浅谈如何提高小学体育课堂教学的有效性

郑桂珍

摘 要：随着社会的发展，体育课程标准的修订，体育教育显得越来越重要。推进课程改革的关键是课堂教学。因此，提升课堂教学的有效性是推进课程改革持续深化发展的关键。体育课是许多小学生非常喜爱的科目之一，如果体育课堂教学还是像以前一样只是教师单一的授课，学生简单的学；那么体育课堂教学的效果就会越来越差。

关键词：小学体育；课堂教学；有效性

体育教学有效性是指教师能让学生在学习体育技能的过程中爱上体育，在学习的过程中得到快乐，学生的身体得到锻炼成长。

一、确定合理有效的教学目标

体育教学目标是依据体育教学目的而提出的预期成果。教学目标是否合理，直接影响课堂教学的有效性[1]。所以就要求老师在备课时一定要吃透教材，根据教材内容结合学生的学情和场地限制，选择合理有效的教学目标。

二、丰富多彩的教学内容

教学内容要体现“目标引领内容”的思想。体育与健康课程标准并没有对体育教学内容进行严格的规定，所以我们在备课的过程中必须依据目标、学情分析、场地器材等有目的地选择一些适合自己开展的教学内容。

针对小学生的特点进行分析，采用学生喜爱的故事情节融入课堂中激发学生的学习兴趣，让学生能更快地进入课堂中。例如：在低年级上“前滚翻”这节课时，先设置情境，教师模仿小刺猬妈妈带来学生小刺猬，进行“天、地、小皮球跳跳跳”游戏，“天”双手上举，“地”双手触地蹲下低头，“小皮球跳跳跳”双手撑地上双脚跳起像小气球一样弹跳，学生根据教师的口令做相应动作进行热身活动，将前滚翻的动作要领融入小游戏中；最后教师再讲解示范动作，并强调学生注意安全。

三、灵活多变的教学方法

采用什么样的教学方法应更多从学生的实际情况出发，上什么样的内容要考虑采用什么样的教学方法才能让学生更快地接受、学会本领，有选择有针对性地采用教学方法让课堂教学变得更加灵活生动。

（一）情境教学法、游戏教学法

情境教学法、游戏教学法适合青少年学生的身心特点。例如：在低年级学生学习掷垒球时，我利用小学生喜爱的动画片“喜洋洋与灰太狼”结合到课堂中，首先采用灰太狼抓小羊的游戏，提高学生学习积极性，为课堂教学做铺垫，接着设疑：“灰太狼在河的对岸我们要怎样利用我们的垒球来对付灰太狼。”从而引出用投掷的方法，最后采用“喜洋洋赶跑灰太狼勇救其他小羊”，将学生喜爱的动画片融入课堂，让学生不会觉得枯燥无味，易于学生学会投掷的本领，让学生在欢快的氛围中学习，就能更好地提高课堂教学效果。

（二）一物多用法

实现器材的一物多用法能提高器材的使用率。例如：在《快速跑》教学的过程中，首先引导学生怎样将报纸放在胸前手不碰它，报纸不会掉下来？引出快速跑，在学习摆臂的过程中，通过报纸来练习学生的摆臂，学生两两配合，一个学生将报纸放在另一个学生胸中线，前摆不超过胸中线和将报纸放在下巴处，前摆不超过下巴，两两互换角色等形式，有效地练习学生的摆臂问题。在游戏环节中将学生的报纸折成尾巴，男生抓女生，女生抓男生来提高课堂的学习氛围；也可将报纸捏成小球向前滚动再去追球，将报纸一物多用有效地利用起来，有效地将课堂的氛围充分调动起来。

（三）因材施教、差异教学法

在体育课堂中每个学生的身体素质、运动技能学习领悟的能力不一样，存在差异，在课堂中我们要有选择性和有针对性地进行教学，让每个学生在体育课堂中身心都能得到锻炼，达到教学目的[2]。例如，在上水平三学生《加速跑》，采用不一样的线路，让学生根据自己的能力，选择适合自己加速跑的路线并鼓励学生在突破自己的同时勇于尝试其他路线，和采用女生在起跑处前10米跑，男生在起跑处开始跑，鼓励男女生尽自己的努力，尽量赶上对方或不让对方赶上。灵活有效地使用因材施教、差异教学法既能有效地尊重学生的差异，又能使课堂教学变得更加灵活生动，从而提高课堂教学的有效性。

（四）比赛尝试法

通过比赛尝试法培养学生团结协作和勇于尝试的精神，集体荣誉感，体验运动带来的快乐。在上四年级的啦啦操时，先让学生尝试各种动物是如何跳舞的，最后我把啦啦操动作很好地结合到动物跳舞操中，啦啦操能够表现出学生活泼开朗的一面，但是刚开始学生有些羞涩，不敢大胆表现，因此我采用分组比赛法来激发学生的好胜心，学生立马认真学习，调动他们参与的积极性，在比赛中学到本领，由动物模仿操到啦啦操学习，使简单的课堂变得有趣起来。

四、多元的评价方式

评价是一节课的重要环节，要求我们在课堂中要有意识地引导学生对本节课教学内容、动作进行评价，可以自己评价自己，也可以同学之间相互评价。当学生对某一动作进行评价之后，教师应加强对生评价的指导，特别是对低年级学生教师要有针对性地进行指导，对勇于出来评价和评价正确的学生给予表扬，鼓励学生积极尝试，开发自己的想象力，认真观察动作，如果学生能评价到要点说明学生基本掌握记住该节课的重要点。

有效的课堂教学需要合理有效的教学目标、丰富多彩的教学内容、灵活多变的教学方法、多元的评价方式等紧紧地联系在一起。在课堂中要充分展现体育课堂的魅力，让体育课充满活力。在平时教师要努力钻研教材，努力提高自己的教学水平，在课堂中要把涉及的德育渗透到体育中，让课堂教学的有效性得到真正的提高。

参考文献：

[1]杨觉华.浅谈如何提高高中體育课堂教学的有效性[J]. 未来英才，2016（15）.

[2]饶平.体育新课程教学论[M].南京大学出版社，2013.

编辑 谢尾合