基于对微课教学与高中体育教学有效整合的探讨

董叔保

（江苏省邗江中学，江苏 扬州 225000）

1 提高教师的专业素质

在高中体育教学中，教师要不断提高教师的专业素质，保证教师在课堂教学中将相关知识与微课教学模式进行整合。教师的专业素质是学生课堂质量的保障，名师出高徒，教师专业素质能够保障在课堂教学中对学生的体育知识的及时拓展，保障学生能够通过微课教学掌握更多专业的知识，提高学生的课堂学习兴趣。在高中体育教学中，教师将相关体育运动知识与微课教学进行整合，保障学生在课堂学习的过程中能够积极地融入到课堂教学中，提高学生的课堂学习效率，保障学生在课堂教学中能够积极地参与到课堂中，提高体育教学质量。

2 合理结合合作学习模式

微课教学模式与高中体育教学的整合，教师可以选择合作教学方式进行整合课堂教学的辅助。教师要根据教学内容的特点将学生分成不同的学习小组，保障学生在课堂教学中，能够充分参与到课堂教学，提高学生的课堂学习兴趣。高中体育项目学习中，部分体育项目需要学生进行合作，小组合作学习的过程中，教师要将课堂教学知识用微课的教学形式进行展示，使学生在课堂教学中能够及时掌握相关知识，促进学生的课堂学习效率。合作学习的过程中，有助于教师与学生的沟通，加强学生在课堂教学中对学生体育知识的引导，促进学生在课堂教学中对相关知识的引导能力。例如，在高中体育田径项目的整合教学中，教师在教学中根据学生的特点分成不同的兴趣小组，课堂教学中的理论知识讲解中教师运用微课教学模式，将相关的知识生动形象地展示给学生，使学生通过微课视频教学方式对田径运动的专业知识进行学习，提高学生的课堂学习兴趣，保障学生在课堂中能够充分掌握田径知识，并通过小组合作的方式对专业的田径知识进行学习，学生在小组学习、练习的过程中能够对田径知识进行相互探讨和指导，可全面调动学生课堂学习的积极性，促进学生在体育课堂的合作学习中能够充分发挥自身的优势。

3 加强微课堂教学内容的设计

微课教学与高中体育的整合教学中，教师要加强对整合课堂教学内容的设计，保障学生在课堂中能够及时掌握相关知识。教师在课堂教学中要加强对相关知识的掌握，提高学生的课堂学习质量。改变传统课堂教学中教师死板的教学模式，促进兴趣教学模式的形成，提高学生的学习积极性。教师在体育课堂设计的过程中，要根据学生的课堂学习兴趣对微课教学内容进行设计，保障学生的学习兴趣，增强微课教学质量。使学生在微课教学中能够掌握更多的专业体育知识，加强学生终身体育学习知识的学习能力。高中体育微课教学内容的设计中，教师要充分结合学生的特点和课堂教学运动知识，保障课堂教学内容能够有效吸引学生的课堂学习兴趣，改变传统课堂教学中教师对微课教学内容掌握不准，造成学生在课堂教学中对相关知识的学习兴趣不高，影响学生对体育知识的学习兴趣。教师在教学中根据课堂教学内容，应选择专业技术的讲解内容，根据学生的兴趣，灵活地将体育专业知识进行讲解，吸引学生的课堂学习兴趣，保障学生在课堂中对相关知识的学习兴趣，提高学生的课堂学习兴趣。例如，在高中体育篮球知识的教学中，运用微课教学，教师可以选择学生喜欢的篮球明星进行微课知识的讲解，吸引学生课堂学习的兴趣提高学生的课堂学习效率。“兴趣是最好的老师。”高中体育微课教学的过程中要加强对学生学习兴趣的培养，提高学生的课堂学习效率。

4 构建全新的课堂教学评价模式

高中体育与微课整合中，为全面提高学生的课堂学习兴趣，教师在课堂教学中要加强对学生的课堂知识的引导，保障学生的课堂知识掌握能力。传统的课堂评价模式中，教师过于注重体育教学成果，对学生的课堂教学评价仅依靠学生的体育成绩，打击了学生的体育学习信心和乐趣。在微课教学与体育的结合中，教师要加强对学生的综合评价，促进学生在课堂教学中对相关知识的学习兴趣。高中体育教学中，为提高学生的课堂学习兴趣，培养学生在课堂教学中对体育知识学习的信心，改变学生传统思想中体育学习只是为锻炼身体，教师在课堂教学评价的过程中，要加强学生在课堂教学中全面的评价，帮助学生在课堂教学中树立信心，教师应对学生的课堂参与积极性、道德思想、专业技能、学习态度等方面进行详细的评价，激发学生的课堂学习兴趣，为学生树立信心。

5 结 语

在高中体育教学中运用微课的教学方式能够有效提高学生的课堂学习兴趣，保障学生在课堂学习过程中能够及时掌握课堂教学知识，促进学生在课堂中对相关知识的理解记忆能力。在高中体育微课教学中，要提高教师的专业素质，保障学生的学习质量，提高学校对微课教学的重视。改变传统的课堂教学方式，教学中教师积引导极学生，以提高学生的课堂学习效果；多元化课堂教学模式，保障学生在课堂教学中的学习兴趣，使学生积极参与到课堂教学中，提高学生的课堂学习效率。建立全新的课堂教学评价体系，培养学生课堂学习的信心。