新形势下加强体育专业大学生思想教育管理的探讨

2018-07-16杨绍昌

运动 2018年24期

杨绍昌，胡俊

（保山学院，云南保山 678000）

随着我国教育改革的推进，越来越多的高校开始重视学生的思想政治教育工作，虽然取得一定的成效，但是当前我国许多大学体育类专业的学生思想政治素质依然不高，长期在这样的状态下会影响到他们的发展水平。因此在今后的体育教学中，相关人员需要做好该类学生的思想政治教育管理工作，制定出比较科学的教学策略，转变学生的思想观念，提高他们学习思想政治知识的积极性和主动性，最终达到大学思政教育工作管理目标。

1 体育专业大学生思想政治现状和原因

1.1 思想政治教育理念不足

教师以及学校教育管理人员在进行相应的思政工作时，应该要提升自身的思政教育理念，这样才能够找到更加科学的教学方法，从而保证体育类专业大学生的思想素质。但是在实际的工作中，由于教师对思政工作不够重视，使得学生学习的积极性不高，他们在处理问题时比较冲动，不能很好地保护自己的合法利益，最终不利于学生今后的发展。大学体育类专业思想政治教育理念不足，主要表现在以下2个方面：第一，比较重视体育专业技能的培养。大部分教师在教学过程中认为思想政治教育工作可有可无，觉得它对学生专业技能的学习没有太大用处，长期在这样的教学理念下，导致学生学习的积极性下降。还有一些高校在教育管理只能够比较重视专业教学，他们侧重开展特色办学，突出体育教育的专业技巧，学生思政学习时间比较少，从而影响到他们思想政治素质的提升。第二，思想政治教育时间水平较低。许多高校在进行思想政治教育时只是为学生讲解理论知识，那是对于各类课程的实践教育不足，学生长期在这样的课堂上学习会降低他们学习的积极性，不能够帮助他们树立正确的人生观和价值观。

1.2 思想政治教育内容单一

随着素质教育的推进，体育类专业的思想政治教师在教学时需要制定比较科学的教学方案，充实教学内容，这样才能够达到思政教育目标。但是在实际的教学中，许多教师不能够按照素质教育的要求来进行，课堂教学气氛比较枯燥，再加上体育类专业学生他们自身对该课程的认识不足，导致学生的思想政治教育工作质量低下，最终影响到学生今后的生活与发展。大部分学校教学时比较重视理论知识的讲解，却忽视了将理论转化为实践的过程，许多学生不能够将学到的理论运用到实际生活和学习中，也就无法达到思想政治教育目标。

1.3 思政教师专业素质不高

在以往的思想政治教育中，由于学校对其重视度不足，大部分教师都没有进行专业系统的学习，他们自身的思想政治教学水平较低，导致教学质量下降，不能够满足体育类专业学生的学习[2]。近些年来，随着我国社会经济的发展和改革开放水平的提升，社会思想变化比较大，教师在教学中需要及时更新自身的思想，并降低融入教学中，这样才能够提升学生的学习主动性。但是在实际的教学中，许多教师无法很好把握这些思想的变化，不能够给予学生更准确科学的人生价值观指导，最终导致学生的思想政治素质较差。

2 加强新形势下体育专业大学生思想政治教育的对策

2.1 转变思想政治教育管理理念

思想政治教育管理人员在制订管理方案时，要从学生的学习角度出发，站在更高的角度分析教学的重要性，提高教师的教学质量，从而达到思想政治教育目标。尤其是对体育类专业学生来说，教师进行思想政治教育时，需要结合他们的专业状况，帮助学生树立正确的人生观、价值观，在体育比赛时能够以一种健康向上的心态应对，减少外部不良思想对学生的影响，让他们充分感受到体育带给他们的快乐。教师在教学时要树立“以人为本”的理念，尊重学生的学习需求，让学生在体育专业知识的学习中找到适合自身发展的方向，用正确的思想观念来应对学习上遇到的问题，调动他们学习的积极性和主动性，从而达到体育类专业的教学目标。除此之外，教师还要加强与学生的交流，尤其是对于体育类专业的大学生，他们日常训练量比较大，身心上容易出现问题，教师通过相应的沟通，可以及时了解学生的心理状况和健康状况，然后有针对性地进行思想政治的指导，让他们学会为人处事，缓解自身的心理压力，为他们提供良好的学习环境。

2.2 丰富思想政治课堂教学内容

丰富大学生的思想政治教育内容，可以拓展学生的思想视野，增强他们抵抗腐朽思想的抵抗力，为他们以后的生活学习提供思想帮助。教师在对体育类专业学生进行思想政治教育时，首先需要将其思政教学内容与他们的体育专业特点相结合，从而突出思想政治教育的特殊性。通过这样的教学学生能够学习到更多与法律、道德、政治、心理等相关的知识，增强自身的体育道德水平，在赛场上能够尊重对手，个人利益与集体利益发生冲突时能够妥善处理。其次，教师要将奥林匹克精神融入思想政治教学中。奥林匹克精神时支撑体育运动发展的重要文化内容，因此体育类专业学生需要学习到有关知识，提高自身的精神文化素养，帮助他们树立团结协作、积极进取、相互尊重、公平竞争的体育精神，让他们做一位高素养的体育人才，最终达到思想政治教育管理目标。最后，教师要做好学生的心理教育工作，尤其是对于一些经常参加比赛的体育类专业学生，他们需要有良好的心理素质，这样才能够帮助他们在赛场上发挥出自身水平。教师在教学过程中需要引导学生更好地认识自我，找到自身的缺点与不足，并指导他们形成科学的心理调整方法，让他们掌握不良情绪自我疏导的方法，为他们以后的学习奠定心理基础。

2.3 提高教师的专业素质

学校相关人员在进行思想政治教育管理时，不仅要提升教师的教学质量，同时还要加强对教师的专业培训，让他们掌握更加科学的教学手段，从而达到思想政治教育目标。提高教师专业素质，就要做到以下两点：第一，要丰富教师的教学方法。在以往的思想政治教育中，教师只是单纯进行理论知识的讲解，没有给予学生足够的思考和学习实践空间，从而影响到学生学习思想政治的兴趣。因此在今后的教学中，教师要丰富课堂的教学方式，可以利用思想政治知识竞答、体育精神传播等活动来提高他们学习的积极性；第二，学校教育管理人员要做好教师的培训工作，让他们及时了解国家方针政策的变化，保持教师思想的先进性，在工作中能够起到为人师表的作用，提高体育类专业学生的思想政治水平。