浅谈如何让小学生爱上体育课

周刚

摘要：培养学生的体育兴趣，让学生爱上体育课，对形成少年儿童积极健康的生活方式大有裨益。在体育教学中，教师要努力挖掘教材的趣味因素，让学生忘身于愉悦的氛围中，这样才能有效地调动学生学习的积极性，开启学生的智慧。

关键词：小学体育；课堂教学；以生为本；寓教于乐；培养兴趣

中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0166-01

华罗庚说过：“唯一推动我学习的力量就是兴趣与方法。”可见兴趣对于学生进入体育领域的重要性。体育作为小学教育的一个不可或缺的重要组成部分，对于小学生的身心健康和综合素质的提高具有极其重要的意义。尤其是当前，越来越多的孩子加入到肥胖的行列之中，身体素质令人堪忧，而高质量体育课的重要性日益凸显，培养学生的体育兴趣，让学生爱上体育课，对形成少年儿童积极健康的生活方式大有裨益。那么如何在教学中培养学生的体育兴趣呢？教师可从以下几个方面着手：

1.以学生为本，尊重关心学生

低年级学生对教师有一种特殊的信任和依恋，把教师当作最可信赖的人，因此教师在学生生活中占有重要的地位。这个心理特征是儿童能自觉地、认真地接受教师教育、指导和要求的内在心理因素，小学体育教师应充分利用它来培养儿童对体育的兴趣和热爱。在体育课上，教师既要身体力行，在学生面前展现健康而有朝气的精神面貌，通过讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，同时教师还要以学生为本，尊重学生、关心学生。特别是对那些能力较差、组织纪律较差，以及不重视体育学科学习的学生要耐心帮助，决不能用讽刺的语言刺激他们，侮辱谩骂学生。心理学家认为“赞美有如孩子的营养剂”。一句由衷的赞美，便可使丧失信心的儿童恢复信心，表现不错的孩子更加积极上进。在体育教学过程中，教师应敏锐地发现学生的闪光点，并及时表扬、鼓励。在运动之前用适当的语言鼓励和表扬，使其放下心理包袱，轻松地完成运动，从而调动起学生的学习兴趣和积极性。教师关心并严格要求学生，对学生来说虽说是外部条件，但能促使学生内心产生积极的情绪，从而转化成为学生接受教育的内部动力，使其爱上体育课。

2.针对学生身心特点开展教学

教学设计要根据学生身心发展的特点，有目的性、有针对性的进行教学，使学生在玩中学，学中取乐，达到娱乐性与趣味性相结合，从而达到锻炼的目的。小学低年级学生的特点为：活泼好动，注意力不易长时间集中，喜欢多种多样的活动内容。在教学中要符合儿童的认知特点和规律，可以教低年级学生学习动物模仿操，因为小学生感兴趣的是模仿各种小动物形象的活动，从而培养小学生的体育兴趣。因此，小学低年段的体育教学，以游戏为主，即教学方法要儿童化、兴趣化和游戏化，才能深受他们的普遍欢迎。

3.创新教学形式，引导学生兴趣

小学生多争强好胜，一听说进行比赛就跃跃欲试，所以可以运用竞争机制，培养学生的竞争意识。教学的方法要多种多样，努力克服教师示范、讲解的单一模式。教师就要提高学生的学习兴趣，根据体育教学的客观规律不断地改革，创新体育课的教学形式，要从场地设计、器材布置、队形队列、准备活动、教学顺序、组织形式、教法手段、讲解示范、动作要求、负荷安排、结束放松等都要精心设计，力求有新意。这样的课必然会使学生情绪饱满、兴趣浓厚、越上越想上。

4.转换角色，把主动权让给学生

在这个问题上体育教师应放下包袱，解放思想，树立“教师沉下去，学生动起来”的新教学观点，在课堂教学中敢于放手，让学生在课堂的舞台上唱主角。“放”绝对不是无目的、无组织的教学模式，而是教師根据教学目标、组织教学内容，有目的、有计划开展的教学活动，要求教师在教学过程中充分发挥学生的主体作用，突出其主体地位，激发学生的主动参与意识。练习的方式也可以让学生自己出点子解决，充分发挥体育委员和小组长的骨干带头作用，让学生在自己创设的特定情境中，担当他们展示自己特长与能力的角色。练习的方式活了，气氛也就活了，使学生在兴趣盎然中学，在收获中学。

5.多采用小型竞赛

当前，现代文化生活越来越丰富，人们越来越热衷于体育锻炼和观看各类体育比赛。教师可结合一些大赛事，因势利导，稍加指点或组织练习或组织比赛，这样在无形中引发了学生对体育的兴起，并积极地进行参与。低年级学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如：看过篮、排、足、乒乓球等比赛后，学生就会自发地组织起来进行比赛。那么老师这时应及时地进行指导，结合实际，介绍比赛规则、方法，教给简单的战术，使学生更进一步地产生兴趣。还可以利用室内课或课余时间向学生讲体育名人的小故事，或让学生收集体育名人的轶闻趣事，增加体育知识，培养体育精神，让学生增强体育的拼搏、乐观、顽强意识。经过一段时间的学习、总结，学生对体育教学有所了解，教师应安排学生参与教学，由学生轮换带准备活动、放松活动等，发展他们的独立组织能力。通过教与学的双边活动开展，学生的积极性得到充分调动，收到了意想不到的效果。

总之，教师观念的更新，教学方式和方法的进一步改革，是培养学生能力的前提。教师通过有效的教学手段及新颖的教学方法来吸引学生，提高他们的兴趣，让他们明确自我锻炼所带来的益处和今后发展的关系，以达到终身受益之目的。