游泳安全救生教育相关问题研究

2018-07-16杨奥迪

运动 2018年2期

杨奥迪

（河南大学体育学院，河南开封 475000）

随着社会的不断发展、生产力的不断提高，人们的生活水平得到了很大的改善与提高；国民越来越重视自身的健康发展，体育健身方面的需求也日益增长。但是近年来，媒体多方面报道各省市出现游泳场所溺水死亡事件，国内游泳安全救生技能方面还存在很多的问题，如我国国民的救生意识淡薄，救生员的文化素质低，缺乏系统的管理体系，领导们不够重视等，都是阻碍安全救生教育事业的发展。因此我们必须要借助国外的一些先进的游泳救生方面的经验，主动发现自己的问题，找出差距弥补自己的不足，以完善我国的救生工作，保证国民能安全、健康地进行游泳活动。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以救生员游泳救生教育现状和发展的趋势作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过查阅学院图书馆近10多年来有关游泳救生技能方面的文献，包括郑州大学总校图书馆的相关书籍；立足于中国知网以作参考，为本文的研究提供准确的资料。

1.2.2 问卷调查法发放了100份调查问卷，回收90多份，有效问卷76份。

1.2.3 比较法我国的游泳救生技能安全教育培训体制与英国、美国、德国等多个西方发达国家进行对比，找出差距，发现问题。

1.2.4 逻辑分析法立足于搜集文献资料和回收的问卷调查获取的信息，综合考察救生活动，发现救生技能的运动规律，并将这些信息进行综合、分类、比较等多种逻辑分析方法，为研究提供准确的信息、数据。

1.2.5 数理统计法对所得数据进行统计学整理与分析。

2 文献综述

2.1 国内游泳救生安全教育的研究现状

刘美秀在《日本小学游泳教育对我国小学体育课的启示》一文中提出：我国相比较于其他的发达国家，在游泳救生安全教育方面的重视度依旧很低，几乎处于空白的状态，很难让学生学到真正的游泳知识；有能力开展游泳课的学校和游泳馆的数量很少，并且国家也没有出台相关的法律法规。陈若葵在《95%未成年人没受过安全教育》一文中调查研究认为，我国偏重于知识型的教育，因而在遇到危机时，对生存技能的教育偏少，重视度严重不够。1998年以后，随着社会经济的不断发展与进步，游泳救生技能教育训练得到了很大的改善，人们的生活水平也得到了很大的提高，全民健身计划纲要深入国民的内心，大众体育健身迅速发展，并成为人们现实生活中不可缺少的一部分。

2.2 国外的游泳救生安全教育的研究现状

在澳大利亚莫纳什大学下属卫生组织暴力、伤害与残疾问题合作研究中心主任奥赛娜史密斯指出，澳大利亚现今已成为全世界发生溺水事故最低的国家。研究结果表明：最有效降低溺水事故的方法就是在全国普及游泳运动。在德国的学校教育中，较为重视技能的培养，在小学时就开设有专门的游泳课，并拥有专门的教练进行教导。在教育体系中，不仅将游泳作为一项简单的体育运动，而且还应用在教育中，作为一种求生的技能。综上所述，在国外的一些国家，形成了符合本国国情的模式。经过上百年的发展历程，游泳救生技能得到了很大的改善，形成更加科学的理论方案和人性化的管理方式，从而加强了游泳安全救生工作管理，使得救生事务管理逐渐规范、有序。

3 结果与分析

3.1 我国游泳救生存在的问题

3.1.1 救生队伍较少、人数不足、分布不均匀我国救生员大部分来自中小学、健身俱乐部、高等学校等部门的教师或者专业人员，其中健身俱乐部救生员、教练较为固定，但是中小学、高校的教师流动性很大，灵活性较强，他们并不算真正的救生员。此外，救生员的性别分布比例也不平衡，男女比例差距较大，男性教练救生员较多，女性救生员教练较少，比例达到7：3。

