浅谈初中数学的创新教学

王从喜

摘要：众所周知，数学在整个教育阶段都占据着举足轻重的地位，初中数学不仅仅是小学数学的有效延伸，更是高中数学的有效基础。因此，学生要想在今后的學习过程中将数学学得更好、应用的更好，首先就要在初中阶段打好基础，在初中数学的学习过程中收获更多的成果。但是目前时代的发展并没有使得初中数学的创新有所发展，就是要意识到，在给学生进行教学的过程中，不仅要让学生掌握课本上的知识理论，还要让学生掌握一种思考、发现问题、解决问题的能力，让学生能够用创新思维来解决数学问题，不断培养学生的创新精神和创新能力。

关键词：初中数学；创新教学；教学方法探究

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0119-01

随着当前时代的发展，社会需要的更多的是具有创新能力的人才，这种创新精神和创新意识在当今时代凸显得格外珍贵。在数学的教学过程中，教师要注重对学生创新能力的培养，笔者根据多年的教学经验，以下列举出几点有关提高学生创新能力的教学方法，希望各位教师参考，并不断丰富和改革自身的教学方法。

1.将数学课堂变得更加开放，充分发掘学生思维

开放的数学课堂更有利于学生发展自身的思维。教师在课堂中一定要充分尊重和爱护每一位学生，力求营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在课堂中感受到公平，感受到前所未有的轻松。如果每一位学生都带着一种紧张的情绪走路课堂中，紧张情绪会对他们的学习效率造成非常大的影响。因此将课堂开放够有利于缓解学生的紧张情绪，是学生被束缚的思维得到释放，这样才能最大程度地激发学生的创新潜能。因此教师在课堂中一定要注意培养学生的自主学习意识，要能够让学生在学习的过程中不断地探索和创新让学生在以教学内容为主要学习内容之外，将学习内容进行一定的创新，在此过程中研发出属于自身的带有创造性的学习方法，学生的思维能够得到解放和发展，数学的学习效率和成果也能有所加强。

2.改善教学方法，采用有趣的课堂导入形式，创造有创意的教学情境

保证高效的学习状态的基本原则就是让学生能够有足够的兴趣投入到课堂学习中。在课堂中，学生首先要能够集中注意力跟上教师教学的脚步，这样才有机会不断的发展自身的创造性思维。学生在课前一定要对学到的新知识做好充足的准备，也就是说，要想在学习过程中真正的达到高小，学生一定要保证课前预习这一环节的有效性。在课堂上，教师应该丰富自身的教学方法和手段，找到正确的、能够让学生机器学习兴趣的方法，让学生全部参与其中，并且能够充分利用学到的知识解决实际问题。教师可以找到一些学生感兴趣的话题，并且将这些话题融入的课堂活动中，这样更有利于给学生营造一种轻松的、愉悦的课堂氛围，让学生在学习的过程中也能不断的发展自身的兴趣，让学生的思维更快的运转起来。

3.巧妙地给学生设计问题，利用提问来激发学生的创新精神

在课堂教学的过程中，学生难免会在学习过程中遇到一些阻碍和问题，如果教室能够在课前设计教案时将这些问题都想到，并且变换一种形式来给学生进行提问，利用这些问题来激发学生的学习兴趣和探索兴趣，古人有云，疑问是探究的源头。如果学生能够对问题产生一种强烈的求知欲，这样学习兴趣一定会变得更加浓厚，但是教师应该注意的是，如果学生不能够专心致志，教师也没有给予学生及时的点拨，这样的提问环节是没有意义的，即使教师给学生提出了非常好的问题，学生也没有将这个问题的作用发挥到极致。

4.加强师生之间的有效互动，让学生对新知识不断地探索，培养创新才能

对于初中生来讲，他们本身就是具有探究本能的，由于初中生的心理发展特点，他们的探究能力更加强列，探究的动力也会更大。学生可能会有一种不打目的不罢休的态度来探索新的知识，感受成功的喜悦。在这一过程中，教师和学生是课堂中参与其中的两个主要的角色，如果师生之间不能够做到有效的互动，教师讲解知识，学生可能也会听不懂，师生之间的有效沟通可以让学生对心智产生更强烈的好奇心，并且让学生有创新的意识和行动能力。教师应该让学生充分的发表自己的意见，这样也是在帮助学生、鼓励学生进行创新，学生可以完全按照自己的学习方法来进行学习，在此过程中，最重要的就是学生的自律以及教师对学生的信任，若想鼓励学生更好地进行创新，就是一定要及时地给予学生奖赏，即使学生犯了错误，教师也要给予学生适当的鼓励，不能一辈子打击学生，否则会让学生的创新思维和能力有所消散。

5.丰富教学手段，帮助学生养成创新性思维

多媒体信息技术已经广泛的被运用到课堂中，教师在帮助学生培养创新思维是，也可以利用多媒体教学技术。因为多媒体本身就具备创新的特点，并且能够很好的吸引学生的注意力，加强学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中更加轻松。但是教师一定要注意，过多或过少的运用都可能会对课堂效果造成影响。除此之外，教师还可以根据教学内容给学生设计一些有趣的小游戏让学生参与其中，还可以让学生动手实践操作，发挥自身的创造性思维，创造出更多有趣的事物或是找到更加新颖的方法来学习数学。

参考文献：

[1]高雅洁.《初中数学教学中创新思维培养》学术期刊《语数外学习（数学教育）》，2013年8期.

[2]温仲秋.《数学教学中创新性思维的培养》学术期刊《黑龙江科技信息》，2008年15期.

[3]周君灵.《浅谈初中数学教学与学生创新性思维能力的培养》学术期刊《高等数学研究》，2006年4期.