果可以，同学也可以自己创造出新的角色进行表演，下堂课每个小组把准备好的节目表演给同学观看，其他同学根据自己的判断对表演小组进行打分，最后得分最高的小组将会得到奖励。增强课堂的互动性，不仅有利于学生更高效率的进行小学英语绘本教学，而且有利于学生本身口语能力的提升，也有利于同学之间，师生之间的交流，甚至对于未来走向社会的团队合作也有帮助，因此，将增强课堂的互动性这一项引入小学英语绘本教学课堂，对解决小学英语绘本教学中存在的问题有很大的帮助。

（四）课内外的绘本阅读

绘本教学是阅读教学的另一种形式。在日常教学中，教师应用恰当的方式指导学生，利用图片和文字的巧妙配合来提升阅读能力。如在举办课外阅读活动时，绘本就是有益的阅读材料，对英语教材起到拓展和延伸的作用。与此同时，学生在学习绘本时，应结合图片和文字对文本进行整体分析与探究，以便于深入理解文本内涵。因而，为推动学生综合技能的发展，教师应不断调整教学模式，让学生进行自主的分析与思考。在此基础上，教师予以正确的指导，利于培养学生的理解和判断能力。

结语

总之，小学英语绘本阅读教学可以提高小學生的语言能力，促进小学生的全面发展，因此，在日常教学过程中，小学英语教师应该重视绘本阅读教学的重要意义，采用科学的教学方法和教学手段，培养小学生的英语阅读兴趣，提高小学生阅读的积极性和主动性，以提高教学质量，促进小学生英语学习能力的发展。

参考文献

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