从数学思想的角度略析初中数学教学工作

莫正平

摘要：在初中教学阶段，数学学科是一门必学的课程之一，初中生学好数学能够为其日后的工作学习奠定扎实的基础，因此，初中生有必要认真学习数学知识。影响初中生学好数学的主要因素是数学思想方法，只有充分发挥数学思想方法的自身作用，才能有效提升初中生的数学学习质量，才能推动数学教学工作的长远发展。

关键词：数学思想；渗透；策略

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0111-01

有人说“学好数理化，走遍天下都不怕。”可见，数学在教育体系中的重要性，人们只是对数学的重要性有着一定的了解，但从未深入的去了解数学思想方法及它在数学教育中的渗透。数学教学中的目的不在于学生学习到多少数学知识，而在于如何应用数学思想方法来解决现实中所出现的问题。

1.数学思想方法的概念

數学思想方法从表面意义来讲就是对数学的认识，但从深刻的意义来讲，就是一种对事物的方法论，也是一种用逻辑思维来分析问题的一种方法。初中学生可以通过从对方法论的分析过程中了解到数学思维方式，在数学教学中才能更好地应用，从而来提高教学效率。在教学过程中教师要对教材内容有充分的认识，首先，教师要将数学思想方法完全领略，了解此方法在数学教学中的重要性，在教学过程中教师要将数学思想方法与教材内容巧妙的结合应用，渗透到学生的学习中，才能让学生在学习过程中遇到问题后可以巧妙的应用数学思想方法对问题进行解决，这样既可以提高学生学习的效率，又提升了教师的教学水平。

2.数学思想方法在初中数学教学中渗透的必要性

随着新课程的改革，数学思想成为了现代教育中的最主要的教学方法，同时也是体现学生素质教育的重要方面。在初中数学教学中，不仅要加强对学生基本知识的学习和基本技能的锻炼，还要注意在学习过程中对学生数学思想方法的渗透和灌输，为了让学生在学习的过程中能够轻松、愉快，而又能提高学习的主动性，教师就要让学生有效的掌握数学思想方法。比起教学知识来讲，数学思想方法的表现形式是相对比较隐蔽的，学生无法自己从教材中获得，在进行初中数学教学的过程中，首先教师自身就要有数学思想方法渗透的概念、意识和能力，才能对学生进行实施。

3.教学中数学思想方法渗透的策略

3.1将数学思想有层次的进行渗透的策略。

数学思想的内容相对来讲的丰富多彩的，方法也是难易结合的。因此，在教学的过程中我们要将此方法分层次地对学生进行渗透和教学。教师要对三个年级各阶段的教材进行全面的熟悉、掌握，要分析教材，努力找出教材中如何进行数学思想方法渗透的种种原因，对待问题要从思想方面入手，认真分析，按照初中各个年级不同的知识的学习程度、理解能力、对问题思维的活跃性和认知能力应有易而难、由近到远分层次灌输数学思想、方法进行教学。如在教学函数的运算时，引导学生该算哪一步，再算哪一步，就这样以此类推计算出其结果，在整个教学的过程中教师将数学思想、方法用分层次的方式对学生进行了渗透，在学生的思维的养成起到了直观的作用。

3.2遵循循序渐进渗透的策略。

能否学好数学对学生来讲必须要经过反复的练习，才能巩固知识，对知识能够熟练的掌握。数学思想有着丰富的内容，其方法也是有难有易的。因此，教师要想在初中数学教学过程中数学思想和方法，就必须遵守循序渐进的原则，在备课过程中要注意其重点、难点，有步骤地进行渗透和教学，教师要对初中各个年级的教材的体系、结构的组成、重点难点、及能力的深浅要熟练掌握。认真分析教学大纲，通透教材，找出教材中所具备进行数学思想和方法渗透的有必要的条件因素。对数学知识的分析，归纳要从思想方法的角度出发，要反复训练，让学生在学习数学的过程中能够自主地形成运用数学思想方法的意识。

3.3从每一个角度综合应用渗透的策略。

数学知识比较零散，初中学生在学习数学的过程中要注重消化和运用的过程，对所学过的内容要进行总结、复习，以纵横两个方面将数学思想方法的纲要和系统整理、概括出来，将分散渗透性的方式作为教学的基础，教师要以集中的形式来强化数学思想方法的教育，拓展了学生对数学思想方法由浅薄的意识感提升到了深刻的认知感，这对提高教学效率有很大的作用。初中数学的教材内容是由数学知识和数学思想方法两大结构组成的有机整体，现如今教材的排版标准是沿着纵向方向开展的，数学思想方法暗藏在了知识的体系中，无明显、明确的提示和总结。从而就产生了数学思想方法如何教学的问题。

4.结束语

通过以上对数学思想在初中数学教学中的渗透的分析和研究，我们发现现代的教学对学生的能力和素质尤为重视，而数学思想方法成为了教学中关键，成为了教育界中的热点。所以，在教学中我们要对数学思想方法进行反复的训练，有意识的来培养学生数学思想的能力及学习中运用数学思想来解决问题的意识。同时，要给数学知识和数学思想方法搭建一个桥梁，让它们在教材编排中能形成一个完整的教学系统。

参考文献：

[1]孙明凤.初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略与途径[D].苏州大学，2015.

[2]孙明凤.初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略与途径[D].苏州大学，2015.