3.1.2 政府重视不够中国救生协会在4年前就已经成立了，可是并未引起国家和社会的重视，至今为止，仍未把救生协会批准为一级协会，当地的人民政府和相关的部门也未及时、合理地实行自己应尽的责任和义务，因而严重影响了整个救生工作的发展。

3.1.3 管理体制落后、培养目标类型单一我国的救生协会，名义上是对国内所有的游泳救生实行统一管理，但是实际上，只局限于救生员和救生培训基地方面，管理的力度也有限。现阶段，培养目标比较单一，基本上局限于泳池救生员的培训，而海浪救生员几乎没有。

3.1.4 相应的法律法规不健全政府几乎没有颁布相应的法律法规来保障国民的游泳生命安全教育，虽说近年来颁布了相关法律法规，但并没有在社会上引起国民的足够重视，许多以前发生的游泳溺水事故现在还没有得到合理的判决。

3.2 游泳安全教育存在的主要原因

3.2.1 管理层方面政府没有颁布相应的法律法规来保障国民的游泳生命安全教育，在社会上也没有引起国民的重视，造成许多游泳溺水事故。缺乏有力的监督机构，监督的力度也不够，过分追求经济利益，从而影响救生员的培养质量，同时对培训机构产生了一些不健康的影响，起到了限制的作用，造成了健身俱乐部游泳馆等硬件设施和一些救生员的师资资源没有得到应有的利用。国内的游泳安全教育培养体系不完善，缺乏一定的理论研究和相关的科学经验。主要培养的目标比较单一，培训的机构也比较稀少。在我国只规定救生员必须具备基本的救生能力，对心肺复苏比较重视，是培训重点内容，但并不具备其他国家拥有的相应设备，只能靠人工操作，因此，救生员不仅要明确自己的职责、遵纪守法，还要不断地钻研游泳教学。

3.2.2 教育方面许多学校对游泳安全教育不够重视，并没有把游泳教育纳入学生所学的课程中。国内的高校偏重于理论型的研究，缺乏相应的实践研究。各级教育部门、体育局并没有明确规定要建立安全风险防范的专门机构，没有健全学校的安全风险防控的网络管理与服务系统。此外，由于许多家长和学生对游泳安全教育支持力度不大，不够重视，因而目前仍存在很大的问题。

3.2.3 游泳行业方面游泳救生员比较懒散，文化程度偏低，造成危险系数增加。救生员队伍比较缺少，综合素质不高。此外，健身俱乐部的救生员、教练人员们福利待遇方面相比于其他行业较低，造成了对此工作兴趣不大，也不够热爱，从而会增加溺水事故的发生。

3.3 应对措施

3.3.1 政府层面应增加游泳安全教育培训的资金投入，从而加快救生的发展步伐。通过一些渠道来筹集资金，如开发救生相关的产业发展、国家的赞助、体育彩票、大型企业的赞助，以此来确保救生事业的健康发展和培训机构的正常运行。借鉴国外的一些先进的管理经验和方式，逐渐完善游泳安全教育培养体制、培养制度，并建立监管机构，加强游泳教育安全的监督力度。

3.3.2 社会层面加大游泳安全救生的宣传，提高国民的重视度；救生方面的宣传工作应充分利用各种媒介，从而引起国民的重视。运用专业、科学的训练方式，重点开展救生员的培养，加强救生队伍的建设，改进游泳救生技能、救生员的管理能力，提高救生员的专业素养和文化素质等；此外，应对救生员建立严格的游泳救生考核制度，提高救生员的专业素养，提高救生员的福利待遇，让他们更加热爱这份工作，减少隐患的发生。

3.3.3 学校层面应重视对游泳安全的教育，家长和社会也应重视。中小学、高等学校应借鉴国外的一些先进的安全教育经验，并结合自身实际和学校安全教育的发展状况，逐步完善学校的风险防控体系，从小学就开始开设游泳的课程，并将其设为学校的必修课。实行救生青年志愿者活动，让更多的青少年参与到救生活动中，培养学生们的兴趣，激发学生们的兴趣，让他们更加喜欢、更加热爱游泳。