关于新形势下小学德育教育的探索

吉林省集安市实验小学 徐 俊

在新形势下，加强小学德育教育有助于小学生形成健康的思想品德以及健全的人格，影响着小学生的身心健康成长，进而满足时代的发展需要。目前，相关领域的专家学者已经纷纷对小学德育教育路径进行分析与研究并取得了一定的科研成果，本文在充分的借鉴相关科研理论的基础上，尝试探讨新形势下小学德育教育的新路径。

一、新形势下小学德育教育的重要意义

小学德育教育的内容主要包括家庭德育、学校德育、社会德育以及社区德育四个方面内容。由于小学生具有年龄小的特殊性，其还没有形成比较健全的价值观，需要相关教师对其展开正确的引导。换言之，在小学生的思想道德建设初级阶段，更需要思想品德教师的正确引导，帮助其形成正确的人生观、世界观、价值观，以及较高的思想品德素质。只有德才兼备的学生才能在日后的发展中，取得较高的建树，为社会经济水平的提升以及国家的发展建设贡献力量。相反的，一个才识渊博的人，如果缺少良好的思想品德素养、三观不正，那么他也很难在日后发展成为一名社会栋梁之才。同时，在新形势下，由于我国社会经济水平的快速发展以及科学技术的进步与完善，社会已经处于快速转型期，人们的思想也更加朝向多元化方向发展。尤其随着互联网技术的普及，一大批未成年的青年人会受到网络不良信息的影响，这就导致小学生的思想道德水平参差不齐，在无形之中为小学德育教育增添了难度。众所周知，学校是对小学生进行德育教育的主要场所，承担着教书育人的重任，能够为祖国未来输送一批又一批的建设者和接班人，因此，在新形势下小学德育教育的路径探索对于学生个人成长以及祖国的未来发展都具有着举足轻重的作用。

二、新形势下小学德育教育的探索

上文主要分析了新形势下小学德育教育的重要性，在此基础上，本文尝试对新形势下小学德育教育方法进行探索，具体如下。

首先，依托学校的教育氛围，奠定德育教育基础。对于小学生而言，通常情况下，教师和同学们对其的影响力度会高于家长的影响力度，因此，学校需要引进拥有较高的思想道德素养的德育教育老师，让教师的人格魅力感染着每一个学生。在浓厚的教育氛围背景下，小学生也会形成积极向上的个性特点，筑牢自己心中的精神家园。在新形势下，教师可以充分借助现代多媒体技术，通过微信、微博、Q Q等软件来与小学生保持实时沟通，帮助其及时解决学习过程中遇到的困难，进而提高学习的自信心，在与学生的互动过程中渗透德育教育。

其次，注重家庭教育的功能，促进德育教育的渗透。家庭作为小学生休息的港湾，其会在耳濡目染之中受到家长的影响，与学校强制性的灌输德育教育理念相比，家庭教育更具有润物细无声的特点。因此，家庭教育需要与学校教育联合起来，家长可以把小学生的个性化特点相关信息及时地反映给学校，让学校德育教育的开展更加具有针对性，实施个性化教育方法来因材施教。同时，德育教育老师也要与家长建立良好的沟通机制，把小学生的信息及时地传达给教师。需要注意的是，就家庭单位而言，家长一定要摒弃传统的说教式和填鸭式教育理念，转而要营造一个轻松和谐的家庭氛围，一方面家长需要以身作则，做好表率作用，另一方面，也要与小学生及时的沟通，让学生能够打开心扉，与父母成为朋友。并最大限度地满足学生的心理诉求，帮助小学生排解在学习过程中遇到的苦闷和烦恼，并采用奖惩机制的办法，帮助小学生形成积极向上的学习观念，热爱学习，快乐学习。

总之，对于小学德育教育而言，学校和家庭需要联合起来，借助现代多媒体技术手段，不断推进德育教育方法的创新，全面提升小学生的思想道德品质，为其今后的个人发展打下扎实的思想基础。

综上所述，在新形势下，学校、社会、家庭三方面利益主体需要各司其职，共同推进小学德育教育。一方面加强家庭与学校双平台的德育教育渗透，另一方面也要善于借助现代多媒体技术手段，推进小学德育教育的创新，更好地优化小学德育教育模式。