APP下载

“生本教育”理念下小学数学课堂教学研究

2018-07-16高红红

新课程·上旬 2018年4期
关键词:生本教育理念生本教育数学课堂

高红红

摘 要:所谓生本教育是指以学生为中心,将学习的主动权交给学生,进而转变了传统的教学观念。随着新课改的不断深入,生本教育逐渐落实于小学数学课堂中。教师开始充分尊重学生的想法,为学生提供举手发言的机会,营造活跃的教学氛围,使学生思维更活跃,增强学生学习的主动性,从而调动学生学习热情,有利于提高学生学习效率。

关键词:生本教育理念;小学;数学课堂

在以往的小学数学教学中教师始终占据主导地位,将数学知识直接灌输给学生,没有为学生创造举手提问的机会,致使教学氛围沉闷、乏味,逐渐使学生失去学习热情和学习兴趣,调动不起学生学习的积极性,导致教学效果不佳。对此,文章主要分析了在生本教育理念下,如何在小学数学教学中有效提高学生参与性和主动性。

一、构建开放性课堂,调动学生提出问题

当前,在小学数学教学过程中教师要深入落实生本教育理念,在讲解和传授完数学知识之后,引导学生举手发言,表述出不懂的地方,构建开放性课堂,调动学生踊跃提出问题,逐一解决不懂的问题,使学生在学习中不再困惑。因此,在课堂上,教师应预留时间,引导学生提问和发言,进而清楚学生知识点薄弱的地方,及时纠正学生错误的认知,既做到有针对性地辅导学生,又能指导学生正确地理解数学知识,长此以往,学生会更加主动参与到數学教学中,逐渐主动提出问题,更集中注意力,进而快速理解和掌握数学知识。由此说明,生本教育理念,就是要做到放手,为学生创造举手提问机会,或是结合数学内容提出问题,引导学生先分析再解决,有效提高全体学生解决问题的能力,从而使其高效学习数学知识,快速理解和掌握数学内容,最终获取最佳的学习效果。

二、引导学生合作探究,突出学生主体地位

现如今,小学数学教师要贯彻落实生本教育理念,充分意识到以学生为中心开展教学工作的重要性。因此,教师可以结合学生学习能力和数学成绩,将学生划分为不同层次的合作学习小组,引导学生合作探究,调动全体学生主动参与到合作学习中,驱使学生主动相互合作,有利于培养学生合作精神,增强学生团结协作能力,加强学生间的互动和交流,促使合作小组成员积极合作完成学习任务。并且,做到相互帮助、相互学习,不断完善自我,既体现出学生的主体地位,又促进学生不断进步,这样有利于缩短学生之间的差距,使整体学生的学习能力有所提高,同时,提高学生合作学习能力。例如:在学习“分数加法和减法”时,教师便可设计多道分数加减法题,要求学生相互合作共同求解出答案,激发学生主动合作,在合作中相互协商,认真听取对方的建议,快速计算出答案,从而提高学生合作能力和计算能力,以此说明在生本教育理念下,通过引导学生合作学习,有利于促进学生共同进步。

三、为学生提供自主预习机会,提高学生自主学习能力

目前,小学数学教师要转变传统的教学观念,积极落实生本教育理念,重视引导学生自主预习教学内容,锻炼学生自主学习能力。例如:在学习“多边形面积”时,在讲解之前,教师应为学生提供自主预习机会,促使学生发挥出积极性,积极预习新课,在预习中对新课内容有初步的了解,并将不懂的地方圈划出来,作为重点听讲的内容,明确教学内容的重点和难点。并且,逐渐养成自主预习习惯,增强自主学习意识,也可以调动学生相互交流预习结果,相互沟通自主预习方法,促使学生相互学习、互帮互助,推动学生不断进步,不断完善自主学习方法,更好地预习新课,从而了解多边形的特点,快速学会运用面积公式,求解出多边形的面积。时刻体现出生本教育理念,使学生有机会发挥出自身的主观能动性,从而有效提高学生自主学习能力[1]。

四、运用多媒体播放教学视频,吸引学生注意力

在小学数学教学中教师要有意识地落实生本教育理念,时刻以学生为本,相信和尊重学生,及鼓励学生阐释想法。为此,教师可以运用多媒体播放教学视频,而后,结合视频内容提出问题,引发学生积极思考,主动运用所掌握的知识解决问题,进而主动表述出答案。例如:在学习“长方体和正方体”时,教师便可借助多媒体设备设计教学视频,播放生动形象的教学内容,从而吸引学生注意力,等待学生观看之后,提出多个问题,激发学生求知欲,驱使学生积极思考问题,主动探究新课内容找出答案,既体现出生本教育理念,又调动了学生主动学习,还充分锻炼了学生表述能力和解决问题的能力,便于学生更好地理解和学习数学知识,扎实掌握教学内容,从而提高学生学习能力和理解能力[2]。

综上所述,在生本教育理念下的小学数学课堂中教师要为学生提供充足的时间,自由讨论和分析教学内容,促使学生积极表述自己的想法,使教学氛围活跃起来,激发学生主动参与到数学教学中,从而由被动学习转变主动学习,还可以引导学生自主预习,逐渐培养学生自主学习能力,便于学生更好地学习数学知识,进而构建高效的数学课堂。

参考文献:

[1]彭进秋.生本教育理念下提高小学数学课堂教学质量的探索[J].新课程(上),2017(5):30.

[2]孟令军,辛琦媛,陈慧君.“生本教育”理念下小学数学课堂教学的思考[J].湘南学院学报,2016,37(5):74-77.

编辑 谢尾合

猜你喜欢

生本教育理念生本教育数学课堂
“生本教育”理念下高中有效体育教学模式探索
关于小学数学单元感受小研究设计的思考
张扬学生个性,展现课堂活力
数学课堂教学中动手操作活动实施研究
数学课堂激发学生的学习兴趣之我见