略谈微课在高中语文阅读教学中的有效应用

摘要：语文是传承我国传统文化的重要途径，更是沟通现代文化与传统文化的桥梁，尤其是高中语文，其在整个教育事业中占据着至关重要的地位。然而，由于深受传统教学模式的双重影响，高中语文阅读课堂大多都是枯燥乏味的，长时间下去，不仅不能有效提高高中生的阅读水平与阅读效率，甚至还有可能会让学生对阅读课产生厌倦。而微课应运而生，其作为信息时代出现的教学资源，假设将其灵活运用到高中阅读教学过程中，势必会在一定程度上提高语文教学效率。

关键词：高中语文；阅读教学；微课；有效应用

一、 引言

新时期下我国教育不断改革，高中教学语文阅读课也渐渐得到了人们的关注。特别是在信息技术十分发达的阶段，在这一背景下推动了阅读教学。所以，在课堂上老师就应该正确运用好微课，这样才能更好地激发学生在课堂中的积极性，有效的弥补传统教学重点的缺陷。

二、 微课在高中语文阅读教学应用重要性

微课能够大幅度提高学生的学习兴趣，一旦产生兴趣后学生就会不由自主地进入到所学的知识当中，主动思考。由此可以看出课导是非常重要的。在教学初级阶段，它对教学有着非常大的影响。所以，作为一名语文老师，就一定要明确课导内容的准确性和合理性，不能够占用课堂太多时间，在挖掘学生学习兴趣的时候，需加强阅读教学模式的创新，如此才能达到教学的目的，通过使用微课能够提升学生学习欲望，并且还可以有效保证教学导入的精准性，很好的启迪学生思维。比如同学们在学习《林黛玉进贾府》相关内容时，老师就能够通过微课给学生在多媒体上播放影片当中的精彩片段，通过此种方式来加强学生对阅读内容的认知和了解。学生在看完以后，要对即将学习的课堂知识产生更深层次的学习欲望，这样才能够提高课堂教学水平和质量。

三、 微课在高中语文阅读教学中的有效应用

（一） 借助微课调整课堂气氛

1. 微课可以使教学过程更加形象和生动。大家都知道，大部分教材都是以文字的内容来体现的，这就要学生主动理解。可是在教学过程当中大多情况都是老师来进行领读的。然后学生再大声朗读，有的时候朗读到第三遍，学生们的注意力就有了明显的下降，部分同学还会出现疲劳的感觉。这个时候，老师没能做到优化课堂氛围的话，就会导致这节课相对失败。学生的阅读能力就不会得到提高。因此，一定要及时优化课堂的氛围，把微课充分用在课堂当中。比如，课本当中出现了一个相对重要的词汇，教师就能够用微课来进行解释，这主要是为了拓展该词的义和音。并且，还可以说明这个词的反义词；如果是相對重要的句子，就需要微课来解读，这样能够可以有效地促进学生理解。2. 为能够更深地感受到教材意境，高中的语文课本中的阅读课大部分内容都需要有背景内容来做铺垫，微课就能够做到这一点，它能够把教材制作成图片或者视频，为同学带来更深层次的印象。另外学生在开展阅读的时候，教师为他们提供视频文件。在下课的时候，就可以将课文的背景总结起来，将其做成微课。以后上阅读课的时候，就能够把它展示给同学们看。

（二） 应用微课对教材内容进行深入挖掘

同学对课本内容的认知情况是微课说明的前提。高中的语文教学当中，每篇文章中都有独特的难点内容，有可以点明主题的句子，还有表达情感的重要句子，同学在课堂中都一定要对这些句子开展深入研究和了解。为了能够更好地让学生懂得句子理解的方法，老师能够将已经学过的课文进行有效结合制作成微课专题，用专题教课的方式将难点和重点的内容进行有效的说明，这种方式可以深度挖掘教材的内容，促进学生阅读能力的提高。比如，对《邹忌讽齐王纳谏》和《谏太宗十思疏》这两篇文章教学时，老师就能够将以上两篇文章做成对比讲解。以上文章全部是讲解谋士大臣告劝君主对政治进行改良和优化。有其中的相似之处，亦有不同的地方，老师要做的是使学生了解他们写作的方法，以便掌握，用微课的方式对不同的内容实施对比讲解，从而达到对课本内容的深度挖掘。

（三） 应用微课促进读写结合，提升学生阅读水平

写作也是高中阶段的语文课程中非常重要的组成部分，应用微课延伸出的读写结合措施，可以让学生在阅读当中发现的相对经典的句子用在生活中，提升他们的写作技能。比如：学习《荷塘月色》的时候，老师可以准备很多关于荷塘景色的图片和视频等文件，让同学们能够彻底进入其中，从而更好地抒发情感，掌握高水平的写作技巧。学习《寡人之于国也》后，以本文内容为头绪，引导学生们能够学会自己抒发心理诉求，来提高同学们的写作技能。

（四） 通过微课加强课外阅读延伸，增强学生的阅读素养

高中语文教学中，阅读是非常重要的，因此老师一定要专注课堂教学的重要地位，并且也要认识到课堂以外教课的效果。因此，在教学时教师需重视引入课外的教学资源，通过此种方式来加深学生对语文知识的理解，提升同学的读书素养。微课在课堂以外的精品阅读内具有一定的效果，因此老师就可以将课文中的理念剪辑，将其变为微课视频，在上课的时候为学生播放，促使学生完善相关的知识内容。如在学习和建筑知识有关的内容时，老师就能够为同学设置相关案例，引导同学们找到中国建筑的特点。对于他们来讲，此种方式是可以进行主动的阅读。并且老师也为同学做出了相关的微课视频文件，以此来帮助同学们了解更多的学习方法。

四、 结束语

通过上面的解读，在新的课改背景下，微课已经非常普遍应用到高中语文阅读教学当中了，有它，不仅能够帮助老师顺利开展阅读教学，同时还可以使高中生在学习过程中了解到更多的新鲜知识，不仅如此，同学们还可以提升自己的阅读效率和阅读能力。作为一个高中老师，就一定要做将微课应用在现代社会教学当中，知道他的作用，同时还要加强对微课以后发展的研究，用这种方式使更多学生加强阅读水平，最后推动我国教育事业的可持续发展。

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作者简介：

许锦云，福建省宁德市，福建省宁德市福鼎第六中学。