浅谈如何提高初中数学教学质量

李晗阳

摘 要：素质教育以其全新的课堂教学模式，在课堂教学质量提高方面发挥着重要的作用，并充分体现出其强大的优势和魅力，让学生在课堂上充分展示聪明才智和创新智慧。初中数学教师致力于课堂教学质量的提高，潜心研究与课堂教学、学生实际相吻合的教学方式，深化课堂教学改革的进程，打造高效、高质的课堂教学模型，激发学生的学习兴趣，点燃学生对课堂的无限激情，让学生真正主宰课堂，发挥最大的学习成效。

关键词：初中数学；教学质量；兴趣

新课程改革为课堂带来无比旺盛的活力，为学生提供无比活跃的课堂环境，促使师生之间的关系更加温馨、和谐，更有效地推动课堂教学效率的提高，让课堂教学质量的提高成为事实。初中数学教师全面研究和剖析新课程教学理念，以学生的实际情况为突破口，充分体现以学生为本的教学思想，创设探究式学习氛围，构建学生自主参与的问题情境，促使学生主动实践、探索未知的数学知识，让学生生动活泼地参与课堂活动，切实体现学生的个性化思维，有效地改善应试教育所带来的弊端，开拓创新，引导学生思考数学问题、获取数学信息，形成数学技能，发展创新意识，真正实现素质教育到应试教育的转轨，大幅度地提高课堂教学质量。具体的提高方法如下。

一、以兴趣教学为契机，增强学生对数学知识的探索兴趣

学生是课堂教学的主体，课堂质量的提高关键在于学生兴趣点的激发，只有充分调动学生的学习兴趣，才能促使学生的思维能力实现质的飞跃。因为学生的兴趣是求知的源泉，是创新思维发展的内在动力，初中数学教师想要提高课堂的教学质量，就必须以兴趣教学法为契机，全面培养学生的学习兴趣，并使学生对教学内容保持长久的吸引力，从而达到课堂教学效率的提高。比如，在对有理数这一章的教学内容进行总结归纳时，教师可以有效地使用启发式教学法，以学生的兴趣为动力，消除学生对复习课的轻视心理，将复习内容设计为“三关”，分别是“概念关”“法则关”和“运算关”，给予学生一定的时间限制，在有限的时间内，展开小組讨论，寻找到每个“关口”的知识点，同时提醒学生每个“关口”需要注意的问题，然后让各个小组总结归纳有理数部分的重点知识，教师进行恰当的点评，从而调动学生参与课堂的主动性，以最大限度地提高课堂的教学质量。

二、开展多元化的阅读教学，培养学生的自主学习能力

课堂教学质量的提高不是一朝一夕就能达成的，需要师生的共同奋斗，而在此过程中，教师引导学生开展有效的阅读，是培养学生自主学习能力的关键。初中数学教师要引导学生对数学问题进行仔细阅读，领会其中的真谛和内涵，有的放矢地设计问题情境，突出阅读教学开展的现实意义，帮助学生学习数学知识的同时，必须教会学生如何看书、怎样读书，读明白哪些知识，审清题意，明确最佳的解题方法和方式，从而促使学生养成良好的阅读习惯，使学生最终能独立自主地学习数学知识。比如在解决一元二次方程的应用题时，教师必须根据学生的实际情况，对于应用题中的问题进行标记，设置思考性问题，让学生带着问题进行阅读，如题：2015年，该市汽车保有量为15万辆，截至2017年底，汽车保有量已达21.6万辆。若该市这两年汽车保有量增长率相同，求这个增长率。这就需要教师引导学生仔细阅读和分析其中的数据，找到答案，弥补自己先前阅读时的疏漏，从而进一步整理和同化知识，提高阅读水平和层次，形成“阅读—讨论—再阅读”的良性循环。

三、优化课堂教学结构和环节，提升教学水平

所谓教无定法，而贵在方法恰当、科学。初中数学教师要以课堂为切入点，巧妙地渗透艺术性的教学情调，全面挖掘学生的好奇心理和探究欲望，促使学生审美情趣的提升。在数学课堂教学中，教师要优化课堂教学结构和环节，积极地引导学生去发现问题，利用通俗易懂的语言，降低学生对公式化知识的负面印象，使抽象的数学知识简单化、形象化，在引人入胜的教学环境中，积极主动地学习数学知识和信息，感受课堂的美妙之处，全面提升课堂的教学水平。比如：在讲解二元一次方程与一次函数的区别与联系时，教师可以借助一次函数的图象来构建两者之间的关系，利用多媒体课件展示两者关系的示意图，引导学生总结出：二元一次方程的解是一次函数图象上点的坐标；一次函数图象上每一个点的坐标都是二元一次方程的一组解。这种教学方式，能促使学生的学习取得明显的效果，从而推动课堂教学质量获得更大的提高。

总而言之，学生是一群鲜活的、富有生命活力的个体，是提高课堂教学质量的关键性人物和环节。初中数学教师积极地采用上述方式，有效地提高课堂教学质量，以学生为主体，加大对不同水平学生的帮扶力度，最大程度地满足学生的学习需求，引导学生对学习萌生兴趣和欲望，顺其自然地提高课堂的教学质量和

水平。

参考文献：

[1]王晓霞.新课程下有效提高初中数学课堂教学质量的方法[J].新课程学习（上），2014（3）.

[2]薛平义.立足学生发展实际，全面提高初中数学的课堂质量[J].考试周刊，2015（2）.

[3]李小雪.贯彻新课程理念提升初中数学教学质量[J].新课程学习（基础教育），2017（10）.

？誗编辑 赵飞飞